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探索半工半读新路为振兴老工业基地培养技能型人才 被引量:3
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《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第3期35-36,共2页
吉林公用事业工程学校是一所省级重点中等职业学校,具有20多年的办校历史。学校开设焊接技术、数控技术、模具工艺、电工电子、制冷与空调、制药等11个专业,学生2200余人,教职工151人。振兴吉林老工业基地为吉林职业教育发展提供了... 吉林公用事业工程学校是一所省级重点中等职业学校,具有20多年的办校历史。学校开设焊接技术、数控技术、模具工艺、电工电子、制冷与空调、制药等11个专业,学生2200余人,教职工151人。振兴吉林老工业基地为吉林职业教育发展提供了历史性机遇。但在办学过程中仍面临一些困难,主要是基础能力薄弱、实训装备水平与生产一线差距大,教学与生产实际脱节,很难满足技能型人才培养的需要。同时,有不少学生因家庭经济困难,难以完成学业。为解决这些问题,我们在与企业联合办学的基础上,深化校企合作内涵,探索新的合作方式,走“校企合作,工学结合,半工半读”之路,把学校办在工厂,把教室搬到车间,教师与师傅合一,学生与学徒合一,实行半工半读。经过近三年的实践,初步形成学校、企业、学生共赢的局面,目前建在工厂的两所分校共有3个年级.在校学生600人,企业与学校共同实施教学与管理,分校办得有声有色,取得了很好的经济效益与社会效益。 展开更多
关键词 技能型人才培养 半工半读 振兴老工业基地 重点中等职业学校 吉林老工业基地 在校学生 历史性机遇 教学与管理
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“双碳” 目标下光伏技能型人才培养的探索与实践
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作者 柯蔚芳 杨志胜 +2 位作者 符祥 何静 吴松泉 《塑料工业》 北大核心 2025年第1期161-161,共1页
2020年9月,习近平总书记在联合国大会上提出2030年“碳达峰”和2060年“碳中和”目标愿景。“双碳”目标下,光伏产业迎来高速发展,也成为江西省“1269”行动计划重点打造的产业链之一。上饶市聚集了晶科能源和捷泰科技等一大批全球技术... 2020年9月,习近平总书记在联合国大会上提出2030年“碳达峰”和2060年“碳中和”目标愿景。“双碳”目标下,光伏产业迎来高速发展,也成为江西省“1269”行动计划重点打造的产业链之一。上饶市聚集了晶科能源和捷泰科技等一大批全球技术领先的光伏龙头企业,晶科能源组件出货量常年排行世界第一,陆续在安徽合肥、滁州,江苏淮安等地新建工厂,亟需大量光伏技能型人才。在向应用型转型发展道路上,作为地方院校为产业可持续发展做好支撑,是我们光荣的使命和责任。 展开更多
关键词 光伏产业 技能型人才培养 新建工厂 江苏淮安 碳中和 联合国大会 上饶市 龙头企业
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基于赋权理论的战略性新兴产业技能型人才培养政策研究 被引量:6
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作者 陈丽君 廖淑琪 蔡治 《教育与职业》 北大核心 2024年第1期22-28,共7页
战略性新兴产业技能型人才培养政策是推进产业结构转型升级和经济高质量发展的重要举措。基于赋权理论和战略性新兴产业技能型人才培养政策内容构建二维分析框架,采用Nvivo11软件对2010年以来34份相关政策文本进行编码分析。研究发现,... 战略性新兴产业技能型人才培养政策是推进产业结构转型升级和经济高质量发展的重要举措。基于赋权理论和战略性新兴产业技能型人才培养政策内容构建二维分析框架,采用Nvivo11软件对2010年以来34份相关政策文本进行编码分析。研究发现,当前政策存在教育赋权总体不足,社会赋权配置不均;对软硬件资源建设和岗位匹配重视不够;经济赋权和教育赋权对战略性新兴产业技能型人才培养政策内容具体维度支撑不强等问题。基于此,建议提高教育赋权占比,均衡社会赋权配置;重视人才培养软硬件资源投入和岗位匹配;加大战略性新兴产业技能型人才培养具体维度的经济赋权和教育赋权。 展开更多
关键词 战略性新兴产业 技能型人才培养政策 赋权理论 Nvivo
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浅析培养农村技能型人才的实践路径
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作者 付争艳 《河南农业》 2024年第15期9-9,共1页
2024年中央一号文件指出,要实施乡村振兴人才支持计划,全面提高农民的综合素质。培养农村技能型人才,不仅能够提升农民的专业知识,推广农业新技术,还能够助力乡村全面振兴。一、我国培养农村技能型人才存在的问题。(一)农村技能型人才... 2024年中央一号文件指出,要实施乡村振兴人才支持计划,全面提高农民的综合素质。培养农村技能型人才,不仅能够提升农民的专业知识,推广农业新技术,还能够助力乡村全面振兴。一、我国培养农村技能型人才存在的问题。(一)农村技能型人才培养对象文化程度参差不齐。 展开更多
关键词 中央一号文件 技能型人才培养 人才支持计划 实践路径 乡村振兴 农业新技术 全面振兴 专业知识
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基于全面质量管理的高质量技能型人才培养体系构建 被引量:18
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作者 祁占勇 冯啸然 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第7期107-117,共11页
高质量技能型人才培养体系既是响应国家发展战略与支撑职业教育发展的必然要求,也是实现个人全面发展的必然要求。全面质量管理是一种管理理论,它以质量为中心,以全员参与为基础,通过提高顾客满意度,使所有成员及社会受益,从而达到长期... 高质量技能型人才培养体系既是响应国家发展战略与支撑职业教育发展的必然要求,也是实现个人全面发展的必然要求。全面质量管理是一种管理理论,它以质量为中心,以全员参与为基础,通过提高顾客满意度,使所有成员及社会受益,从而达到长期成功。基于全面质量管理的高质量技能人才培养体系建构依循“一个过程、两大支柱、三个全面和四个阶段”的理论逻辑,形成了以培养目标系统为指南、以培养过程系统为核心、以培养评价系统为关键、以培养标准系统为依托的四维循环体系。实践中高质量技能型人才培养体系的运行路径需牢牢把握“高质量”风向标,将“目标系统—过程系统—评价系统—标准系统”灵活嵌套于全面质量管理“PDCA”循环中,从而推动高质量技能型人才培养体系不断走向成熟与完善。 展开更多
关键词 全面质量管理 高质量技能型人才 技能型人才培养体系 技能型人才培养模式
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以高技能型人才培养为目标建设实训基地 被引量:9
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作者 周广和 崔坤 《北京农业职业学院学报》 2009年第1期8-11,共4页
实训基地是高等职业院校学生参加校内外实习和社会实践的重要场所。高职院校要实现高素质、技能型人才培养目标,就必须在广泛开辟校外实训基地的同时,建设和完善校内实训基地。农业职业学院的校内实训基地建设既要体现现代职业教育的理... 实训基地是高等职业院校学生参加校内外实习和社会实践的重要场所。高职院校要实现高素质、技能型人才培养目标,就必须在广泛开辟校外实训基地的同时,建设和完善校内实训基地。农业职业学院的校内实训基地建设既要体现现代职业教育的理念,适应专业培养目标和要求,又要突出学院的办学特色,体现职业性、生产性和示范性,满足基于工作过程模式的实践教学改革的需要。 展开更多
关键词 技能型人才培养 实训基地建设 职业教育
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工匠精神与高职院校技能型人才培养的融合研究 被引量:43
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作者 程兆宇 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第9期22-26,共5页
工匠精神与新时代技术技能人才培养深度融合是高职院校面临的新课题与新挑战。工匠精神融入高职院校技能型人才培养的现状是:院校重视支持程度不够,教师引领带动作用不明显,学生主体责任意识不强,社会价值取向出现偏差,等等。引导学生... 工匠精神与新时代技术技能人才培养深度融合是高职院校面临的新课题与新挑战。工匠精神融入高职院校技能型人才培养的现状是:院校重视支持程度不够,教师引领带动作用不明显,学生主体责任意识不强,社会价值取向出现偏差,等等。引导学生正确理解、认同和践行工匠精神,应营造校园良好氛围,夯实工匠精神培育土壤;优化教师队伍结构,打造工匠精神传承梯队;创新人才培养模式,实现工匠精神认同内化;纠正社会价值导向,搭建工匠精神实践平台。 展开更多
关键词 高职院校 技能型人才培养 工匠精神 教师队伍结构 培养模式 社会价值导向
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对《职业院校技能型紧缺人才培养培训指导方案》的解读 被引量:72
8
作者 赵志群 《中国职业技术教育》 2004年第4期7-9,共3页
教育部最近公布的《职业院校技能型紧缺人才培养培训指导方案》(以下简称《指导方案》)是新世纪面向职业教育现代化的一揽子教学改革方案。与以往的教学改革文件相比,该《指导方案》明确提出了建立具有职业教育特色的课程和教学管理体... 教育部最近公布的《职业院校技能型紧缺人才培养培训指导方案》(以下简称《指导方案》)是新世纪面向职业教育现代化的一揽子教学改革方案。与以往的教学改革文件相比,该《指导方案》明确提出了建立具有职业教育特色的课程和教学管理体系的方法和措施.并显示出了更加清晰明了的改革思路,那就是:职业教育教学改革发展必须建立全新的概念.按照职业教育本身所固有的规律,在引进先进理念和借鉴国内外成功经验的基础上.努力将中国企业的热切期待转化为提高职业教育质量和效益的原动力。《指导方案》所着力建立的学习新概念集中体现在教学改革中的三个基本原则上:①强化职业能力培养目标,注意工作经验的积累;②建立具有鲜明职教特色的综合化和案例性课程.关注教学与工作过程的直接联系;③推广行动导向的教学方法,强调学生在教学活动中的中心地位。本文将对这三项基本教学原则进行一个粗浅的分析,抛砖引玉,希望引起大家对教学改革的更加深入的和思考。 展开更多
关键词 职业院校 技能型人才培养 指导方案 教学改革 培养目标 教学原则 课程模式
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试论高职“1+1+1”技能型人才培养模式 被引量:6
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作者 陶红 曲涛 《教育与职业》 北大核心 2011年第6期10-12,共3页
随着社会经济的不断发展,社会对人才质量的要求也在不断提高。要培养符合社会需求的人才,满足社会经济发展的需要,实现人才培养模式的创新是关键。文章拟从分析高职教育人才培养现状出发,从合理确定高职教育人才培养目标、完善职业能力... 随着社会经济的不断发展,社会对人才质量的要求也在不断提高。要培养符合社会需求的人才,满足社会经济发展的需要,实现人才培养模式的创新是关键。文章拟从分析高职教育人才培养现状出发,从合理确定高职教育人才培养目标、完善职业能力培养体系、提升学生人文素质、加强师资队伍建设四个方面,阐述了如何构建和实施"以人文素质为基础、以职业能力为核心、以创新教育为特征"的"1+1+1"技能型人才培养模式。 展开更多
关键词 高等职业教育 人才培养模式 “1+1+1”技能型人才培养模式
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数控技术应用技能型人才培养的实践与探索 被引量:10
10
作者 袁永富 《职教论坛》 2004年第07S期23-24,共2页
2003年,教育部组织了有关专家对我国制造业和服务业发展对技术、技能型人才的需求进行了专题调研,结果表明:数控技术应用、计算机应用与软件技术、汽车运用与维修、护理等四个专业领域的技能型人才十分紧缺,并于今年2月在这四个专业启动... 2003年,教育部组织了有关专家对我国制造业和服务业发展对技术、技能型人才的需求进行了专题调研,结果表明:数控技术应用、计算机应用与软件技术、汽车运用与维修、护理等四个专业领域的技能型人才十分紧缺,并于今年2月在这四个专业启动了"职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程".面对这一形势,职业院校应该怎么办呢?如何培养出能满足需要的技能型紧缺人才?这是职业教育亟待解决的问题.下面结合我院在数控技术应用技能型紧缺人才培养的实践,对如何培养紧缺的技能型人才做一探讨. 展开更多
关键词 数控技术 应用技能型人才培养 职业院校 教学模式 教学内容 教师队伍建设
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高校思想政治理论课教师对技能型人才培养的影响探析 被引量:3
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作者 李景春 《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2016年第12期150-154,共5页
在教育产业化、就业导向化趋势下,我国高等教育在培养技能型人才方面还是存在重理论轻技能、重专业轻思想等问题。高校思政课教师的师德、人格、意志、品质等素养对技能型人才培养有直接影响。笔者结合从事高校思政课教育教学工作实践,... 在教育产业化、就业导向化趋势下,我国高等教育在培养技能型人才方面还是存在重理论轻技能、重专业轻思想等问题。高校思政课教师的师德、人格、意志、品质等素养对技能型人才培养有直接影响。笔者结合从事高校思政课教育教学工作实践,就高校思政课教师对技能型人才培养的影响问题进行探讨,以期为促进高等教育事业健康发展,为培养合格技能型人才提供智力支持。 展开更多
关键词 高校思政课教师 技能型人才培养 信息管理机制
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“后三峡时代”农业移民技能型人才的培养路径及对策研究 被引量:2
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作者 杨顺湘 《重庆大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第1期7-13,共7页
经过20年的建设,长江三峡库区已进入以促进移民安稳致富、生态环境建设与保护、地质灾害防治为主要任务的"后三峡时代"。三峡库区移民的重心也逐步由前期的"搬得出"逐步转向"维稳致富"的后时代发展之路... 经过20年的建设,长江三峡库区已进入以促进移民安稳致富、生态环境建设与保护、地质灾害防治为主要任务的"后三峡时代"。三峡库区移民的重心也逐步由前期的"搬得出"逐步转向"维稳致富"的后时代发展之路。传统的从事耕种的"非技术型"农业移民如何在丧失大量耕种土地以及三峡库区陷入贫血之痛后获得更好的生存与发展,由"土地技能型"为主向"非农技能型"转向,是事关库区稳定和发展的重大政治和经济问题。文章系统提出了技术型人才培养的思路、目标,对需要培养的技术型人才进行了合理分类,并提出了培养的途径和保障举措,希望对"后三峡"时代农业移民走生态、可持续道路提供借鉴。 展开更多
关键词 长江三峡 后三峡时代 农业移民 技能型人才培养 政府职责
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高职数字出版专业技能型人才培养探析 被引量:3
13
作者 胡维友 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2014年第13期55-58,共4页
数字化技术进步催生新闻出版行业的变革,促进传统出版产业的升级换代和产业转型,数字出版已经成为出版强国优先发展的战略产业之一。我国数字出版产业发展速度令世人瞩目,2012年我国数字出版产业总产值达到创纪录的1935.49亿元[1],... 数字化技术进步催生新闻出版行业的变革,促进传统出版产业的升级换代和产业转型,数字出版已经成为出版强国优先发展的战略产业之一。我国数字出版产业发展速度令世人瞩目,2012年我国数字出版产业总产值达到创纪录的1935.49亿元[1],产业框架已经形成,并在不断延伸,产业规模不断扩大,产业效益日益提升。目前适应行业发展需要的专业人才缺乏[2]已经成为制约行业发展的因素之一,为解决数字出版行业高技能人才培养问题,笔者所在的数字出版专业人才培养教学改革项目组(以下简称项目组)利用央财支持提升专业服务产业发展能力建设机会,在分析数字出版特征和深入企业调研的基础上,探析基于数字出版产业链一线需要的高技能专业人才所必备的知识、素质以及能力结构,提出“懂理论、会经营、善管理、精操作”的人才培养定位和“工学结合、企业全程参与、项目嵌入”的人才培养模式,并在师资队伍建设、实习基地建设等方面做出有益探索。 展开更多
关键词 技能型人才培养 出版专业 数字出版产业 新闻出版行业 产业发展速度 专业人才培养 高职 人才培养定位
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卓越技能型人才培养模式创新实验区探索与实践——以安庆职业技术学院农林类专业为例 被引量:1
14
作者 朱秀蕾 毕璋友 《园艺与种苗》 CAS 2016年第12期37-39,共3页
探索并实践高职农林类专业卓越人才培养模式创新实验区的建设,指出应以示范建设为依托,从而促进高职院校教学内涵建设,全面提高人才培养质量,满足地方产业经济对高素质技术技能人才的需要。安庆职业技术学院明确办学定位,进行高职农林... 探索并实践高职农林类专业卓越人才培养模式创新实验区的建设,指出应以示范建设为依托,从而促进高职院校教学内涵建设,全面提高人才培养质量,满足地方产业经济对高素质技术技能人才的需要。安庆职业技术学院明确办学定位,进行高职农林类专业卓越技能型人才培养模式创新实验区的建设探索,扎实有效地推进了高素质技术技能人才的培养工作。 展开更多
关键词 高职农林类专业 卓越技能型人才培养模式 创新实验区
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学校职业教育应该教什么之三——技能型人才培养的支撑理论体系重构 被引量:2
15
作者 申家龙 《职教论坛》 北大核心 2009年第17期44-46,共3页
关于职业教育的理论教学改革不是一个新话题。从改革开放之初.大力发展职业教育之时.职业教育的理论教学问题就一直是一个讨论的热点。尤其是1994年《国务院关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》对职业教育培养目标定位于:“... 关于职业教育的理论教学改革不是一个新话题。从改革开放之初.大力发展职业教育之时.职业教育的理论教学问题就一直是一个讨论的热点。尤其是1994年《国务院关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》对职业教育培养目标定位于:“应以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主”之后. 展开更多
关键词 学校职业教育 技能型人才培养 体系重构 支撑理论 培养目标定位 中国教育改革 教学改革 教学问题
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教学有法 成才有道——评《立足产业 服务社会:中职技能型人才培养的实践研究》 被引量:1
16
作者 龚志慧 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2016年第3期F0003-F0003,共1页
中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,担负着培养数以亿计的高素质劳动者的重要任务。然而,对中职技能人才培养的实践方法的探究却一直并没有得到足够的关注。随着人才市场的竞争愈加激烈,用人单位注重学历,也看重能力和... 中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,担负着培养数以亿计的高素质劳动者的重要任务。然而,对中职技能人才培养的实践方法的探究却一直并没有得到足够的关注。随着人才市场的竞争愈加激烈,用人单位注重学历,也看重能力和技能。如何同步提高职业教育课程和基础理论课程教学质量,是目前中职教育所关注并应积极解决的问题。《立足产业服务社会:中职技能型人才培养的实践研究中》这本教师论文集中呈现了中职教育丰富的研究成果,无论在德育研究还是在专业探讨方面都开辟了一条适合学生成长和发展的新路径。 展开更多
关键词 技能型人才培养 课程教学质量 中职教育 实践研究 服务社会 产业 成才 高中阶段教育
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职业教育对培养农村技能型人才的实践路径探析——评《农村职业教育发展新论》 被引量:1
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作者 管春玲 《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心 2023年第10期I0051-I0051,共1页
随着我国农村经济的快速发展,农村技能型人才的需求量也越来越大。农村技能型人才在乡村振兴中具有重要价值,他们不仅有技术、有专业知识,同时还有创新精神和市场意识,能够为农村发展注入活力,从而进一步推动农村产业升级。虽然我国农... 随着我国农村经济的快速发展,农村技能型人才的需求量也越来越大。农村技能型人才在乡村振兴中具有重要价值,他们不仅有技术、有专业知识,同时还有创新精神和市场意识,能够为农村发展注入活力,从而进一步推动农村产业升级。虽然我国农村技能型人才培养取得了一定的成果,但相较于城市的发展格局,仍存在综合型人才偏少,尤其是懂市场、头脑活、有创新意识的“农创客”“土创客”等综合型人才。 展开更多
关键词 综合型人才 创客 技能型人才培养 乡村振兴 注入活力 专业知识 实践路径探析 创新意识
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多元联动 促进技能型紧缺人才培养 被引量:1
18
作者 杨飞 《职教论坛》 2004年第07S期17-20,共4页
编者按:从2003年初开始,教育部紧密联系有关部门和行业,认真组织有关行业部门、企业和职业院校的专家,对我国制造业和现代服务业发展对技术、技能型人才的实际需要进行了专题调研.调研情况表明,产业界的创新和劳动生产率的提高严重缺乏... 编者按:从2003年初开始,教育部紧密联系有关部门和行业,认真组织有关行业部门、企业和职业院校的专家,对我国制造业和现代服务业发展对技术、技能型人才的实际需要进行了专题调研.调研情况表明,产业界的创新和劳动生产率的提高严重缺乏强有力的人力资源支持.根据调查研究和行业人力资源需求的分析预测,教育部、劳动保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部联合提出优先在数控技术应用、计算机应用与软件技术、汽车运用与维修、护理等四个专业领域实施"职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程".教育部等部门还确立了参与这一工程的400多个基地.这期编者选登了几篇经验文章,以飨读者. 展开更多
关键词 技能型人才培养 人力资源需求 制造业 职业院校 服务业 专业建设 招生规模
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论高职院校食品专业技能型人才的培养 被引量:3
19
作者 包永华 《现代农业科技》 2009年第22期355-356,共2页
培养高素质技能型人才,是高职院校的根本使命,是当前高等职业教育面临的紧迫任务。针对技能型人才在培养过程中存在的问题,结合高职院校食品专业技能型人才的培养目标,提出了转变教育观念、调整课程设置、培养高素质教师队伍、完善资格... 培养高素质技能型人才,是高职院校的根本使命,是当前高等职业教育面临的紧迫任务。针对技能型人才在培养过程中存在的问题,结合高职院校食品专业技能型人才的培养目标,提出了转变教育观念、调整课程设置、培养高素质教师队伍、完善资格认证制度等对策。 展开更多
关键词 高职院校 食品专业 技能型人才培养
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改进职业院校技能型人才培养 被引量:1
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作者 史枫 《职业技术教育》 北大核心 2010年第33期23-23,共1页
一是创新技能型人才培养模式。技能型人才培养模式即是根据社会、经济和技术发展的需要,在一定的教育思想指导下,为实现职业教育技能型人才的培养目标和规格而采取的教育教学组织形式和运行方式、制度、过程等要素的多样化组合。技能... 一是创新技能型人才培养模式。技能型人才培养模式即是根据社会、经济和技术发展的需要,在一定的教育思想指导下,为实现职业教育技能型人才的培养目标和规格而采取的教育教学组织形式和运行方式、制度、过程等要素的多样化组合。技能型人才培养模式具有十分丰富的内涵,要准确进行培养定位;建立和完善由通识教育课、必修专业基础课、必修专业课和专业技能训练课构成的全新课程体系;通过对课程的调整, 展开更多
关键词 技能型人才培养 职业院校 人才培养模式 新课程体系 教学组织形式 职业教育 专业基础课 技术发展
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