工作任务驱动视角下的高职“工程合同管理”课程开发 被引量：3

1

作者 张继红 《教育与职业》 北大核心 2013年第33期149-150,共2页

在高职教育的课程建设和改革中,基于工作过程、以工作任务为导向的课程体系建设,成为课程改革的重点"。工程合同管理"课程是建筑技术专业课程,在实际教学中,以工作任务为导向,从基于工作过程的课程的内涵、课程任务分析、工... 在高职教育的课程建设和改革中,基于工作过程、以工作任务为导向的课程体系建设,成为课程改革的重点"。工程合同管理"课程是建筑技术专业课程,在实际教学中,以工作任务为导向,从基于工作过程的课程的内涵、课程任务分析、工作任务驱动视角下课程开发的教学实践及职业化的考评机制等几个方面,对高职"工程合同管理"课程改革进行了实践研究。 展开更多

关键词 工作任务驱动 任务分析 课程开发

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行业标准+工作任务分析:行业高职院校开发专业课程的基点——以飞机结构修理专业为例 被引量：3

2

作者 虞浩清 《职业技术教育》 北大核心 2009年第29期11-13,共3页

行业高职院校的专业课程可采取"行业标准+岗位工作任务分析"的课程开发模式。"行业标准"与"岗位工作任务分析"的有机结合能合理有效地解决行业职业院校专业课程内容的选定及其课程门类的设置问题,其开发... 行业高职院校的专业课程可采取"行业标准+岗位工作任务分析"的课程开发模式。"行业标准"与"岗位工作任务分析"的有机结合能合理有效地解决行业职业院校专业课程内容的选定及其课程门类的设置问题,其开发流程是行业标准收集、岗位任务分析、行业标准与岗位工作任务分析相结合、专业课程构建。 展开更多

关键词 行业标准 岗位工作任务 专业 课程开发 飞机结构修理 高等职业院校

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基于工作任务需求与生活情景实际的项目课程开发——以《常用财经应用文写作教程》为例 被引量：3

3

作者 骆习群 《职教论坛》 北大核心 2011年第12期53-54,85,共3页

依据对《常用财经应用文写作教程》开发的分析,以为对＂认知技能＂的培养,应该有整合生活经验的项目课程,提出了＂基于工作任务需求与生活情景实际的项目课程开发＂理论或思路。

关键词 职业教育 工作任务需求 生活情景实际 项目课程开发

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职业教育课程开发模式综述 被引量：24

4

作者 李琼 《职业技术教育》 北大核心 2009年第22期51-53,共3页

国外比较成熟的课程开发模式包括基于职业培训、基于能力本位、基于校企合作和基于促进就业的课程开发模式。自"八五"以来,我国也开始了职业教育课程开发模式的研究,目前形成了基于学习理论导向的课程开发、基于综合能力的课... 国外比较成熟的课程开发模式包括基于职业培训、基于能力本位、基于校企合作和基于促进就业的课程开发模式。自"八五"以来,我国也开始了职业教育课程开发模式的研究,目前形成了基于学习理论导向的课程开发、基于综合能力的课程开发、基于工作过程导向的课程开发、基于实践导向的课程开发和基于工作任务的模块式课程开发等理论。总体来看,实现工学结合、校企合作、职业教育链深度融入产业链等,是未来职业教育课程开发中需要深入探讨的问题。 展开更多

关键词 职业教育 课程开发模式 基于工作任务的模块式课程开发

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工作过程导向课程开发的探索与实践 被引量：64

5

作者 路建彩 褚建立 《教育与职业》 北大核心 2009年第2期130-132,共3页

文章以邢台职业技术学院示范校项目建设中课程开发实践为基础，介绍了工作过程导向课程开发过程，将其概括为：两方参与、两层分析、两次分解、两次转化，并用部分课程开发实例进行说明，为高职课程开发提供了借鉴。

关键词 工作过程 课程开发 任务训练

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基于工作过程的单片机技术与应用课程开发 被引量：15

6

作者 曹华 黄锦祝 蒋朝宁 《职业技术教育》 北大核心 2009年第20期18-19,共2页

基于工作过程课程开发的流程是,从工作岗位提取真实的产品,形成工作任务,分解到行动领域,并转化为学习领域要求,设计学习情境。基于工作过程的单片机技术与应用课程开发包括资讯、计划、决策、实施、检查、评估等6个环节。

关键词 工作过程 单片机技术与应用 课程开发 工作任务

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基于工作过程课程体系的开发 被引量：19

7

作者 周虹 首珩 喻丕珠 《职业技术教育》 2008年第26期27-28,共2页

借鉴德国“学习领域”课程方案开发,基于工作过程课程体系的开发流程包括：分析职业岗位,明确典型工作任务;通过对专业岗位的典型工作任务进行归类,确定行动领域和设计学习领域;设计学习情境;设计课程标准;论证和评审。在此课程体系的... 借鉴德国“学习领域”课程方案开发,基于工作过程课程体系的开发流程包括：分析职业岗位,明确典型工作任务;通过对专业岗位的典型工作任务进行归类,确定行动领域和设计学习领域;设计学习情境;设计课程标准;论证和评审。在此课程体系的开发和实施中,要注重教师课程设计与教学能力的培养,要创新教学组织形式。 展开更多

关键词 工作过程 工作任务 学习领域 行动领域 课程开发

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基于工作过程的《机械设计》学习领域课程开发 被引量：9

8

作者 高英敏 刘庆华 路建彩 《职业技术教育》 北大核心 2009年第14期13-15,共3页

以"学工一体、校企融合"思想为指导,以培养学生完成整体化工作任务的综合职业能力为着眼点,开发基于工作过程的《机械设计》学习领域课程标准,在开发过程中选择合适的任务载体作为学习性工作任务,依据工作任务设计学习情境,... 以"学工一体、校企融合"思想为指导,以培养学生完成整体化工作任务的综合职业能力为着眼点,开发基于工作过程的《机械设计》学习领域课程标准,在开发过程中选择合适的任务载体作为学习性工作任务,依据工作任务设计学习情境,依据不同的学习情境设计教学活动。 展开更多

关键词 工作过程 学习领域 课程开发 学习情境 学习任务 机械设计

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技师培养模式与课程开发研究 被引量：11

9

作者 赵志群 王晓勇 《职业技术教育》 北大核心 2011年第16期34-38,共5页

本项目通过重点研究技师的职业特征和职业发展规律、技师学院基于工作过程的课程开发、职业院校的技师培养模式这三个问题并在相关院校进行试验发现,学习领域课程对技师培养课程建设具有示范作用,项目开发的系列教学文件为技师教学资源... 本项目通过重点研究技师的职业特征和职业发展规律、技师学院基于工作过程的课程开发、职业院校的技师培养模式这三个问题并在相关院校进行试验发现,学习领域课程对技师培养课程建设具有示范作用,项目开发的系列教学文件为技师教学资源库建设提供了样本。但就职业院校培养技师来说,目前在理论、师资、校企合作方面还存在一些问题。 展开更多

关键词 技师学院 典型工作任务 工作过程导向 课程开发

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基于工作过程的学习领域课程开发 被引量：16

10

作者 肖辽亮 杨利军 《职业技术教育》 2008年第29期17-18,共2页

在对基于工作过程的学习领域课程的内涵、课程开发方法、学生课程评价与教学质量监控模式研究的基础上,根据单片机技术应用小项目开发步骤进行基于工作过程的《单片机技术应用》学习领域课程开发,引入英国BETC学生成绩评价机制与教学质... 在对基于工作过程的学习领域课程的内涵、课程开发方法、学生课程评价与教学质量监控模式研究的基础上,根据单片机技术应用小项目开发步骤进行基于工作过程的《单片机技术应用》学习领域课程开发,引入英国BETC学生成绩评价机制与教学质量监控模式,以典型工作任务设计学习情境。 展开更多

关键词 学习领域 典型工作任务 学习情境 课程开发 单片机技术

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工作怎么做 教学怎样教——工作过程系统化课程的开发与教学 被引量：31

11

作者 林韶春 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第13期22-23,共2页

当前社会各方对中职学校改革课程体系，应以培养社会需要的技能型人才为主呼声越来越大。本文以我校开展的构建工作过程系统化课程体系为例，说明工作过程系统化课程在中等职业学校的开发与教学。

关键词 工作过程系统化 模块课程 工作任务 一体化

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基于工作过程系统化的公路工程造价课程开发研究与探索 被引量：5

12

作者 孙久民 孙莉萍 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第14期75-78,共4页

本文结合河南交通职业技术学院公路工程造价专业模块化教学改革的实际,围绕课程建设与改革这一中心,开展了以＂突出职业能力培养为目标＂的课程体系开发研究,提出了基于工作过程系统化的公路工程造价课程开发方案。

关键词 典型工作任务 课程开发 课程标准 行为导向 公路工程造价

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软件技术专业工作过程导向课程开发 被引量：12

13

作者 雷军环 《职业技术教育》 2008年第8期13-15,共3页

软件技术专业工作过程导向课程的开发过程是，成立工作分析小组：获取典型工作任务；归纳整合典型工作任务；分类排序整理后的典型工作任务；确定学习领域；为学习领域设计学习情境。软件产业的职业领域主要有软件开发领域、软件测试职... 软件技术专业工作过程导向课程的开发过程是，成立工作分析小组：获取典型工作任务；归纳整合典型工作任务；分类排序整理后的典型工作任务；确定学习领域；为学习领域设计学习情境。软件产业的职业领域主要有软件开发领域、软件测试职业领域和数据库管理职业领域，在职业教育专家的指导下，根据工作过程系统化课程开发的指导思想，将工作任务导出学习领域，将三个职业领域的共同学习领域进行合并，就可以得出完整的软件技术专业工作过程导向课程体系。 展开更多

关键词 软件技术专业 工作过程导向 典型工作任务 学习领域 课程开发

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论高职教育中基于工作任务进行课程内容组织的必要性 被引量：3

14

作者 张智 《教育与职业》 北大核心 2009年第29期121-122,共2页

文章针对我国高职教育课程内容组织受传统学科课程模式的影响根深蒂固的现状，主要从高职教育课程内容本身的属性，基于知识本身的逻辑组织课程内容存在的弊端，高等职业教育人才培养目标的内在要求，劳动力市场与国际形势的客观需求，... 文章针对我国高职教育课程内容组织受传统学科课程模式的影响根深蒂固的现状，主要从高职教育课程内容本身的属性，基于知识本身的逻辑组织课程内容存在的弊端，高等职业教育人才培养目标的内在要求，劳动力市场与国际形势的客观需求，高职教育教育对象的特殊性等五个方面探讨了基于工作任务进行课程内容组织的合理性和必要性。 展开更多

关键词 工作任务 课程内容组织 课程开发 基点

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基于工作过程的发酵技术课程开发建设实践与探索 被引量：1

15

作者 王好转 曹江华 陈玮 《河南农业》 2009年第10X期12-14,共3页

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,经过10年的发展占据了我国高等教育的"半壁江山",在社会主义现代化建设进程中发挥着不可替代的作用。

关键词 发酵技术 工作过程 高等职业教育 现代化建设 人才培养目标 应用专业 高职课程开发 典型工作任务 发

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基于工作过程的《电子技术》课程开发 被引量：4

16

作者 高松 《职业技术教育》 2008年第14期26-26,34,共2页

在基于工作过程的《电子技术》课程开发中,根据培养目标和工作过程系统化的要求构建相关知识和技能模块是关键。其过程是进行典型工作任务分析,确定学习领域;按照工作过程对学习领域排序,然后制定学习情境及教学项目;采用过程评价和绝... 在基于工作过程的《电子技术》课程开发中,根据培养目标和工作过程系统化的要求构建相关知识和技能模块是关键。其过程是进行典型工作任务分析,确定学习领域;按照工作过程对学习领域排序,然后制定学习情境及教学项目;采用过程评价和绝对评价相结合的方式对学生的学习情况作出评价。在整个过程中加强校企合作,同时指导学生多阅读参考书及课外材料。 展开更多

关键词 电子技术 工作过程 课程开发 学习领域 典型工作任务分析

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从任务到情境:本科职教课程内容开发的方法转换 被引量：4

17

作者 杨明明 《职教论坛》 北大核心 2020年第6期77-82,共6页

新时代现代职业发展对本科职教课程开发方法提出新要求,只有适切的课程开发方法才能使本科职教课程符合人才培养要求。以工作知识为知识基础的工作任务分析方法开发的课程知识将导致人异化为操作工具、限制人的创造能力、忽视人的职业价... 新时代现代职业发展对本科职教课程开发方法提出新要求,只有适切的课程开发方法才能使本科职教课程符合人才培养要求。以工作知识为知识基础的工作任务分析方法开发的课程知识将导致人异化为操作工具、限制人的创造能力、忽视人的职业价值,无法满足新时代本科职教人才培养要求;以专业知识为知识基础的工作情境分析方法能够开发理论和实践相融通的课程知识,发挥人的主体地位、激发人的创新能力、提升人的职业意义。由此,本科职教课程内容应转变课程开发方法,以工作情境分析方法采集真实工作情境问题聚焦学习问题,明确问题解决满意程度界定学习目标,描述工作问题解决过程建立学习领域。 展开更多

关键词 本科职教 工作任务分析 工作情境分析 课程开发

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浅谈基于工作过程的会计课程开发

18

作者 石松 《人口与经济》 CSSCI 北大核心 2011年第S1期56-57,共2页

高等职业教育以及高等专业教育是我国高等教育的重要组成部分,为我国现代化建设培养全面发展的高等技术应用性专门人才和培养更多的高素质、高技能型专门人才。这就需要学生在掌握基本的理论知识和专门知识的基础之上。

关键词 工作过程 会计专业 课程开发 理论知识 会计核算工作 工作任务 教学过程 高等职业教育 重要组成部分 教学内容

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职业教育课程开发的职业分析:回顾与展望 被引量：14

19

作者 谢莉花 彭程 《教育与职业》 北大核心 2022年第18期20-27,共8页

职业分析作为职业教育课程开发的特色环节之一,对于职业教育改革与发展具有重要意义。职业教育课程开发展现了从工作任务出发对职业能力进行深度分析进而完成教学化处理的过程。尽管课程开发中采用了严密、规范的职业分析方法,但在实践... 职业分析作为职业教育课程开发的特色环节之一,对于职业教育改革与发展具有重要意义。职业教育课程开发展现了从工作任务出发对职业能力进行深度分析进而完成教学化处理的过程。尽管课程开发中采用了严密、规范的职业分析方法,但在实践中仍然面临一些现实问题,未来需重视对职业分析方法的研究,建立校企合作开展课程开发的常态化机制,强化教师的企业实践能力及课程转化能力。 展开更多

关键词 职业分析 课程开发 工作任务 职业能力

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基于“标准+任务”职教师资本科课程设计的探索——以计算机科学与技术专业为例 被引量：2

20

作者 刘元勇 金盛 赵晓雨 《职教论坛》 北大核心 2011年第30期52-54,共3页

在行业标准的基础上,以岗位工作任务为基准设计课程体系,以工作过程的需要为依据组织课程内容,以项目过程为主线引导教学活动,对基于＂标准＋任务＂的职教师资专业课程开发进行了探索与实践,较好地实现了课程模式和人才培养模式在职教... 在行业标准的基础上,以岗位工作任务为基准设计课程体系,以工作过程的需要为依据组织课程内容,以项目过程为主线引导教学活动,对基于＂标准＋任务＂的职教师资专业课程开发进行了探索与实践,较好地实现了课程模式和人才培养模式在职教师资领域的根本性转变,构建起了与行业标准相结合、能适应学生和工作岗位实际需要的职教师资课程教学体系。 展开更多

关键词 行业标准 工作任务 教学改革 课程设计与开发

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