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着力加强社会主义核心价值观的培育和践行 被引量:4
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作者 朱宏强 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第9期14-17,共4页
培育和践行社会主义核心价值观是新时代新征程党做好宣传思想文化工作的重要着力点。立足和融入中国特色社会主义伟大实践,发掘和吸收中华优秀传统文化,依托和服务中国式现代化中人的现代化,是新时代培育和践行社会主义核心价值观的深... 培育和践行社会主义核心价值观是新时代新征程党做好宣传思想文化工作的重要着力点。立足和融入中国特色社会主义伟大实践,发掘和吸收中华优秀传统文化,依托和服务中国式现代化中人的现代化,是新时代培育和践行社会主义核心价值观的深厚基础。社会主义核心价值观作为内在的精神理念,其培育和践行重在有效教育引导、多元实践参与和切实法律保障的统一,在有机协同中推进社会主义核心价值观深入人心。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 培育 宣传思想文化工作
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家风传承对培育和践行社会主义核心价值观的意义 被引量:67
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作者 陆树程 郁蓓蓓 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第3期14-20,共7页
家庭作为社会的细胞,是培育和践行社会主义核心价值观的重要场所和基本阵地。良好的家风及其传承对社会主义核心价值观的认知具有内化意义,对社会主义核心价值观的认同具有强化意义,对社会主义核心价值观的践行具有深化意义。作为中国... 家庭作为社会的细胞,是培育和践行社会主义核心价值观的重要场所和基本阵地。良好的家风及其传承对社会主义核心价值观的认知具有内化意义,对社会主义核心价值观的认同具有强化意义,对社会主义核心价值观的践行具有深化意义。作为中国优秀传统文化的重要组成部分,良好家风的传承能够促使社会主义核心价值观真正内化于心、外化于行。从而对抵御西方各种社会思潮冲击,促进当代中国社会有效治理和可持续发展具有积极作用。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 家风传承 培育
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高校教师培育践行社会主义核心价值观的对策措施 被引量:17
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作者 王华彪 贾绍宁 林青 《教育与职业》 北大核心 2015年第5期186-187,共2页
深入学习贯彻十八大报告,大力倡导社会主义核心价值观,大力发扬以马克思主义为指导,坚持中国特色的社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和八荣八耻为核心的社会主义荣辱观,是新形势下的核心价值... 深入学习贯彻十八大报告,大力倡导社会主义核心价值观,大力发扬以马克思主义为指导,坚持中国特色的社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和八荣八耻为核心的社会主义荣辱观,是新形势下的核心价值观。教职员工培养践行社会主义核心价值观,应从端正人生价值追求入手,努力争当奋发进取、追求崇高的时代楷模;从端正岗位价值追求入手,恪守勤奋敬业、履职尽责的职业操守;从端正利益价值追求入手,保持立足讲台、甘于奉献的教师情怀。 展开更多
关键词 高校教师 培育 社会主义核心价值观 对策措施
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培育和践行社会主义核心价值观的文化思考 被引量:8
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作者 杨怀中 万伟伟 《学校党建与思想教育》 北大核心 2015年第5期8-10,共3页
社会主义文化不仅是社会主义核心价值观的根基和源泉,也为社会主义核心价值观的培育和践行提供丰富的资源和多样化路径。当代中国培育和践行社会主义核心价值观面临诸多文化难题,破解难题,就必须把文化建设作为培育和践行社会主义核心... 社会主义文化不仅是社会主义核心价值观的根基和源泉,也为社会主义核心价值观的培育和践行提供丰富的资源和多样化路径。当代中国培育和践行社会主义核心价值观面临诸多文化难题,破解难题,就必须把文化建设作为培育和践行社会主义核心价值观的基础性工程,努力使社会主义文化内涵更丰富、社会认同更广泛、凝聚力更强大、导向力更有效。 展开更多
关键词 文化 价值观 社会主义核心价值观 培育
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中国传统社会核心价值观培育和践行路径探析 被引量:3
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作者 徐瑞鸿 戴钢书 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2014年第9期9-12,共4页
社会主义核心价值观的培育和践行可以从中国传统社会核心价值观培育和践行中吸收有益经验。中国传统社会核心价值观的培育和践行路径主要由构建晓之以理的教化体系、发挥实践活动动之以情的感染效用、利用导之以行的管理制度构成。对其... 社会主义核心价值观的培育和践行可以从中国传统社会核心价值观培育和践行中吸收有益经验。中国传统社会核心价值观的培育和践行路径主要由构建晓之以理的教化体系、发挥实践活动动之以情的感染效用、利用导之以行的管理制度构成。对其局限和现实意义的分析、凝练和表达有利于社会主义核心价值观的培育与践行。 展开更多
关键词 中国传统社会 核心价值观 培育 路径
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培育践行社会主义核心价值观的文化路径 被引量:4
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作者 黄蓉生 胡建军 《学校党建与思想教育》 北大核心 2015年第10期35-36,44,共3页
社会主义核心价值观属于思想文化范畴,是社会主义在文化层面的自我认同与自我确证。通过加强中华优秀传统文化教育、开发主题文化产品、开展主题实践活动、汲取吸收人类社会优秀文明成果等文化路径培育和践行社会主义核心价值观,可以让... 社会主义核心价值观属于思想文化范畴,是社会主义在文化层面的自我认同与自我确证。通过加强中华优秀传统文化教育、开发主题文化产品、开展主题实践活动、汲取吸收人类社会优秀文明成果等文化路径培育和践行社会主义核心价值观,可以让公民时刻浸润于主流价值观中,达到"日用而不觉"的效果,进而从文化层面构建起培育和践行社会主义核心价值观的"新常态"。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 培育 文化路径
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高职学生社会主义核心价值观践行能力的培育 被引量:41
7
作者 贾迅 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2011年第6期149-152,共4页
社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现。践行能力是一切思想得以传承的基本要求。本文通过调查问卷、个别访谈等方式深入探讨高职院校学生价值观取向和践行情况,指出践行能力培养要从价值观的认同和内化开始,在此基础上积极... 社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现。践行能力是一切思想得以传承的基本要求。本文通过调查问卷、个别访谈等方式深入探讨高职院校学生价值观取向和践行情况,指出践行能力培养要从价值观的认同和内化开始,在此基础上积极探索通过课堂教学、校园文化和习惯养成等方式培养高职院校学生社会主义核心价值观践行能力。 展开更多
关键词 能力 社会主义核心价值观 习惯养成
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道德文化自觉与社会主义核心价值观的培育践行 被引量:17
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作者 杨红英 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2013年第4期7-10,共4页
道德文化自觉,是指一个民族、一个政党通过在道德文化上的觉悟和觉醒对于时代使命和教化责任的自觉担当。社会主义核心价值观是浓缩整个社会道德理想、反映全国人民共同心声的价值理念,是当代中华民族道德观念的精髓和标杆。培育与践行... 道德文化自觉,是指一个民族、一个政党通过在道德文化上的觉悟和觉醒对于时代使命和教化责任的自觉担当。社会主义核心价值观是浓缩整个社会道德理想、反映全国人民共同心声的价值理念,是当代中华民族道德观念的精髓和标杆。培育与践行社会主义核心价值观,必须重视并充分发挥道德自觉的独特优势和作用。增强全社会的道德文化自觉,是培育与践行社会主义核心价值观的关键。 展开更多
关键词 道德文化自觉 社会主义核心价值观 培育
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关于高校培育和践行社会主义核心价值观的思考 被引量:12
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作者 薄爱敬 《教育与职业》 北大核心 2014年第33期53-54,共2页
培育和践行社会主义核心价值观是一项系统工程,需要建设宣传舆论阵地,以课堂教学为渠道,采取喜闻乐见的方式,建立稳定可靠的保障体系,以社会主义核心价值观引领校园文化建设和学生毕业后的再教育,促进现代科技创新与核心价值观教育的融... 培育和践行社会主义核心价值观是一项系统工程,需要建设宣传舆论阵地,以课堂教学为渠道,采取喜闻乐见的方式,建立稳定可靠的保障体系,以社会主义核心价值观引领校园文化建设和学生毕业后的再教育,促进现代科技创新与核心价值观教育的融合、高校社团活动与核心价值观的融合,最终使社会主义核心价值观内化为学生的价值观并体现在实际行动上。 展开更多
关键词 培育 社会主义核心价值观 路径
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构建高校培育践行社会主义核心价值观的具象化机制 被引量:10
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作者 吴刚 《学习与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第2期59-64,共6页
社会主义核心价值观只有渗透到丰富多彩的高校大学生现实生活中,才能内化于心,外化于行。构建具象化机制,是增强大学生社会主义核心价值观培育践行实效性的必然要求。高校大学生社会主义核心价值观培育践行的具象化机制,是指施教主体充... 社会主义核心价值观只有渗透到丰富多彩的高校大学生现实生活中,才能内化于心,外化于行。构建具象化机制,是增强大学生社会主义核心价值观培育践行实效性的必然要求。高校大学生社会主义核心价值观培育践行的具象化机制,是指施教主体充分利用可感知、可识别的具象化载体和形式,促进大学生潜移默化地认知、整合、内化社会主义核心价值观的具体运行方式。具象化机制的运行机理是指教育主体、教育载体、教育客体三要素互动的规则、方法和形式等,涵盖载体开发、内涵赋予和心象塑成三个阶段。其中包括合目的性与合规律性的对接机制、文本世界到生活世界的转化机制、内化于心与外化于行的耦合机制、一元主导与多元参与的协同机制等。 展开更多
关键词 高校 大学生 培育 社会主义核心价值观 具象化机制
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践行“四维”教育模式 培育大学生核心价值观 被引量:3
11
作者 赵本纲 胡凯 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2016年第11期183-187,共5页
构建"知、情、意、行"四维一体的教育模式,积极培育和践行社会主义核心价值观,是契合中国特色社会主义发展、提高大学生社会主义核心价值观教育实效性的现实要求。大学生社会主义核心价值观培育践行的"四维"教育模... 构建"知、情、意、行"四维一体的教育模式,积极培育和践行社会主义核心价值观,是契合中国特色社会主义发展、提高大学生社会主义核心价值观教育实效性的现实要求。大学生社会主义核心价值观培育践行的"四维"教育模式坚持以理念创新为先导,提升大学生价值观培养的理论内涵;坚持以情感融化为手段,推动大学生价值观培养的策略调节;坚持以理想信念为核心,巩固大学生价值观践行的目标驱动;坚持以实践养成为目标,拓展大学生价值观践行的有效途径。 展开更多
关键词 大学生 核心价值观 培养与 “四维”教育模式
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利用校园文化载体培育和践行社会主义核心价值观 被引量:11
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作者 曲金华 《教育与职业》 北大核心 2014年第18期50-51,共2页
校园文化是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体,但目前的高校校园文化难以充分发挥其载体的功能。因此,必须坚持社会主义核心价值观的引领,从注重精神文化的构建、利用多样的教育渠道、建立完善的长效机制等三方面来加强高校校园... 校园文化是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体,但目前的高校校园文化难以充分发挥其载体的功能。因此,必须坚持社会主义核心价值观的引领,从注重精神文化的构建、利用多样的教育渠道、建立完善的长效机制等三方面来加强高校校园文化建设,使其发挥载体功能,在大学生中成功培育并践行社会主义核心价值观。 展开更多
关键词 校园文化载体 培育 社会主义核心价值观
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培育和践行社会主义核心价值观的河北路径——基于“善行河北”主题道德实践活动的探索 被引量:4
13
作者 朱晨静 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2014年第4期152-155,共4页
"善行河北"主题道德实践活动是社会主义核心价值观在河北培育和践行的重要载体及实践路径。理论上,"善行河北",以"善"为切入点,意在善,重在行,其核心价值追求与社会主义核心价值观的本质要求相一致。实践... "善行河北"主题道德实践活动是社会主义核心价值观在河北培育和践行的重要载体及实践路径。理论上,"善行河北",以"善"为切入点,意在善,重在行,其核心价值追求与社会主义核心价值观的本质要求相一致。实践上,"善行河北"通过宽辐射注重传播渗透、广发动加强示范引领、重践行广搭实践平台等途径,为社会主义核心价值观从理论形态向实践形态转化进行了颇具河北特色的探索。深化"善行河北"活动,需要进一步加强"顶层设计"和"基层落实",使社会主义核心价值观在河北真正内蕴于心,外践于行,从而为和谐河北和经济强省建设提供强大道德支撑。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 培育 “善河北”
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青年认同与践行社会主义核心价值体系实证研究——兼论社会主义核心价值观的培育 被引量:10
14
作者 宁晓菊 《理论探索》 CSSCI 北大核心 2014年第5期56-61,共6页
近五年来,青年对社会主义核心价值体系的精神内核把握逐渐深刻、理性,行为的践行度逐步提升,思想政治教育工作对青年认同和践行社会主义核心价值体系、培育社会主义核心价值观发挥了巨大的推进作用,其中还存在一些问题需要加以解决。进... 近五年来,青年对社会主义核心价值体系的精神内核把握逐渐深刻、理性,行为的践行度逐步提升,思想政治教育工作对青年认同和践行社会主义核心价值体系、培育社会主义核心价值观发挥了巨大的推进作用,其中还存在一些问题需要加以解决。进一步培育社会主义核心价值观,要寻求社会目标与个体目标的最大公约数,坚持目的性和规律性的辩证统一,注重基础性要求与先进性要求的衔接融通。 展开更多
关键词 青年 社会主义核心价值体系 社会主义核心价值观 认同与
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培育和践行社会主义核心价值观:问题与对策 被引量:3
15
作者 陈晓莉 《学习论坛》 北大核心 2016年第7期58-62,共5页
培育和践行社会主义核心价值观,应搞好教育引导,强化宣传工作,将社会主义核心价值观和践行情况纳入干部业绩考核,并发挥榜样的作用。培育和践行社会主义核心价值观应立足于优秀传统文化,立足于国人工作生活,立足于做真功、做实功、做长功。
关键词 核心价值观 培育 问题 对策
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基于生活维度的社会主义核心价值观培育与践行 被引量:3
16
作者 李艳荣 《重庆社会科学》 CSSCI 2018年第9期55-63,共9页
基于生活维度的社会主义核心价值观培育,就是以生活为价值观传播重要导向,使之能够影响群众生活、引导群众生活,达到人民群众思想意识形态的实践养成和传播引领作用。阐述基于生活维度的社会主义核心价值观培育与践行的意义,对社会主义... 基于生活维度的社会主义核心价值观培育,就是以生活为价值观传播重要导向,使之能够影响群众生活、引导群众生活,达到人民群众思想意识形态的实践养成和传播引领作用。阐述基于生活维度的社会主义核心价值观培育与践行的意义,对社会主义核心价值观培育与践行存在的"远生活化"问题进行分析,从舆论氛围的营造、利益分配格局的优化、现实场景的构建、保障机制的完善等方面着手培育与践行社会主义核心价值观。 展开更多
关键词 生活维度 社会主义核心价值观 培育
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论培育和践行社会主义核心价值观 被引量:4
17
作者 严书翰 《中共福建省委党校学报》 北大核心 2015年第2期34-40,共7页
文章阐述了我们党从提出"社会主义先进文化"到"社会主义核心价值观"的发展过程,并认为这是总结实践经验和发扬民主的过程;全面深入地论述了培育和践行社会主义核心价值观的重要性和紧迫性及其四条主要途径,即加强... 文章阐述了我们党从提出"社会主义先进文化"到"社会主义核心价值观"的发展过程,并认为这是总结实践经验和发扬民主的过程;全面深入地论述了培育和践行社会主义核心价值观的重要性和紧迫性及其四条主要途径,即加强宣传教育、正确处理与中华传统文化的关系、加强互联网上阵地建设以及坚持和改善党的领导;最后指出,在全社会培育和践行社会主义核心价值观,能为实现中华民族伟大复兴中国梦提供强大的精神力量。 展开更多
关键词 培育和 核心价值观 中国梦
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论“和”文化在培育和践行社会主义核心价值观中的价值 被引量:2
18
作者 李东 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第9期117-119,共3页
"和"文化是中华优秀传统文化的精髓,也是中华民族血脉相承的精神追求。"和"文化一直影响着我们安身立命的方法、为人处世的原则,是社会主义核心价值观的源泉之一。发挥优秀传统"和"文化怡情养志、涵养文... "和"文化是中华优秀传统文化的精髓,也是中华民族血脉相承的精神追求。"和"文化一直影响着我们安身立命的方法、为人处世的原则,是社会主义核心价值观的源泉之一。发挥优秀传统"和"文化怡情养志、涵养文明的重要作用是培育和践行社会主义核心价值观的重要实践活动之一,在具体实践中要深入挖掘"和"文化的思想价值,完善"和"文化宣传教育途径,普及"和"文化精髓,创新和谐社会治理,构建培育和践行社会主义核心价值观的常态机制,促进社会主义核心价值观的大众化与生活化。 展开更多
关键词 “和”文化 社会主义核心价值观 培育和
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高校培育和践行社会主义核心价值观的研究 被引量:2
19
作者 孙珊 《教育与职业》 北大核心 2016年第22期65-67,共3页
社会主义核心价值观对青年学生世界观、价值观和人生观的正确树立具有重要的引导作用,对青年学生的思想和行为具有明显的规范效力。青年大学生的社会主义核心价值观教育是当前高校育人工作的重要环节。文章在认真把握青年学生心理特点... 社会主义核心价值观对青年学生世界观、价值观和人生观的正确树立具有重要的引导作用,对青年学生的思想和行为具有明显的规范效力。青年大学生的社会主义核心价值观教育是当前高校育人工作的重要环节。文章在认真把握青年学生心理特点和成长要求的前提下,旨在从地域文化、课堂教育、大学精神、社会实践和机制构建等方面探索和寻求高校培育和践行社会主义核心价值观的路径,以期为高校提供理论借鉴和实践参考。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 培育和 路径
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核心价值观培育和践行的民族优秀价值文化之维 被引量:1
20
作者 李金和 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第5期65-69,共5页
与社会主义核心价值观凝练的理论抽象、"小众"完成过程不同,社会主义核心价值观的培育和践行,是一个由"小众"到"大众"的大众化、民族化实践过程。社会主义核心价值观培育和践行的效力,在其决定性意义上,... 与社会主义核心价值观凝练的理论抽象、"小众"完成过程不同,社会主义核心价值观的培育和践行,是一个由"小众"到"大众"的大众化、民族化实践过程。社会主义核心价值观培育和践行的效力,在其决定性意义上,取决于大众内化为思想意识、外化为行为习惯的程度。在实现中华民族伟大复兴中国梦的今天,从效度意义上考量,社会主义核心价值观的培育和践行,必须立足于中华民族优秀价值文化维度,即立足于中华民族优秀价值文化心理和价值文化话语,着眼于中华民族优秀价值文化的伟大复兴。 展开更多
关键词 核心价值观 培育 民族优秀价值文化
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