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基于思维导图的案例教学模式在呼吸内科带教中的应用
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作者 周军 管淑红 +3 位作者 朱晓琴 葛运起 崔德月 刘慧 《中国卫生产业》 2024年第24期202-205,共4页
目的 探讨基于思维导图的案例教学模式在呼吸内科带教中的应用效果。方法 选取2023年1-6月于常州市第一人民医院呼吸内科实习的临床医学本科生60名,采用随机数字表法分为对照组(29名)和观察组(31名),分别采用常规教学模式和基于思维导... 目的 探讨基于思维导图的案例教学模式在呼吸内科带教中的应用效果。方法 选取2023年1-6月于常州市第一人民医院呼吸内科实习的临床医学本科生60名,采用随机数字表法分为对照组(29名)和观察组(31名),分别采用常规教学模式和基于思维导图的案例教学模式;比较两组学生理论知识考试成绩,临床技能考核合格率、个人能力提升情况及教学满意度。结果 出科时,观察组理论知识成绩得分(87.63±6.85)分高于对照组(82.37±7.06)分,观察组个人能力提升评分(78.10±4.66)分高于对照组(75.87±4.89)分,差异有统计学意义(t=2.929、1.809,P均<0.05)。两组临床技能考核合格率和教学满意度比较,观察组均更高,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论 基于思维导图的案例教学模式用于呼吸内科带教可显著提升理论及临床技能掌握水平,改善教学满意度,对于提升学生个人能力也有积极意义。 展开更多
关键词 思维 案例教学 呼吸内科 教学
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CBL结合思维导图教学法在中医本科方剂学教学中的应用
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作者 杨力强 孔鹏云 +5 位作者 王呈祥 李永亮 郑春成 廖冬燕 龙春莉 李晓红 《广西中医药大学学报》 2025年第1期77-80,共4页
[目的]评价以案例为基础的学习(CBL)结合思维导图教学法在中医本科方剂学教学中应用的效果。[方法]选取中医专业本科2021级1班、2班分别作为对照组和试验组,对照组采用传统教学法,试验组采用CBL结合思维导图教学法。比较两组的期末考试... [目的]评价以案例为基础的学习(CBL)结合思维导图教学法在中医本科方剂学教学中应用的效果。[方法]选取中医专业本科2021级1班、2班分别作为对照组和试验组,对照组采用传统教学法,试验组采用CBL结合思维导图教学法。比较两组的期末考试成绩和对教学的满意度。[结果]试验组学生期末考试总成绩显著高于对照组(P<0.05),其中反映学生中医临床思维和选方用方能力的病例分析题成绩和反映学生自主学习和学习方剂学兴趣的了解知识题成绩,试验组均显著高于对照组(P<0.01)。教学满意度评分方面,试验组学生认为教学法对提高自主学习能力和学习兴趣,提高学习效率、选方用方和知识掌握能力,培养中医临床思维能力等方面的满意度评分均显著高于对照组(P<0.05或P<0.01)。[结论]CBL结合思维导图教学法能有效提高中医本科方剂学教学效果。 展开更多
关键词 CBL 思维 方剂学 教学方法
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思维导图引入PBL与CBL双轨模式在心内科规培教学中的应用
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作者 梁丽艳 王盛芳 《现代医院》 2025年第4期646-649,共4页
目的探讨思维导图引入问题导向学习(problem-based learning,PBL)与案例导向学习(case-based learning,CBL)双轨模式在心内科规培教学中的应用效果。方法选取该院2023年3月-2023年9月心内科82名规培学员,依据不同教学模式分为两组。传统... 目的探讨思维导图引入问题导向学习(problem-based learning,PBL)与案例导向学习(case-based learning,CBL)双轨模式在心内科规培教学中的应用效果。方法选取该院2023年3月-2023年9月心内科82名规培学员,依据不同教学模式分为两组。传统组(41名)实施传统教学,双规组(41名)实施思维导图引入PBL与CBL双轨模式教学,比较2组规培学员的考核成绩、教学效果、教学满意度。结果双规组的理论知识、临床思维、病历书写考核成绩高于传统组,P均<0.001。双规组认为可激发学习兴趣、增强逻辑思维能力、提升协作能力、提高问题解决能力的规培学员比例高于传统组,P均<0.05。双规组的教学总满意率为95.12%,高于传统组的80.49%,χ^(2)=4.100,P=0.043。结论将思维导图引入PBL与CBL双轨模式应用于心内科规培教学,不仅能够增强规培学员对复杂心血管疾病的认知与理解能力,提升其临床决策与病历分析能力,还能够促进其自主学习与团队协作能力的提升,形成更加系统化和结构化的知识体系,可推广。 展开更多
关键词 思维 PBL CBL 心内科 规培教学
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思维导图联合科普实践在护理伦理学教学中的应用研究
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作者 李凤萍 杜萍 《军事护理》 北大核心 2025年第5期10-13,共4页
目的探讨思维导图联合科普实践在护理伦理学教学中的应用效果。方法采用目的抽样法选取某医学院校本科护理专业大三学生105人为研究对象,按班级分为对照组53人、观察组52人。对照组采用传统教学法,观察组采取思维导图联合科普实践教学... 目的探讨思维导图联合科普实践在护理伦理学教学中的应用效果。方法采用目的抽样法选取某医学院校本科护理专业大三学生105人为研究对象,按班级分为对照组53人、观察组52人。对照组采用传统教学法,观察组采取思维导图联合科普实践教学法。教学结束后,统计观察组学生科普实践活动参与情况;比较两组学生期末理论测试成绩;调查观察组对该教学方法的认同情况。结果观察组学生积极参加科普实践活动,对新教学模式表示认同,且观察组学生的理论成绩总分、干预章节得分和案例分析题得分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论在护理伦理学教学中应用思维导图联合科普实践教学法有助于提高学生的学习效果,培养其临床伦理思维和伦理决策能力,提升职业人文素养,增强综合能力。 展开更多
关键词 思维 科普 护理教学 护理伦理学
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思维导图在小学语文教学中的运用与创新研究
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作者 黄瓅 《教师博览(下旬刊)》 2025年第5期29-30,共2页
本研究聚焦小学语文教学中思维导图的多维功能及其对教学模式创新的推动作用。研究指出,传统小学语文教学存在学生主体地位缺失、教学方法单一及教学效率不高的问题,而思维导图作为一种可视化思维工具,能够有效改进教学过程。通过培养... 本研究聚焦小学语文教学中思维导图的多维功能及其对教学模式创新的推动作用。研究指出,传统小学语文教学存在学生主体地位缺失、教学方法单一及教学效率不高的问题,而思维导图作为一种可视化思维工具,能够有效改进教学过程。通过培养学生抽象思维与创新思维,思维导图帮助学生建构知识网络,增强学习效果。研究以《亡羊补牢》和《画杨桃》为例,探讨思维导图在教学设计、学生学习及复习巩固中的运用策略,发现其能够显著增强学生对知识的理解与记忆,促进学生知识体系的完善。本研究强调,将思维导图融入小学语文教学,有助于创新教学模式,提升学生语文素养,为后续学习奠定坚实基础。 展开更多
关键词 小学语文教学 思维 教学模式创新 抽象思维 创新思维
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数学思维导图在小学数学分数教学中的应用分析
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作者 曾江 《数学之友》 2025年第2期22-24,27,共4页
思维导图作为一种可视化的思维工具,在小学数学分数教学中具有独特的应用价值.通过在教学实践中系统运用思维导图,有效激发了学生学习兴趣,提升了分数概念的理解深度,促进了分数运算能力的发展.研究表明,思维导图的应用显著提高了学生... 思维导图作为一种可视化的思维工具,在小学数学分数教学中具有独特的应用价值.通过在教学实践中系统运用思维导图,有效激发了学生学习兴趣,提升了分数概念的理解深度,促进了分数运算能力的发展.研究表明,思维导图的应用显著提高了学生对分数知识的系统性认知,增强了知识点之间的联系,帮助学生构建完整的知识网络.实践证实,思维导图在分数的概念引入、运算法则讲解、应用问题解决等方面均发挥了积极作用,为提升小学数学分数教学效果提供了有效途径. 展开更多
关键词 思维 小学数学 分数教学 教学应用
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小学语文整本书阅读教学中思维导图的运用
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作者 付玉红 《语文世界(上旬刊)》 2025年第4期54-55,共2页
思维导图是一种形象化的图形工具,有利于展现学生多样化的思维,帮助学生整理知识。因此,教师将思维导图应用于整本书阅读教学,可以帮助学生梳理整本书的内容、人物关系,深入理解整本书的内容,为学生搭建整本书阅读的有效支架,提升学生... 思维导图是一种形象化的图形工具,有利于展现学生多样化的思维,帮助学生整理知识。因此,教师将思维导图应用于整本书阅读教学,可以帮助学生梳理整本书的内容、人物关系,深入理解整本书的内容,为学生搭建整本书阅读的有效支架,提升学生的逻辑思维水平,符合整本书阅读教学的实际需求。一、画出思维导图,分层阅读思维导图是一个高效的阅读工具,可以帮助学生迅速找到整本书阅读的中心观点、关键词,有效地调整整本书阅读状态。 展开更多
关键词 思维 学生 教学 整本书阅读 逻辑思维
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思维导图在小学英语单元话题写作教学中的应用探究
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作者 朱梅 《教育界》 2025年第1期95-97,共3页
思维导图作为一种图形化的思维工具,通过图形化的方式帮助学生梳理知识、记忆信息,为学生提供了一种有效的学习方法,能够培养学生的自主学习能力。将思维导图应用到小学英语单元话题写作教学中,能够帮助学生理清写作思路,促进学生进行... 思维导图作为一种图形化的思维工具,通过图形化的方式帮助学生梳理知识、记忆信息,为学生提供了一种有效的学习方法,能够培养学生的自主学习能力。将思维导图应用到小学英语单元话题写作教学中,能够帮助学生理清写作思路,促进学生进行个性化的写作,提升写作能力。文章概述思维导图的概念,分析其在小学英语写作中的运用要点,探讨将思维导图应用到英语单元话题写作教学中的有效策略,旨在培养和提高学生的写作能力。 展开更多
关键词 思维 小学英语 单元话题写作教学 发散性思维
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思维导图在数学结构化教学中的应用
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作者 童素清 《教育界》 2025年第8期2-4,共3页
思维导图是一种呈现发散性思维的图形工具,将其应用到数学教学中有利于促进学生的知识结构化、思维可视化,从而提升学生的数学学习效果。在小学数学教学中,教师可以通过整体架构、推演过程、列表对比、建立模型、融入生活等方式来开展... 思维导图是一种呈现发散性思维的图形工具,将其应用到数学教学中有利于促进学生的知识结构化、思维可视化,从而提升学生的数学学习效果。在小学数学教学中,教师可以通过整体架构、推演过程、列表对比、建立模型、融入生活等方式来开展结构化教学,引导学生利用思维导图分析、理解数学知识,解决数学问题,从而使学生发散思维、厘清逻辑,构建自己的知识网络。 展开更多
关键词 小学数学 思维 结构化教学 核心素养
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思维导图在中职英语阅读教学中的运用研究
10
作者 朱彩艳 《英语教师》 2025年第10期178-181,共4页
从中职英语阅读课程的思维导图教学视角出发,探讨现阶段思维导图在中职院校英语教学中运用存在的问题。面向英语单元主题阅读中的教学框架搭建、教学内容组织与呈现的实际需求,提出创建以思维导图为主的知识体系分支结构、创设思维导图... 从中职英语阅读课程的思维导图教学视角出发,探讨现阶段思维导图在中职院校英语教学中运用存在的问题。面向英语单元主题阅读中的教学框架搭建、教学内容组织与呈现的实际需求,提出创建以思维导图为主的知识体系分支结构、创设思维导图的问题启发导学情境、优化设置思维导图式的关联性词句内容、创新以思维导图为主的英语例证和图表展示方式的教学策略,深化学生对英语阅读理论的掌握、英语语法案例的理解,从而实现中职英语阅读教学效率、教育质量的全方位提升。 展开更多
关键词 思维 中职英语 阅读教学
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思维导图在大学英语阅读教学中的应用策略研究
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作者 张萍 《英语教师》 2025年第7期92-95,共4页
介绍思维导图的定义与特点。阐述思维导图在大学英语教学中的应用价值。从课前准备、课堂教学、课后复习三个阶段探索思维导图在大学英语阅读教学中的应用策略。通过精心设计并实施的一项为期一个学期的教学实验,发现实验组(采用思维导... 介绍思维导图的定义与特点。阐述思维导图在大学英语教学中的应用价值。从课前准备、课堂教学、课后复习三个阶段探索思维导图在大学英语阅读教学中的应用策略。通过精心设计并实施的一项为期一个学期的教学实验,发现实验组(采用思维导图辅助阅读教学)学生在阅读速度、阅读理解能力和学习兴趣方面均有显著提升。得出在大学英语阅读教学中应用思维导图可以提升阅读效率与理解能力、增强学习兴趣与积极性、培养逻辑思维与概括能力的结论。对思维导图在未来教学中的应用进行展望,提出深化应用场景研究、深化批判性思维培养策略、与其他教学方法相结合、关注学生个体差异、注重技术发展与应用创新等建议。 展开更多
关键词 思维 大学英语 阅读教学
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思维导图在初中物理教学中的有效应用策略探析
12
作者 陈韦 《成才之路》 2025年第15期121-124,共4页
思维导图在初中物理教学中的有效应用,能使复杂的物理知识以图形化、结构化的方式进行呈现,有利于学生的理解和记忆;能激发学生学习的积极性和主动性,发挥学生的主观能动性,提高学生学习效率和学习质量。思维导图在初中物理教学中的应用... 思维导图在初中物理教学中的有效应用,能使复杂的物理知识以图形化、结构化的方式进行呈现,有利于学生的理解和记忆;能激发学生学习的积极性和主动性,发挥学生的主观能动性,提高学生学习效率和学习质量。思维导图在初中物理教学中的应用,要强化课前预习指导、提高学生预习效率,丰富教学方式方法、激发学生探究热情,促进理论与实践融合、降低学生学习难度,优化教学评价方式、培养学生良好习惯。 展开更多
关键词 思维 初中物理 应用策略 教学质量 核心素养
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核心素养视域下高中英语词汇教学中思维导图的应用
13
作者 李粟微 《英语教师》 2025年第4期34-37,共4页
分析高中英语词汇教学存在的问题,以及核心素养视域下高中英语词汇教学中应用思维导图的意义。结合教学实例,探究在高中英语词汇教学中有效应用思维导图的路径,即借助思维导图课前自主预习、高效学习词汇、有效复习单元话题词汇、深入... 分析高中英语词汇教学存在的问题,以及核心素养视域下高中英语词汇教学中应用思维导图的意义。结合教学实例,探究在高中英语词汇教学中有效应用思维导图的路径,即借助思维导图课前自主预习、高效学习词汇、有效复习单元话题词汇、深入理解构词法等。指出教师要立足英语学科核心素养培养,有效开展英语词汇教学,促使学生更好地学习英语词汇,提升其自主学习能力。 展开更多
关键词 核心素养 思维 高中英语 词汇教学
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运用思维导图优化高中英语写作教学
14
作者 郭梦菲 《青海教育》 2025年第4期27-27,31,共2页
本文通过分析高中英语写作教学的现状,阐述了思维导图在高中英语写作教学中的优势,介绍了运用思维导图进行高中英语写作教学的具体策略,并通过实际教学案例展示了思维导图在高中英语写作教学中的应用效果,最后对运用思维导图优化高中英... 本文通过分析高中英语写作教学的现状,阐述了思维导图在高中英语写作教学中的优势,介绍了运用思维导图进行高中英语写作教学的具体策略,并通过实际教学案例展示了思维导图在高中英语写作教学中的应用效果,最后对运用思维导图优化高中英语写作教学的前景进行展望。 展开更多
关键词 高中英语 思维 写作教学 策略研究
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基于思维导图的教学实践——以高中数学为例
15
作者 王玉玉 《数理化解题研究》 2025年第3期20-22,共3页
本文以人教版高中数学为例,探讨了思维导图的概念和运用原则,并阐述了在高中数学教学中运用思维导图的益处,探索了在不同教学环节中应用思维导图提高教学效果的方法.
关键词 数学教学 思维 高中数学 自主预习
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思维导图在孤独症学生阅读教学中的运用——以童话故事《动物王国开大会》为例
16
作者 木冬冬 《现代特殊教育》 2025年第11期62-63,共2页
课文作为阅读教学的核心载体,不仅是语言习得与沟通技能训练的基石,更是驱动学生思维发展、促进学生跨学科能力迁移的关键枢纽。教师根据孤独症学生偏好视觉化学习的特点,通过思维导图的多样化元素、结构化图示等有效重构语文课文内容,... 课文作为阅读教学的核心载体,不仅是语言习得与沟通技能训练的基石,更是驱动学生思维发展、促进学生跨学科能力迁移的关键枢纽。教师根据孤独症学生偏好视觉化学习的特点,通过思维导图的多样化元素、结构化图示等有效重构语文课文内容,结合初级解构、中级对比和迁移应用三个阶段的教学,使学生更清晰地理解课文、掌握信息并发展思维,进而提高阅读教学的有效性。 展开更多
关键词 思维 孤独症学生 阅读教学
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思维导图在高中物理教学中的有效应用研究
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作者 刘晴 《数理化解题研究》 2025年第6期81-83,共3页
高中物理学科对学生来说难度较大,教师在课堂教学中,不仅要注重学生理论知识和实验技能的传授,还要注重培养学生的思维能力和创新能力.教学中,为了能够培养学生的物理学科素养,提升学生的综合应用能力,教师应将思维导图应用到教学中,借... 高中物理学科对学生来说难度较大,教师在课堂教学中,不仅要注重学生理论知识和实验技能的传授,还要注重培养学生的思维能力和创新能力.教学中,为了能够培养学生的物理学科素养,提升学生的综合应用能力,教师应将思维导图应用到教学中,借助图形帮助学生理清知识点之间的联系,使学生更好地掌握和理解知识,进而提升学生的学科核心素养.基于此,文章阐述了思维导图在高中物理教学中的应用价值,并提出具体应用策略,旨在提高物理教学的有效性. 展开更多
关键词 思维 高中物理 教学策略
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思维导图辅助高中英语语篇教学的实践
18
作者 张颖 《英语教师》 2025年第4期163-166,共4页
阐述思维导图与语篇教学的内涵。分析高中英语语篇教学的必要性,以及将思维导图融入高中英语语篇教学的意义。结合教学实例,探究将思维导图应用于高中英语语篇教学中的具体实践。指出将思维导图应用于语篇教学实践有助于加深学生对文本... 阐述思维导图与语篇教学的内涵。分析高中英语语篇教学的必要性,以及将思维导图融入高中英语语篇教学的意义。结合教学实例,探究将思维导图应用于高中英语语篇教学中的具体实践。指出将思维导图应用于语篇教学实践有助于加深学生对文本内容的领悟,提升他们的听力、口语、阅读和写作技巧,强化其对语法规则的记忆,从而营造和谐的师生互动氛围。 展开更多
关键词 思维 高中英语 语篇教学
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思维导图在制浆造纸专业英语教学中的应用与实践
19
作者 高洪霞 丁春跃 《造纸技术与应用》 2025年第1期56-59,共4页
分析了制浆造纸专业英语教学存在的问题,针对存在的问题,提出将思维导图用于制浆造纸专业英语课堂教学、课后作业、期末复习各个环节,达到改善课堂教学效果、提高课后作业实效、提高期末复习效率的目的,为培养既具有制浆造纸专业知识、... 分析了制浆造纸专业英语教学存在的问题,针对存在的问题,提出将思维导图用于制浆造纸专业英语课堂教学、课后作业、期末复习各个环节,达到改善课堂教学效果、提高课后作业实效、提高期末复习效率的目的,为培养既具有制浆造纸专业知识、又具有高水平制浆造纸专业英语应用能力的复合型人才打下坚实的基础。 展开更多
关键词 轻化工程 制浆造纸 专业英语 思维 教学改革
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小学数学教学中思维导图的实践策略
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作者 豆怀丽 《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》 2025年第3期41-42,共2页
在当今的教育环境中,越来越强调对学生要进行全面的教育,而不仅仅是知识的灌输。在这个背景下,教师需要明确思维导图在小学数学教学中的重要性。作为一种直观且富有启发性的教学工具,思维导图能够将抽象的数学概念具体化、形象化,使得... 在当今的教育环境中,越来越强调对学生要进行全面的教育,而不仅仅是知识的灌输。在这个背景下,教师需要明确思维导图在小学数学教学中的重要性。作为一种直观且富有启发性的教学工具,思维导图能够将抽象的数学概念具体化、形象化,使得学生能够更直观、更深入地理解数学知识。 展开更多
关键词 实践策略 教学工具 小学数学教学 思维 数学知识 形象化 启发性 概念具体化
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