城市旅游人才培训满意度影响因素分析 被引量：7

1

作者 李垣明 朱莉霞 《中国成人教育》 北大核心 2008年第15期117-119,共3页

本文以天津旅游业为例,进行抽样问卷调查,在分析旅游行业三种业态下旅游人才人口学特征和就业特征的基础上,考察培训满意度差异,并对影响培训满意度的因素作定量分析,提出进一步提高旅游人才培训满意度的建议。

关键词 旅游人才 相关分析 培训满意度

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酒店员工培训满意度测评的模型构建与实证研究——以广州长隆酒店为例 被引量：5

2

作者 熊伟 陈杰琼 《北京第二外国语学院学报》 2009年第11期56-63,共8页

人员培训是一项直接涉及人对外部变化适应特征培养的系统工程,作为内部顾客的员工,其培训满意度是其工作满意度的重要体现。国内外相关文献多从理论意义与影响因素角度探讨员工培训满意度,且并没有具体涉及酒店的研究成果。本文在总结... 人员培训是一项直接涉及人对外部变化适应特征培养的系统工程,作为内部顾客的员工,其培训满意度是其工作满意度的重要体现。国内外相关文献多从理论意义与影响因素角度探讨员工培训满意度,且并没有具体涉及酒店的研究成果。本文在总结国内外相关研究的基础上,结合酒店行业实际情况,尝试性地构建了改进后的员工培训满意度指数ETSI测评体系,并以广州长隆酒店员工作为案例,通过问卷调查法搜集第一手资料,借助ETSI体系进行酒店员工培训满意度测评模型的实证研究。 展开更多

关键词 酒店员工 培训满意度 长隆酒店

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农村劳动力转移就业培训满意度影响因素实证研究 被引量：10

3

作者 郑爱翔 《职业技术教育》 北大核心 2014年第19期79-82,共4页

基于农村劳动力转移就业培训满意度影响因素开展调研,运用因子分析法将农村劳动力转移培训满意度影响因素划分为三个因子,分别是认知因子、情感意志因子和产出评价因子,以此为框架的具体培训满意度指标包括宣传满意度、培训场地满意度... 基于农村劳动力转移就业培训满意度影响因素开展调研,运用因子分析法将农村劳动力转移培训满意度影响因素划分为三个因子,分别是认知因子、情感意志因子和产出评价因子,以此为框架的具体培训满意度指标包括宣传满意度、培训场地满意度、培训课时满意度等11个指标。 展开更多

关键词 农村劳动力 转移就业培训 培训满意度 因子分析

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企业员工培训满意度调查研究 被引量：1

4

作者 吉冰冰 《管理工程师》 2014年第5期28-31,共4页

文章通过对多家企业不同岗位的员工进行问卷调查和研究分析发现,尽管企业培训管理与以前相比已经备受重视,但是仍然存在培训前缺乏需求分析、教材使用不合理、培训方式与设备环境较为落后、培训缺乏针对性、对员工学习特征缺乏分析、不... 文章通过对多家企业不同岗位的员工进行问卷调查和研究分析发现,尽管企业培训管理与以前相比已经备受重视,但是仍然存在培训前缺乏需求分析、教材使用不合理、培训方式与设备环境较为落后、培训缺乏针对性、对员工学习特征缺乏分析、不重视培训结果、激励措施不够等诸多问题。在基于分析的基础上,提出了几点关于提高企业员工培训满意度的建议,希望能为企业培训管理绩效的提高提供借鉴参考。 展开更多

关键词 企业培训 培训满意度 需求分析 培训模式 培训效率

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湘西州旅游从业人员培训机制的优化与创新——基于人员培训满意度的研究

5

作者 杨惠 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第1期12-16,共5页

以湘西州旅游从业人员为研究对象,运用调查问卷法与模糊层次分析法进行湘西州旅游从业人员的培训满意度分析,总结出当前湘西州在旅游从业人员培训方面存在的问题:培训效果的满意度不高,政府政策支持的力度满意度不高,培训教材及培训方... 以湘西州旅游从业人员为研究对象,运用调查问卷法与模糊层次分析法进行湘西州旅游从业人员的培训满意度分析,总结出当前湘西州在旅游从业人员培训方面存在的问题:培训效果的满意度不高,政府政策支持的力度满意度不高,培训教材及培训方式选择与需求匹配程度的满意度较低,在培训资源利用程度与培训师资质量方面的满意度不高,以及培训实施流程方面的满意度较低。根据具体问题提出如下对策:强化培训效果,强化培训中的政府职能,促进培训内容和培训方法的进一步契合,促使培训资源投入的均衡化以及优化培训实施流程。从实际需求入手,推进湘西州旅游业的持续发展和地区经济的发展。 展开更多

关键词 旅游从业人员 培训机制 培训满意度 优化与创新

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小学教师培训满意度影响因素的实证研究——基于50所学校调查数据的分析 被引量：5

6

作者 付玉媛 汪雅霜 《当代教育科学》 北大核心 2018年第10期52-57,共6页

通过对江苏省50所小学的4,241名教师开展培训满意度调查发现,58.64%的小学教师有较高的培训体验,小学教师的培训参与度较高,但培训保障的满意度相对较低。结果发现个体客观因素、外在培训动机以及培训保障对小学教师培训满意度没有显著... 通过对江苏省50所小学的4,241名教师开展培训满意度调查发现,58.64%的小学教师有较高的培训体验,小学教师的培训参与度较高,但培训保障的满意度相对较低。结果发现个体客观因素、外在培训动机以及培训保障对小学教师培训满意度没有显著影响,主讲教师、培训内容、培训参与及内在培训动机对小学教师的培训满意度有显著正向影响,其中主讲教师的授课内容与讲课形式、有针对性的培训内容、以解决教学实践问题为目的的内在培训动机以及培训参与的各个层面等对参训教师培训满意度的影响较大。建议建立主讲教师评价机制,提升主讲教师教学水平;关注参训教师的培训需求,提高培训内容的针对性;构建问题导向的教学情境,激活参训教师的内在培训动机。 展开更多

关键词 小学教师 培训满意度 主讲教师 培训内容 内在培训动机 培训参与

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种植型农民培训满意度及影响因素分析——基于广东省肇庆市的调研 被引量：2

7

作者 陈秀群 王丽萍 《南方农村》 2021年第4期48-55,共8页

课题组采用自编量表,在广东省肇庆市对种植型农民进行培训满意度调研,发放问卷513份,回收有效问卷494份,有效率为95.73%。经SSPS分析,种植型农民培训总体满意度得分为3.82分,接近满意,但有提升空间。各维度得分为3.55-4.22,其中培训班... 课题组采用自编量表,在广东省肇庆市对种植型农民进行培训满意度调研,发放问卷513份,回收有效问卷494份,有效率为95.73%。经SSPS分析,种植型农民培训总体满意度得分为3.82分,接近满意,但有提升空间。各维度得分为3.55-4.22,其中培训班影响力维度得分最高(4.22),培训效果维度得分最低(3.55分)。不同性别、年龄、文化程度、从业年限、身份、家庭年收入水平的学员,其培训满意度差异显著。 展开更多

关键词 种植型农民 培训满意度 影响因素

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湖南省新型职业农民培训满意度影响因素调查分析 被引量：1

8

作者 易雯雪 《南方农业》 2022年第19期216-219,共4页

发展新型职业农民是促进我国农村经济发展的一种有效途径。利用二元logistic回归模型分析了农民个体特征变量和培训组织特征变量对新型职业农民培训满意度的影响,问卷数据来源于湖南省部分地区的新型职业农民。研究结果表明,性别、农业... 发展新型职业农民是促进我国农村经济发展的一种有效途径。利用二元logistic回归模型分析了农民个体特征变量和培训组织特征变量对新型职业农民培训满意度的影响,问卷数据来源于湖南省部分地区的新型职业农民。研究结果表明,性别、农业信息了解程度、培训方式、培训内容、培训时间和培训及时性与新型职业农民培训满意度成正相关,年龄、学历、务工形式等与新型职业农民培训满意度成负相关。最后,就如何提高新型职业农民的培训满意度,给出了相应的政策建议。 展开更多

关键词 新型职业农民 培训满意度 影响因素

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农民职业技能培训满意度调查——基于H县168个样本的分析

9

作者 李思宇 汪玉涛 《山西农经》 2022年第20期89-92,共4页

文章以X自治区H县技工学校168个农民学员职业培训满意度评价问卷为样本,进行满意度描述性统计,问卷评分采用李克特五级量表法赋分计算均值,通过分析得出职业培训有积极作用但效果不够显著,以及农民参加培训的满意度体现在能否满足就业... 文章以X自治区H县技工学校168个农民学员职业培训满意度评价问卷为样本,进行满意度描述性统计,问卷评分采用李克特五级量表法赋分计算均值,通过分析得出职业培训有积极作用但效果不够显著,以及农民参加培训的满意度体现在能否满足就业需求的研究结论,根据分析和结论获得研究启示。 展开更多

关键词 农民 职业技能培训 培训满意度

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基于服装营销员工满意度的S品牌培训实证研究 被引量：1

10

作者 万艳敏 卫佳燕 冯程成 《北京服装学院学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2016年第4期53-61,共9页

以S品牌的营销员工为研究对象,以培训理论、工作满意度理论为基础,采用文献研究、专家访谈、问卷调研等研究方法,主要进行了服装企业营销员工的培训体系指标构建、培训满意度与S品牌营销员工作满意度的关系和S品牌营销员工培训体系构建... 以S品牌的营销员工为研究对象,以培训理论、工作满意度理论为基础,采用文献研究、专家访谈、问卷调研等研究方法,主要进行了服装企业营销员工的培训体系指标构建、培训满意度与S品牌营销员工作满意度的关系和S品牌营销员工培训体系构建策略方面的研究. 展开更多

关键词 培训 员工满意度 培训满意度 工作满意度

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满意度视域下广西现代青年农场主培训绩效研究 被引量：9

11

作者 陆泉志 陈明伟 +1 位作者 王邕 莫良玉 《中国农业教育》 2019年第1期51-59,共9页

基于广西现代青年农场主培训班348个学员的调查数据,运用结构方程模型对学员的感知绩效、感知成本、信任、培训满意度以及培训忠诚五个方面的内在作用机制进行实证分析。结果表明:学员的感知绩效和信任均对培训满意度有显著的正向影响,... 基于广西现代青年农场主培训班348个学员的调查数据,运用结构方程模型对学员的感知绩效、感知成本、信任、培训满意度以及培训忠诚五个方面的内在作用机制进行实证分析。结果表明:学员的感知绩效和信任均对培训满意度有显著的正向影响,其中信任的影响程度更为强烈;信任还对感知绩效有显著的正向影响,对感知成本有显著的负向影响;感知成本对培训满意度的影响并不显著;学员对培训的整体满意度较高,培训满意度对培训忠诚也有显著的正向影响。据此提出下列建议:牢抓生产技能、经营管理、创业兴业三大培训主线;积极发挥校友会平台的作用;注重加强典型经验总结和媒体宣传。 展开更多

关键词 现代青年农场主 培训满意度 结构方程模型 广西

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情景模拟式健康教育对医师规范化培训的价值分析 被引量：1

12

作者 陈绮梅 陈晋 林畅 《中国社区医师》 2022年第22期163-165,共3页

目的:分析情景模拟式健康教育对医师规范化培训的价值。方法:选取2018年7月-2021年2月佛山市禅城区进行规范化健康教育与健康促进培训的医师108名为观察对象,随机将医师分为观察组和对照组,各54名。在进行规范化培训时,对照组给予常规... 目的:分析情景模拟式健康教育对医师规范化培训的价值。方法:选取2018年7月-2021年2月佛山市禅城区进行规范化健康教育与健康促进培训的医师108名为观察对象,随机将医师分为观察组和对照组,各54名。在进行规范化培训时,对照组给予常规健康教育,观察组给予情景模拟式健康教育。分析两组健康教育医师进行培训后的健康教育相关知识了解程度、健康行为依从性、培训满意度。结果:在对健康教育医师进行规范化培训后,观察组医师的健康教育相关知识了解程度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组医师的培训满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在对健康教育医师进行规范化培训时,应用情景模拟式健康教育能够提升医师健康教育认知水平,增强其健康行为依从性,提高培训满意度。 展开更多

关键词 情景模拟式健康教育 规范化培训 健康行为依从性 培训满意度

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外周血管病介入医师培训中临床路径教学法的应用 被引量：3

13

作者 李深基 《中国卫生产业》 2021年第15期125-128,共4页

目的研究外周血管病介入医师培训中临床路径教学法的应用。方法在2020年1月—2021年1月该院进行培训的外周血管病介入医师中随机抽取52名进行研究调查。按照随机信封分组法将52名外周血管病介入医师分成两组。实施传统教学法进行培训的... 目的研究外周血管病介入医师培训中临床路径教学法的应用。方法在2020年1月—2021年1月该院进行培训的外周血管病介入医师中随机抽取52名进行研究调查。按照随机信封分组法将52名外周血管病介入医师分成两组。实施传统教学法进行培训的外周血管病介入医师作为参比组,实施临床路径教学法进行培训的外周血管病介入医师作为研究组。对比两组外周血管病介入医师进行培训后的考核成绩、临床工作能力和培训满意度。结果在对外周血管病介入医师进行临床培训后,研究组外周血管病介入医师的考核成绩高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组外周血管病介入医师的临床工作能力评分高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组外周血管病介入医师的培训满意度高于参比组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对外周血管病介入医师进行临床培训时,采用临床路径教学法能够提高医师的专业素养,培养医师的临床工作能力,提高培训满意度,值得在临床上推广。 展开更多

关键词 外周血管病 介入医师培训 临床路径教学法 考核成绩 临床工作能力 培训满意度

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客观结构化临床考核模式在妇产科护士培训中的应用 被引量：2

14

作者 冯洁英 何倩佞 +1 位作者 罗丽宇 刘丽娟 《中国社区医师》 2021年第17期176-177,共2页

目的:评价客观结构化临床考核模式(OSCE)在妇产科护士培训中的应用效果。方法:选取2018年3月-2019年3月N2级护士64例,根据教学方式不同分为两组,各32例。对照组接受一般教学;观察组运用OSCE。比较两组应用效果。结果:观察组护士教学总... 目的:评价客观结构化临床考核模式(OSCE)在妇产科护士培训中的应用效果。方法:选取2018年3月-2019年3月N2级护士64例,根据教学方式不同分为两组,各32例。对照组接受一般教学;观察组运用OSCE。比较两组应用效果。结果:观察组护士教学总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护士语言表达能力、交流沟通能力、理论知识、基本操作技能、技术操作技能等评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护士培训满意度评分、自信心评分及评价性思维能力测评量表(CTDICV)评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:妇产科护士培训中运用OSCE的效果明显,可有效提高语言表达能力、交流沟通能力、理论知识、基本操作技能、临床观察能力及应急水平等。 展开更多

关键词 教学方式 应用效果 交流沟通能力 护士培训满意度

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思维导图模式在神经外科实习生培训中的应用效果 被引量：3

15

作者 时丽甫 宋莲淑 《河南医学研究》 CAS 2019年第20期3725-3726,共2页

目的探讨思维导图模式在神经外科实习生培训中的应用效果。方法选取2017年12月至2018年3月在联勤保障部队第989医院神经外科以传统带教模式进行实习的21名护士作为对照组,将2018年4—7月神经外科以思维导图模式进行实习的21名护士作为... 目的探讨思维导图模式在神经外科实习生培训中的应用效果。方法选取2017年12月至2018年3月在联勤保障部队第989医院神经外科以传统带教模式进行实习的21名护士作为对照组,将2018年4—7月神经外科以思维导图模式进行实习的21名护士作为观察组。两组护士均进行为期3个月实习培训,比较两组护士考核成绩(基础知识、基本技能及专科技能)及满意度(实习护士对培训满意度、患者对护理满意度)。结果观察组护士基础知识、基本技能及专科技能考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.001);观察组实习护士对培训满意度、患者对护理满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论利用思维导图模式开展神经外科实习生培训,有利于提高培训质量,取得满意成绩,且实习护士对培训满意度、患者对护理满意度均较高。 展开更多

关键词 神经外科 实习生培训 思维导图模式 培训满意度 护理满意度

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EAP计划在新入职护士岗前培训中的应用 被引量：1

16

作者 赵晓凯 《河南医学研究》 CAS 2020年第30期5724-5726,共3页

目的分析员工帮助计划(EAP)在许昌市第二人民医院新入职护士岗前培训中的应用价值。方法选取2018年1—12月许昌市第二人民医院新入职护士50例作为研究对象,将2018年1—6月接受常规岗前培训的作为参照组,将2018年7—12月接受EAP计划岗前... 目的分析员工帮助计划(EAP)在许昌市第二人民医院新入职护士岗前培训中的应用价值。方法选取2018年1—12月许昌市第二人民医院新入职护士50例作为研究对象,将2018年1—6月接受常规岗前培训的作为参照组,将2018年7—12月接受EAP计划岗前培训的作为观察组,各25例。比较两组培训考核合格率、临床实践能力、培训满意度。结果观察组培训考核合格率[96.00%(24/25)]高于参照组[76.00%(19/25)],差异有统计学意义(P<0.05);观察组人文关怀、临床判断、医疗面谈、组织效能、沟通技能、体格检查、整体表现评分高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组培训满意度[96.00%(24/25)]高于参照组[76.00%(19/25)],差异有统计学意义(P<0.05)。结论将EAP计划应用于新入职护士岗前培训中,可提高护士临床实践能力和培训考核合格率,并具有较高培训满意度,值得临床推广应用。 展开更多

关键词 员工帮助计划 新入职护士 岗前培训 合格率 实践能力 培训满意度

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分析程序化教学法对入职培训效果产生的影响

17

作者 柯瑞莉 黄惠嫔 +1 位作者 沈瑞玢 路璐 《中国卫生产业》 2023年第19期174-176,180,共4页

目的探讨和评价在入职培训中采用程序化教学法的效果。方法选取2022年1—12月在深圳市龙华区人民医院进行入职培训的90名新入职员工为研究对象,采用随机数表法将其分为对照组(n=43)与观察组(n=47)。对照组员工采用传统入职培训模式,观... 目的探讨和评价在入职培训中采用程序化教学法的效果。方法选取2022年1—12月在深圳市龙华区人民医院进行入职培训的90名新入职员工为研究对象,采用随机数表法将其分为对照组(n=43)与观察组(n=47)。对照组员工采用传统入职培训模式,观察组员工采用程序化教学法,对比培训前后两组新员工岗位胜任能力、新员工培训效果以及新员工入职培训满意度。结果培训后,观察组专业发展、操作技能、支持和沟通能力、人格特质与总分均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后,观察组各项指标评分均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组入职培训的满意度较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将程序化教学法应用于入职培训中能够显著提升培训效果,可有效提高新入职员工的岗位胜任力且能够使其培训满意度获得提高。 展开更多

关键词 程序化教学法 入职培训 岗位胜任力 培训效果 培训满意度

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基层卫生人员培训模式的创新分析 被引量：1

18

作者 刘亮 《中国社区医师》 2022年第13期162-164,共3页

目的:对基层卫生人员培训模式的创新分析。方法:选取2021年1-12月宁乡市人民医院的基层卫生人员,随机抽取100名进行相关调查。按照随机抽样分组法将所有研究对象分为对照组和试验组。对照组50名基层卫生人员应用传统培训模式进行培训,... 目的:对基层卫生人员培训模式的创新分析。方法:选取2021年1-12月宁乡市人民医院的基层卫生人员,随机抽取100名进行相关调查。按照随机抽样分组法将所有研究对象分为对照组和试验组。对照组50名基层卫生人员应用传统培训模式进行培训,试验组50名基层卫生人员应用创新型培训模式进行培训。分析不同组别基层卫生人员进行培训后的专业考核成绩、工作能力和培训满意度。结果:在对基层卫生人员进行培训后,试验组专业考核成绩优于对照组,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05);试验组疾病诊治能力、护理服务能力、应急处理能力和言语沟通能力评分高于对照组,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05);试验组培训满意度高于对照组,组间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对基层卫生人员进行培训时,使用创新型培训模式进行培训能够提升研究对象专业水平,锻炼其工作能力,提高培训满意度,建议为基层卫生人员培训时应用。 展开更多

关键词 基层卫生人员 传统培训模式 创新型培训模式 专业考核成绩 培训满意度

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多元化培训模式在低年资医护人员培训中的应用效果 被引量：2

19

作者 李云萍 李洛金 《中国卫生产业》 2021年第12期129-131,135,共4页

目的探讨多元化培训模式在低年资医护人员培训中的应用效果。方法随机选取2019年1—12月该院在职的122名低年资医护人员作为研究对象,按照随机数表法分为对照组和观察组,各61名。对照组采用传统的培训方式、集体理论授课和实践技能操作... 目的探讨多元化培训模式在低年资医护人员培训中的应用效果。方法随机选取2019年1—12月该院在职的122名低年资医护人员作为研究对象,按照随机数表法分为对照组和观察组,各61名。对照组采用传统的培训方式、集体理论授课和实践技能操作,观察组在对照组基础上采取多元化培训模式。比较两组医护人员的院感知识的掌握情况、应急能力和培训满意度。结果干预后,观察组医护人员院感知识的掌握程度明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组医护人员应急理论知识、应急实践操作考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组医护人员的培训满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多元化培训模式可以明显提高医护人员院感知识的掌握程度,改善医护人员的应急理论知识、应急实践操作考核成绩,提高医护人员的培训满意度。 展开更多

关键词 多元化培训模式 低年资医护人员 院感知识 应急能力 培训满意度

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护士礼仪在骨科病房中的应用 被引量：7

20

作者 杨京春 张慧 《护士进修杂志》 2013年第1期60-61,共2页

随着现代医学模式的转变和护理学的发展，严格管理、完善护理程序、强化护理高度责任感都是不可缺少的要素，然而，贯穿这些要素中，护士礼仪已成为当前临床护理中需解决的问题，是临床工作的内在品质和灵魂。我院为了进一步提高护理质... 随着现代医学模式的转变和护理学的发展，严格管理、完善护理程序、强化护理高度责任感都是不可缺少的要素，然而，贯穿这些要素中，护士礼仪已成为当前临床护理中需解决的问题，是临床工作的内在品质和灵魂。我院为了进一步提高护理质量和患者满意度，对护士进行了一系列的礼仪服务培训，使护士具备了良好的形象及行为，并在骨科特需病房实施，取得了较好的效果，现将具体的应用方法和体会介绍如下。 展开更多

关键词 护士礼仪 培训满意度

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