肿瘤中心质控督导培训一体化模式的实践 被引量：9

1

作者 闻曲 孙丽 +3 位作者 周耘 代艺 蔡丹 殷春艳 《护理学杂志》 CSCD 2014年第15期67-70,共4页

目的探讨质控督导培训一体化模式的护理质量控制方法与效果。方法建立院科两级护理质量管理体系,采用院制护理质量评价标准,运用质控督导培训一体化质量控制模式,检查中侧重教育督导的管理方法,在质控督导检查的前、中、后对护士进行培... 目的探讨质控督导培训一体化模式的护理质量控制方法与效果。方法建立院科两级护理质量管理体系,采用院制护理质量评价标准,运用质控督导培训一体化质量控制模式,检查中侧重教育督导的管理方法,在质控督导检查的前、中、后对护士进行培训,科室建立质控督导培训登记本,将发现的问题和培训统一记录,并将问题及时反馈,护士长即刻或限期整改,并再次督导,进行质量的持续改进。结果实施前后护理安全事件发生率比较,差异有统计学意义(P<0.01);护士服务总体满意度为(97.82±1.54)分;各项护理质控项目均达标;定期巡房满意度、按铃呼叫、服务态度、操作技术、健康指导分别为97.47%、97.98%、98.48%、98.23%、98.74%。结论质控督导培训一体化模式以患者为中心的一种创新护理质控方法,能提升护士的质量、安全意识及专业能力以及患者满意度高,促进护理质量的持续改进。 展开更多

关键词 肿瘤中心 质控督导培训一体化 患者满意度 护理质量

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超国家层面的欧盟职业教育与培训一体化政策变迁 被引量：5

2

作者 王莉方 张娟 丁秀棠 《职业技术教育》 北大核心 2011年第16期79-83,共5页

50多年来,欧盟的职业教育与培训一体化政策发展经历了一个从单一到综合、从手段性到目的性不断拓展的过程,逐渐形成了超国家层面的一体化职业教育与培训制度。进入2010年,经济社会发展的多方面需求使欧盟的职业教育与培训一体化政策呈... 50多年来,欧盟的职业教育与培训一体化政策发展经历了一个从单一到综合、从手段性到目的性不断拓展的过程,逐渐形成了超国家层面的一体化职业教育与培训制度。进入2010年,经济社会发展的多方面需求使欧盟的职业教育与培训一体化政策呈现出新的趋势:加快资源整合,增强职业教育与培训吸引力;建立欧洲职业教育质量保证框架;鼓励在职业教育与培训中开展创新创业教育等。 展开更多

关键词 欧盟 职业教育与培训一体化 政策变迁 发展趋势

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综合性大学职教教师培养培训一体化模式建构 被引量：5

3

作者 谢莉花 唐慧 《职业技术教育》 北大核心 2018年第10期40-46,共7页

综合性大学举办职教教师培养培训的模式充分发挥了综合性大学学科专业多、师资力量强、生源素质高的优势,已成为我国职教教师教育的主要模式。当前综合性大学在职教教师培养培训过程中尚存在诸多问题,如运行体制不健全、专业设置规范性... 综合性大学举办职教教师培养培训的模式充分发挥了综合性大学学科专业多、师资力量强、生源素质高的优势,已成为我国职教教师教育的主要模式。当前综合性大学在职教教师培养培训过程中尚存在诸多问题,如运行体制不健全、专业设置规范性不足、课程教学缺乏职教特色和教师教育者队伍结构偏理论化等。遵循职教教师专业发展的规律,积极建构资源均衡、运行机制健全的一体化教育环境,建设职前培养与职后培训的一体化专业设置体系,开发基于能力发展逻辑的一体化课程体系和构建"校-企-校"职教教师教育共同体,以实现职教教师教育多方对接与合作的一体化模式。 展开更多

关键词 综合性大学 职业技术师范院校 职教教师 培养培训一体化

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新时代大中小学思政课教师队伍培训一体化研究 被引量：13

4

作者 庞春阳 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2023年第14期42-45,共4页

推进大中小学思政课教师队伍培训一体化是办好思政课的关键。促进思政课教师队伍有机协同、深化大中小学思政课一体化建设、遵循思政课育人规律、落实立德树人的根本任务彰显了培训一体化的价值意蕴;培训主体、培训内容、培训时间、培... 推进大中小学思政课教师队伍培训一体化是办好思政课的关键。促进思政课教师队伍有机协同、深化大中小学思政课一体化建设、遵循思政课育人规律、落实立德树人的根本任务彰显了培训一体化的价值意蕴;培训主体、培训内容、培训时间、培训方式四个维度的内涵要求,注重顶层设计、完善机制建设、推动成果转化、优化资源保障的实践指向,回答了“何为培训一体化”“如何培训一体化”的关键问题。 展开更多

关键词 大中小学 思政课教师队伍 培训一体化

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新形势下高速铁路建设中农民工实名制与培训一体化管理分析 被引量：4

5

作者 彭江发 申雪松 +1 位作者 胡希斌 逯江 《工程技术研究》 2020年第20期177-178,共2页

文章以贵南高铁项目部为例,根据铁路建设的实际情况及高速铁路建设中农民工的实名制执行情况和安全教育培训的状况,分析当前高速铁路建设推行实名制与培训一体化管理的利弊,研究新形势高速铁路建设中农民工实名制与培训一体化工作,这不... 文章以贵南高铁项目部为例,根据铁路建设的实际情况及高速铁路建设中农民工的实名制执行情况和安全教育培训的状况,分析当前高速铁路建设推行实名制与培训一体化管理的利弊,研究新形势高速铁路建设中农民工实名制与培训一体化工作,这不仅有利于维护农民工的基本权益,提高农民工的综合素质,还有利于保障农民工的安全、工程质量和建筑业的稳定发展。 展开更多

关键词 农民工 实名制管理 培训一体化 安全教育

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一体化教师培训基地管理的ADDIE模式探析 被引量：2

6

作者 王剑白 张晓梅 《职业》 2022年第23期14-17,共4页

厘清一体化教师队伍建设的目标体系、行动体系和评价体系,实现一体化教师培训工作的闭环管理,是保证工学一体化技能人才培养工作深入推进和顺利开展的关键。本文借鉴学习系统设计的ADDIE模型,运用项目管理理论对一体化教师培训项目进行... 厘清一体化教师队伍建设的目标体系、行动体系和评价体系,实现一体化教师培训工作的闭环管理,是保证工学一体化技能人才培养工作深入推进和顺利开展的关键。本文借鉴学习系统设计的ADDIE模型,运用项目管理理论对一体化教师培训项目进行全周期管理,构建理念先进、模式清晰、可操作的一体化教师培训体系,实现师资培训项目管理的流程化、精细化,增强培训项目管理的科学性和可行性。 展开更多

关键词 一体化教师培训 项目管理 ADDIE模型

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医疗护理双路径一体化培训模式联合标准化病人培训在骨科专科护理培训中的应用 被引量：1

7

作者 宋俊燕 《中国卫生产业》 2021年第19期109-111,共3页

目的研究在骨科专科护理培训中采用医疗护理双路径一体化培训模式联合标准化病人培训的临床效果,为临床提供可靠的参考依据。方法选取2018年1月—2019年12月期间该院骨科新入职的52名护理人员作为研究对象,随机分为对照组和研究组,每组2... 目的研究在骨科专科护理培训中采用医疗护理双路径一体化培训模式联合标准化病人培训的临床效果,为临床提供可靠的参考依据。方法选取2018年1月—2019年12月期间该院骨科新入职的52名护理人员作为研究对象,随机分为对照组和研究组,每组26名。对照组给予常规培训模式,研究组采用医疗护理双路径一体化培训模式联合标准化病人培训,对比两组护理人员的培训情况。结果研究组护理人员在沟通能力、处理临床问题能力、学习主动性及团队协作意识等工作质量指标与对照组相比,明显优于对照组,差异有统计学意义(t=15.312、22.477、14.765、10.984,P<0.05)。研究组护理人员在病情评估能力、临床思维能力、专题报告得分等指标的考核情况,均优于对照组,差异有统计学意义(t=13.101、18.388、23.478,P<0.05)。研究组医生及患者对护理人员工作的满意度均为(96.15%),对照组医生及患者对护理人员工作的满意度分别为69.23%、65.38%,研究组医生及患者对护理人员工作的满意情况明显优于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=4.837、6.067,P<0.05)。结论在骨科专科护理的培训中,采用医疗护理双路径一体化培训模式联合标准化病人培训可有效的提升骨科专科护理培训质量,提升护理人员的综合能力,提高与临床医师的配合度,提升患者的满意度,值得在临床护理培训中广泛应用及推广。 展开更多

关键词 医疗护理双路径一体化培训模式 联合 标准化病人培训 骨科专科 护理培训 临床应用效果

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理实一体化培训在结核病专科护士中的应用效果刍议

8

作者 罗梦银 《中国卫生产业》 2021年第19期97-100,105,共5页

目的观察理实一体化培训在结核病专科护士中的应用效果。方法选取2017年2月—2018年10月入职该院的结核病专科护士60名,随机分为研究和对照两组。对两组专科护士培训效果、考核成绩(理论知识与实践操作)。结果研究组专科护士培训效果较... 目的观察理实一体化培训在结核病专科护士中的应用效果。方法选取2017年2月—2018年10月入职该院的结核病专科护士60名,随机分为研究和对照两组。对两组专科护士培训效果、考核成绩(理论知识与实践操作)。结果研究组专科护士培训效果较好,不合格概率为6.67%,低于对照组(26.67%),差异有统计学意义(P<0.05);培训后研究组专科护士考核成绩理论知识(85.79±2.23)分、实践操作(87.88±2.03)分明显高于对照组(81.45±2.12)分、实践操作(82.35±1.78)分,差异有统计学意义(P<0.05);研究组专科护士对培训教师满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论运用理实一体化培训在结核病专科护士中,培训效果较优,可以提升临床护理质量。 展开更多

关键词 结核 理实一体化培训 培训效果 理论知识 实践操作

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高职教育与职业培训双管齐下

9

作者 王晨旭 《村委主任》 2024年第22期107-109,共3页

在乡村振兴背景下,高职院校要想助力乡村振兴,就需要采取教育与职业培训一体化教学模式,既要传授学生理论知识,也要提升学生的实践能力,为落实乡村振兴战略、促进乡村发展提供人才保障。基于此,文章首先总结了在乡村振兴背景下高职院校... 在乡村振兴背景下,高职院校要想助力乡村振兴,就需要采取教育与职业培训一体化教学模式,既要传授学生理论知识,也要提升学生的实践能力,为落实乡村振兴战略、促进乡村发展提供人才保障。基于此,文章首先总结了在乡村振兴背景下高职院校推进教育与职业培训一体化的意义,其次分析了在乡村振兴背景下高职院校推进教育与职业培训一体化过程中存在的问题,最后提出了乡村振兴背景下提升高职教育与职业培训一体化教学质量的措施,希望能够切实加快高职教育与职业培训一体化,推动乡村振兴。 展开更多

关键词 高职院校 乡村振兴 一体化教学模式 教育与职业 人才保障 教学质量 培训一体化 双管齐下

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课程思政导向的高职非思政教师培养培训体系研究 被引量：4

10

作者 赵玉娟 《晋城职业技术学院学报》 2019年第6期66-68,共3页

课程思政大背景下,高职非思政教师需要构建有利于终身学习的教育教学体系,即职前培养与在职培训一体化。立足资源依赖理论、教师专业发展理论、胜任力理论,对体系构建进行了可行性论证。

关键词 思政导向 培养培训一体化 高职教师 思政教育教学能力

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校企共生模式下职工培训培养创新模式的探索与实践

11

作者 王庆海 王晓侃 武燕 《职业》 2022年第20期31-33,共3页

职工培训是企业发展和高水平运营的基础性工作,也是人力资源开发的重要一环。但目前职工培训存在需求不清晰、计划性不强、培训目标不高和效果差等问题,本研究从校企共生角度提出职工培训培养一体化的创新育训一体模式。通过校企共建产... 职工培训是企业发展和高水平运营的基础性工作,也是人力资源开发的重要一环。但目前职工培训存在需求不清晰、计划性不强、培训目标不高和效果差等问题,本研究从校企共生角度提出职工培训培养一体化的创新育训一体模式。通过校企共建产业学院、共同开发培训课程、共同构建培训体系和共同开展职工培训培养等方式,构建校企共生的职工培训培养一体化模式,助力企业高速发展,加快助推区域经济社会高质量发展。 展开更多

关键词 职工培训 产教融合 校企共生 培训培养一体化

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