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我国乡村体育教师培训获得感的需求层次、现实困境及提升路径
被引量：
10
1
作者
王莹莹
岑艺璇
《首都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2023年第2期159-165,共7页
培训获得感是检验培训是否有效助力乡村体育教师“留得住、教得好”的重要依据。为解决当前乡村体育教师培训难以满足教师实际需求的问题,采用文献研究法、逻辑分析法等,运用马斯洛需求层次理论分析乡村体育教师需求与培训获得感的内在...
培训获得感是检验培训是否有效助力乡村体育教师“留得住、教得好”的重要依据。为解决当前乡村体育教师培训难以满足教师实际需求的问题,采用文献研究法、逻辑分析法等,运用马斯洛需求层次理论分析乡村体育教师需求与培训获得感的内在逻辑。基于乡村体育教师需求的培训获得感提升困境:安全感提升的困境表现为培训资源配置与培训机会的不均衡较难实现保障性需求,聚焦教师专业基础与角色要求的专业化培训的欠缺较难实现发展性需求;归属感提升的困境表现为陌生人与局外人身份的痼疾较难实现融入性需求;成就感提升的困境表现为自我认同与社会认同的消解较难实现认同性需求;物质支持与精神动力的缺失较难实现价值性需求。提升乡村体育教师培训获得感的路径:以提升安全感为基础,保障乡村体育教师培训资源并强化其综合能力;以提升归属感为关键,助推乡村体育教师置身于乡村场域并生成文化共识;以提升成就感为旨归,驱动乡村体育教师生成身份认同并实现自我价值。
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关键词
乡村体育教师
体育教师
培训
培训获得感
需求层次理论
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题名
我国乡村体育教师培训获得感的需求层次、现实困境及提升路径
被引量：
10
1
作者
王莹莹
岑艺璇
机构
东北师范大学体育学院
出处
《首都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2023年第2期159-165,共7页
基金
国家社会科学基金项目(BLA180220)
吉林省教育厅社会科学项目(JJKH20190320SK)
东北师范大学教师教育学科教学论方向(艺体)项目(NENU-2020)。
文摘
培训获得感是检验培训是否有效助力乡村体育教师“留得住、教得好”的重要依据。为解决当前乡村体育教师培训难以满足教师实际需求的问题,采用文献研究法、逻辑分析法等,运用马斯洛需求层次理论分析乡村体育教师需求与培训获得感的内在逻辑。基于乡村体育教师需求的培训获得感提升困境:安全感提升的困境表现为培训资源配置与培训机会的不均衡较难实现保障性需求,聚焦教师专业基础与角色要求的专业化培训的欠缺较难实现发展性需求;归属感提升的困境表现为陌生人与局外人身份的痼疾较难实现融入性需求;成就感提升的困境表现为自我认同与社会认同的消解较难实现认同性需求;物质支持与精神动力的缺失较难实现价值性需求。提升乡村体育教师培训获得感的路径:以提升安全感为基础,保障乡村体育教师培训资源并强化其综合能力;以提升归属感为关键,助推乡村体育教师置身于乡村场域并生成文化共识;以提升成就感为旨归,驱动乡村体育教师生成身份认同并实现自我价值。
关键词
乡村体育教师
体育教师
培训
培训获得感
需求层次理论
Keywords
physical education teachers in rural areas
training of physical education teachers
sense of training gain
hierarchy of needs theory
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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作者
出处
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被引量
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1
我国乡村体育教师培训获得感的需求层次、现实困境及提升路径
王莹莹
岑艺璇
《首都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2023
10
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