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新时代研究生学术精神的概念诠释与培育方略
被引量：
5
1
作者
彭泽平
邹南芳
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2023年第4期54-65,共12页
学术精神是学术研究活动的灵魂与核心,亦是培养研究生学术素养的基础和关键。在新时代,培育研究生学术精神不仅是建设高等教育强国的时代诉求,也是重塑中国学术精神的内在需要,更是契合高校科研育人的使命旨归。新时代培育研究生学术精...
学术精神是学术研究活动的灵魂与核心,亦是培养研究生学术素养的基础和关键。在新时代,培育研究生学术精神不仅是建设高等教育强国的时代诉求,也是重塑中国学术精神的内在需要,更是契合高校科研育人的使命旨归。新时代培育研究生学术精神,需以完善学术精神培育的保障体系为重要支点、增强研究生群体的学术自觉性为内生动力、积极营造尊学崇术的文化氛围为关键向度,以此重塑研究生群体的学术精神与品格,推进研究生教育高质量发展。
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关键词
新时代
研究生
学术精神
概念诠释
培育方略
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职称材料
当代大学生和谐心态培育方略
被引量：
1
2
作者
吴少进
谢丽丽
《教育与职业》
北大核心
2008年第35期159-161,共3页
和谐心态是社会和谐的条件。大学生拥有和谐心态是其成长成才的重要基础。要培育大学生的和谐心态,必须注重自我调节,提高学生自我审视实效;注重思想引导,用社会主义核心价值体系引领大学生主流意识;注重模式创新,引入主体间性教育理念...
和谐心态是社会和谐的条件。大学生拥有和谐心态是其成长成才的重要基础。要培育大学生的和谐心态,必须注重自我调节,提高学生自我审视实效;注重思想引导,用社会主义核心价值体系引领大学生主流意识;注重模式创新,引入主体间性教育理念提升大学生主体意识。
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关键词
和谐心态
大学生
培育方略
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职称材料
大学精神的逻辑建构与培育方略:基于教育目标的价值追求
3
作者
张敏珠
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2017年第12期30-33,共4页
大学教育目标的内容构成、要素表达和实践路径体现了大学教育目标的价值追求,这种价值追求决定了大学精神的逻辑建构与培育方略。因此,基于大学教育目标的价值追求,要通过优化教育目标的内容构成、要素表达和实践路径来培育大学精神。
关键词
大学教育目标
价值追求
大学精神
逻辑建构
培育方略
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职称材料
题名
新时代研究生学术精神的概念诠释与培育方略
被引量：
5
1
作者
彭泽平
邹南芳
机构
西南大学
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2023年第4期54-65,共12页
基金
重庆市社会科学规划2020年度重点项目“新形势下推动重庆市基础教育公平发展和质量提升研究”(2020ZDJY12)
2022年重庆市博士研究生科研创新项目“高质量导向下成渝地区双城经济圈高等教育协同发展研究”(CYB22089)。
文摘
学术精神是学术研究活动的灵魂与核心,亦是培养研究生学术素养的基础和关键。在新时代,培育研究生学术精神不仅是建设高等教育强国的时代诉求,也是重塑中国学术精神的内在需要,更是契合高校科研育人的使命旨归。新时代培育研究生学术精神,需以完善学术精神培育的保障体系为重要支点、增强研究生群体的学术自觉性为内生动力、积极营造尊学崇术的文化氛围为关键向度,以此重塑研究生群体的学术精神与品格,推进研究生教育高质量发展。
关键词
新时代
研究生
学术精神
概念诠释
培育方略
Keywords
new era
postgraduate
academic spirit
conceptual interpretation
cultivation strategy
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
当代大学生和谐心态培育方略
被引量：
1
2
作者
吴少进
谢丽丽
机构
滁州学院教育与法政系讲师
广西师范学院政法学院在读硕士
出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第35期159-161,共3页
基金
安徽省高校青年教师资助计划项目“一般本科院校大学生和谐心态培育研究”阶段性研究成果。(项目编号:2008jqw101)
文摘
和谐心态是社会和谐的条件。大学生拥有和谐心态是其成长成才的重要基础。要培育大学生的和谐心态,必须注重自我调节,提高学生自我审视实效;注重思想引导,用社会主义核心价值体系引领大学生主流意识;注重模式创新,引入主体间性教育理念提升大学生主体意识。
关键词
和谐心态
大学生
培育方略
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
大学精神的逻辑建构与培育方略:基于教育目标的价值追求
3
作者
张敏珠
机构
苏州健雄职业技术学院示范建设办公室
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2017年第12期30-33,共4页
基金
江苏省教育科学"十二五"规划课题"基于大学文化传承与大学精神回归的校园文化品牌建设的文化育人研究与实践"(编号:D/2013/03/107)
文摘
大学教育目标的内容构成、要素表达和实践路径体现了大学教育目标的价值追求,这种价值追求决定了大学精神的逻辑建构与培育方略。因此,基于大学教育目标的价值追求,要通过优化教育目标的内容构成、要素表达和实践路径来培育大学精神。
关键词
大学教育目标
价值追求
大学精神
逻辑建构
培育方略
Keywords
university education goals
value pursuit
university spirit
logic construction
cultivation strategy
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
新时代研究生学术精神的概念诠释与培育方略
彭泽平
邹南芳
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2023
5
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职称材料
2
当代大学生和谐心态培育方略
吴少进
谢丽丽
《教育与职业》
北大核心
2008
1
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职称材料
3
大学精神的逻辑建构与培育方略:基于教育目标的价值追求
张敏珠
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2017
0
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职称材料
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