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苏北中小企业员工培训价值观调查研究: 1; 作者吴燕樊琪吴坚《职业技术教育》 2006年第34期53-56,共4页; 对苏北中小企业员工有关培训价值观的问卷调查表明:大多数员工都肯定培训的必要性和作用,更多地把培训与适应"岗位"要求联系起来,而较少把培训与个人发展或企业成长密切联系起来;员工的培训价值观在不同工种、性别、年龄、学... 展开更多; 关键词苏北中小企业员工培训价值观; 在线阅读下载PDF 职称材料

从被发展到主动发展:教师培训价值的应然取向: 2; 作者熊伟荣《中小学教师培训》 2010年第7期18-19,共2页; "被发展"是当前教师培训状态的生动写照,教师培训的价值要从教师被发展走向教师主动发展,从外在规训走向内在生成,从事实判断走向意义建构,从任务接受走向自我认同。; 关键词教师发展培训价值价值取向; 在线阅读下载PDF 职称材料

中小学音乐教师培训的价值、困境与对策: 3; 作者冯帆《乐器》 2025年第4期62-65,共4页; 扎实有效的教师培训工作,不仅能够促进教师专业成长,而且能够提升教育教学质量。针对当前中小学音乐教师培训活动中,参加培训的教师对培训活动“不太上心”,培训内容“不太称心”,培训方式“不太走心”的现实困境,作为培训方的教师提出... 展开更多; 关键词中小学音乐教师培训价值培训困境培训对策; 在线阅读下载PDF 职称材料

对中小学教师培训目的、价值、实施模式及运行方式的思考被引量：6: 4; 作者汪文华《中小学教师培训》 2018年第7期8-12,共5页; 做高质量的中小学教师培训,首先需要明晰培训的目的与价值,其次需要对包括实施模式与运行方式在内的培训系统进行改进与优化。阅读美国教育专家的《如何培训高效能教师》,在教师培训目的、价值、实施模式、运行方式等方面受到启发:入职... 展开更多; 关键词中小学教师培训培训目的培训价值实施模式运行方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名苏北中小企业员工培训价值观调查研究: 1; 作者吴燕樊琪吴坚; 机构上海师范大学教育学院泗洪经济开发区管委会; 出处《职业技术教育》 2006年第34期53-56,共4页; 基金全国教育科学"十五"规划教育部重点项目<成人学习心理的实证研究>(DKA050163); 文摘对苏北中小企业员工有关培训价值观的问卷调查表明:大多数员工都肯定培训的必要性和作用,更多地把培训与适应"岗位"要求联系起来,而较少把培训与个人发展或企业成长密切联系起来;员工的培训价值观在不同工种、性别、年龄、学历、地区上均有显著差异。; 关键词苏北中小企业员工培训价值观; Keywords Subei middle and small enterprise staff training value view; 分类号 G726 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从被发展到主动发展:教师培训价值的应然取向: 2; 作者熊伟荣; 机构浙江省平湖市教师进修学校; 出处《中小学教师培训》 2010年第7期18-19,共2页; 文摘 "被发展"是当前教师培训状态的生动写照,教师培训的价值要从教师被发展走向教师主动发展,从外在规训走向内在生成,从事实判断走向意义建构,从任务接受走向自我认同。; 关键词教师发展培训价值价值取向; 分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中小学音乐教师培训的价值、困境与对策: 3; 作者冯帆; 机构兰州市小学师资培训中心; 出处《乐器》 2025年第4期62-65,共4页; 文摘扎实有效的教师培训工作,不仅能够促进教师专业成长,而且能够提升教育教学质量。针对当前中小学音乐教师培训活动中,参加培训的教师对培训活动“不太上心”,培训内容“不太称心”,培训方式“不太走心”的现实困境,作为培训方的教师提出了“强化培训调研、健全培训机制、保障培训时间、按需确定培训内容和创新培训方式”等策略。通过实施这些策略,能够着力提升中小学音乐教师培训的质量与效益。; 关键词中小学音乐教师培训价值培训困境培训对策; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对中小学教师培训目的、价值、实施模式及运行方式的思考被引量：6: 4; 作者汪文华; 机构无为县教师进修学校; 出处《中小学教师培训》 2018年第7期8-12,共5页; 基金 2016年度安徽高校人文社会科学研究重点项目"乡村教师学习方式与专业发展路径研究"(项目编号:SK2016A074) 2016年度安徽省教育信息技术研究立项课题"网络研修环境下的校本研修质量提升研究"(课题编号:AH2016068); 文摘做高质量的中小学教师培训,首先需要明晰培训的目的与价值,其次需要对包括实施模式与运行方式在内的培训系统进行改进与优化。阅读美国教育专家的《如何培训高效能教师》,在教师培训目的、价值、实施模式、运行方式等方面受到启发:入职准备和专业支持是教师培训的主要目的,对未来投资是教师培训的核心价值;需对新入职教师培训进行深度变革,教师网络研修必须提供不间断服务;有效的教师培训离不开多方共同合作,需完善"工作室"培训和"师徒结对"。; 关键词中小学教师培训培训目的培训价值实施模式运行方式; 分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料