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三方协同,培养幼儿社会情绪能力 被引量：2
1
作者 薛娟 孙亚男 李梦娇 《教育家》 2024年第16期60-61,共2页
幼儿社会情绪能力指幼儿学会识别及管理自己的情绪,懂得关心他人,做出负责任的决定,建立并维持良好的人际关系,以及掌握处理各种问题的能力。它是个体从自然人变成社会人的一项重要能力。作为心理发展的重要组成部分,早期的社会情绪能... 幼儿社会情绪能力指幼儿学会识别及管理自己的情绪,懂得关心他人,做出负责任的决定,建立并维持良好的人际关系,以及掌握处理各种问题的能力。它是个体从自然人变成社会人的一项重要能力。作为心理发展的重要组成部分,早期的社会情绪能力在婴幼儿时期开始萌芽,可以有效预测个人的人际关系、问题解决能力,与其今后的学习和情绪行为问题也有密不可分的联系,甚至能预测其今后的人格发展。然而,在教育实践中,幼儿社会情绪能力的发展长期以来一直被忽视。尤其是一些家长在育儿观念上存在偏差,过于重视智力水平的提升,忽视幼儿社会情绪能力的培养。 展开更多
关键词 情绪行为问题 社会情绪能力 问题解决能力 培养幼儿 三方协同 育儿观念 良好的人际关系 智力水平
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在活动中培养幼儿的劳动意识
2
作者 陈倾玲 《东方娃娃（保育与教育）》 2024年第4期77-78,共2页
在2018年9月10日召开的全国教育大会上,习近平总书记指出“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。幼儿期正处于身心全面发展的重要时期,我们可根据幼儿的身心发展特点以及兴趣... 在2018年9月10日召开的全国教育大会上,习近平总书记指出“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。幼儿期正处于身心全面发展的重要时期,我们可根据幼儿的身心发展特点以及兴趣、需要等,用多样化的方式和手段引导幼儿积极参与劳动活动,让他们在动手劳动的过程中感受日常生活中的劳动智慧,收获劳动技能,养成良好的劳动习惯,并进一步提高其独立性和自信心。 展开更多
关键词 劳动习惯 身心发展特点 劳动意识 培养幼儿 劳动技能 幼儿期 自信心 德智体美劳
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培养幼儿抗挫能力的方法及策略
3
作者 李芸 《东方娃娃（保育与教育）》 2024年第9期12-13,共2页
一、问题的提出。生活水平日益提高的今天,大部分幼儿在家中已习惯家长的各种包办代替,很难意识到自己在性格和能力方面的缺失和不足;由于部分家长过于重视幼儿的智力教育,忽视非智力品质的发展,使得幼儿在成长环境中缺少“逆境教育”。
关键词 包办代替 智力教育 抗挫能力 非智力品质 培养幼儿 逆境教育 方法及策略 问题的提出
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在一日活动中培养幼儿的动手能力
4
作者 何拉目草 《东方娃娃（保育与教育）》 2024年第9期38-40,共3页
一、存在的问题及原因分析。幼儿园一日活动中,幼儿动手的兴致不高、动手能力比较差,这是多种因素共同作用的结果。幼儿园教师应关注幼儿动手能力不足的问题,并由此制订教育指导方案。幼儿期是好奇心最为旺盛的时期,他们对于新鲜事物通... 一、存在的问题及原因分析。幼儿园一日活动中,幼儿动手的兴致不高、动手能力比较差,这是多种因素共同作用的结果。幼儿园教师应关注幼儿动手能力不足的问题,并由此制订教育指导方案。幼儿期是好奇心最为旺盛的时期,他们对于新鲜事物通常都抱有极大的兴趣。 展开更多
关键词 幼儿园教师 一日活动 存在的问题及原因 培养幼儿 动手能力 指导方案 关注幼儿 幼儿期
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基于种植活动培养幼儿的综合能力
5
作者 宋雨辰 《东方娃娃（保育与教育）》 2024年第6期94-96,共3页
幼儿往往有着强烈的兴趣和动手能力,习惯通过自己的亲身接触和各种实际活动去了解周围的环境,从而建立对世界的早期了解。受诸多原因的影响,目前的幼儿教育重点偏向于对幼儿学习能力的培养,忽略了幼儿逻辑思维、社会实践能力、协作能力... 幼儿往往有着强烈的兴趣和动手能力,习惯通过自己的亲身接触和各种实际活动去了解周围的环境,从而建立对世界的早期了解。受诸多原因的影响,目前的幼儿教育重点偏向于对幼儿学习能力的培养,忽略了幼儿逻辑思维、社会实践能力、协作能力等综合能力的训练。在这个阶段,幼儿不仅需要学习基础知识,更需要培养各种综合能力,为未来的生活和工作打下坚实的基础。 展开更多
关键词 幼儿教育 社会实践能力 培养幼儿 协作能力 逻辑思维 坚实的基础 动手能力 学习能力的培养
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科学教育活动中培养幼儿学习品质的策略探究 被引量：1
6
作者 廖静贞 《教师》 2024年第14期87-89,共3页
个体从小养成的良好学习态度和行为倾向,是其终身成长所必需的宝贵品质,教师应抓住幼儿阶段这一培养个体学习品质的黄金阶段,为幼儿的终身学习奠定基础。科学教育活动,能够让幼儿通过观察、操作、合作等,培养学习品质。文章结合现有研... 个体从小养成的良好学习态度和行为倾向,是其终身成长所必需的宝贵品质,教师应抓住幼儿阶段这一培养个体学习品质的黄金阶段,为幼儿的终身学习奠定基础。科学教育活动,能够让幼儿通过观察、操作、合作等,培养学习品质。文章结合现有研究和文件,提炼幼儿学习品质构成要素,同时以真实案例为依据,分析科学教育活动在培养幼儿学习品质方面的作用,提出“巧借环境因素培养学习品质”等科学教育活动中的幼儿学习品质培养策略,以期指导教师巧妙组织科学教育活动,培养幼儿学习态度和行为倾向。 展开更多
关键词 幼儿园 科学教育活动 幼儿培养 学习品质
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在混龄区域游戏中培养幼儿交往能力的策略研究
7
作者 王丽容 《教师》 2024年第8期90-92,共3页
幼儿期是人生发展的关键时期,社交能力的培养对于幼儿的全面发展至关重要。混龄区域游戏作为一种有益的教育方式,为幼儿提供了与不同年龄段伙伴进行互动的机会。因此,文章探讨了在混龄区域游戏中如何有效培养幼儿交往能力的策略。教师... 幼儿期是人生发展的关键时期,社交能力的培养对于幼儿的全面发展至关重要。混龄区域游戏作为一种有益的教育方式,为幼儿提供了与不同年龄段伙伴进行互动的机会。因此,文章探讨了在混龄区域游戏中如何有效培养幼儿交往能力的策略。教师通过提供多元化的游戏环境、促进合作与分享、引导共情与体谅,以及鼓励幼儿语言表达,可以有效地培养幼儿的社交技能和人际交往能力,为幼儿创造一个积极友善的学习环境,有助于幼儿建立良好的社交关系,为其未来的发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 混龄区域 区域游戏 交往能力 幼儿培养
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奥尔夫教学法培养幼儿音乐节奏研究 被引量：1
8
作者 田浩人 《北方音乐》 2017年第24期180-180,共1页
现阶段,国家和社会对幼儿素质教育的重视程度进一步提升,有力推动了幼儿素质教育研究工作的深入发展。作为幼儿素质培养的重要组成部分,音乐节奏教学旨在通过音乐聆听、欣赏以及律动感知等活动提升幼儿的音乐素质。良好有效的音乐节奏... 现阶段,国家和社会对幼儿素质教育的重视程度进一步提升,有力推动了幼儿素质教育研究工作的深入发展。作为幼儿素质培养的重要组成部分,音乐节奏教学旨在通过音乐聆听、欣赏以及律动感知等活动提升幼儿的音乐素质。良好有效的音乐节奏教学活动不仅能促进幼儿认知能力与欣赏水平的初步建立,更有助于提升幼儿肢体协调性,培养幼儿积极的情感态度,对其健康、积极人格的建立与完善也具有重要作用,对幼儿未来发展的影响不容小觑。 展开更多
关键词 奥尔夫教学法 培养幼儿音乐节奏 相关研究
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在STEM教育活动中有效培养幼儿的“软技能”
9
作者 唐翠萍 《东方娃娃（保育与教育）》 2023年第2期50-53,共4页
美国著名教育家、哈佛大学教育改革负责人托尼·瓦格纳在大量调研后提出:适应未来世界的创新型人才必须具备七种关键能力,即批判性思维和解决问题的能力、跨界合作能力和以身作则的领导能力、灵活性和适应性、主动性和首创精神、有... 美国著名教育家、哈佛大学教育改革负责人托尼·瓦格纳在大量调研后提出:适应未来世界的创新型人才必须具备七种关键能力,即批判性思维和解决问题的能力、跨界合作能力和以身作则的领导能力、灵活性和适应性、主动性和首创精神、有效的书面和口头沟通能力、获取和分析信息的能力、好奇心和想象力。 展开更多
关键词 软技能 瓦格纳 解决问题的能力 跨界合作 培养幼儿 创新型人才 批判性思维 以身作则
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在音乐教学中如何培养幼儿师范生的创造力 被引量：2
10
作者 许长海 《音乐时空》 2014年第5期168-168,共1页
音乐是人类内心情感与思想的外在表现,可以陶冶情操、放松心情。音乐教学对学生心灵的塑造、想象力与创造力的发展具有极其重要的作用。对于幼儿师范生来说,音乐课是必须掌握的一门专业课程。怎样才能让幼儿师范生喜欢音乐,培养他们的... 音乐是人类内心情感与思想的外在表现,可以陶冶情操、放松心情。音乐教学对学生心灵的塑造、想象力与创造力的发展具有极其重要的作用。对于幼儿师范生来说,音乐课是必须掌握的一门专业课程。怎样才能让幼儿师范生喜欢音乐,培养他们的创造力,是我们应该重点关注的。 展开更多
关键词 音乐教学 培养幼儿师范生 创造力
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在农耕活动中培养幼儿的自主劳动能力 被引量：1
11
作者 张晓 《东方娃娃（保育与教育）》 2023年第9期67-68,共2页
“日出而作,日入而息;凿井而饮,耕田而食。”作为世界农业的发源地之一,中国拥有源远流长的农耕文化。但是,随着社会经济和城市的不断发展,越来越多的幼儿与大自然之间的距离变得越来越疏远,对农耕文化知之甚少,甚至不认识生活中常见的... “日出而作,日入而息;凿井而饮,耕田而食。”作为世界农业的发源地之一,中国拥有源远流长的农耕文化。但是,随着社会经济和城市的不断发展,越来越多的幼儿与大自然之间的距离变得越来越疏远,对农耕文化知之甚少,甚至不认识生活中常见的农作物和农具。因此,我园开展农耕活动,让幼儿亲近自然、融入自然,掌握更多自然、科学知识与技能,培养他们的自主劳动能力和劳作精神,充分发挥农耕活动对幼儿成长和发展的重要价值。 展开更多
关键词 农耕文化 幼儿成长 自主劳动 知识与技能 培养幼儿 日入而息 亲近自然 融入自然
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在绘本阅读中培养幼儿的思与行 被引量：1
12
作者 张伟宏 《教育家》 2023年第38期66-66,共1页
在学前教育高质量发展的快车道上,应加快构建新时代育人新格局。而绘本阅读可以增进幼儿对世界的了解,开阔幼儿的视野。教师在开展绘本阅读活动时,应以幼儿为核心开展教学工作,满足幼儿多元表达与个性发展的需求,从多领域融入,激发幼儿... 在学前教育高质量发展的快车道上,应加快构建新时代育人新格局。而绘本阅读可以增进幼儿对世界的了解,开阔幼儿的视野。教师在开展绘本阅读活动时,应以幼儿为核心开展教学工作,满足幼儿多元表达与个性发展的需求,从多领域融入,激发幼儿的创新思维,提高幼儿的阅读质量。 展开更多
关键词 绘本阅读 阅读质量 学前教育 开展教学 创新思维 培养幼儿 新格局 多元表达
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在自主游戏中培养幼儿创新思维 被引量：1
13
作者 郑立新 肖钰烨 《教育家》 2023年第17期52-53,共2页
基于幼儿的自主游戏,关注创新思维品质,为幼儿终身学习打下良好的基础,是幼儿教师牢记于心的追求。但在实践中,教师往往存在不知道用何种策略培养幼儿创新思维品质的情况。基于此,福建省厦门市嘉福花园幼儿园思考如何在自主游戏中培养... 基于幼儿的自主游戏,关注创新思维品质,为幼儿终身学习打下良好的基础,是幼儿教师牢记于心的追求。但在实践中,教师往往存在不知道用何种策略培养幼儿创新思维品质的情况。基于此,福建省厦门市嘉福花园幼儿园思考如何在自主游戏中培养幼儿创新思维品质,聚焦幼儿创新思维品质的特性,从材料、教师、幼儿等方面进行分析,梳理共性策略,最后形成“二问三变”策略。二问:“师问”“生问”“师问”——教师使用不同提问方式是培养幼儿创新思维品质的有力手段。要唤醒和激发幼儿创新思维品质,非常重要的途径就是有效提问。 展开更多
关键词 创新思维品质 自主游戏 有效提问 幼儿教师 培养幼儿 终身学习 提问方式 福建省厦门市
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如何培养幼儿舞蹈学习兴趣
14
作者 李韵葳 《戏剧之家》 2016年第21期164-165,共2页
伴随着我国经济的迅速发展,家长更注重婴幼儿今后的发展,而作为最初的幼儿教育,还需要从培养幼儿对教学模式的兴趣上着手。作为才艺的教学,幼儿的舞蹈学习兴趣成为一项重要指标。在幼儿教育中,应当重视幼儿对舞蹈学习的兴趣,并以此来促... 伴随着我国经济的迅速发展,家长更注重婴幼儿今后的发展,而作为最初的幼儿教育,还需要从培养幼儿对教学模式的兴趣上着手。作为才艺的教学,幼儿的舞蹈学习兴趣成为一项重要指标。在幼儿教育中,应当重视幼儿对舞蹈学习的兴趣,并以此来促进幼儿的兴趣培养,最终实现其全面的舞蹈能力提高。 展开更多
关键词 培养幼儿 幼儿舞蹈 学习兴趣
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“鱼”与“熊掌”如何兼得?——在规则中培养幼儿运动的自主性
15
作者 赵国贇 《东方娃娃（保育与教育）》 2021年第6期56-57,共2页
在运动中幼儿不得不面对较多的运动规则,这是保证幼儿有序、安全地进行运动的关键。在“以幼儿为中心”的教育观影响下,教师需要考虑幼儿在运动中的主体地位,发挥幼儿的能动性、自主性。因此,教师如何在运动中协调好幼儿的规则意识与自... 在运动中幼儿不得不面对较多的运动规则,这是保证幼儿有序、安全地进行运动的关键。在“以幼儿为中心”的教育观影响下,教师需要考虑幼儿在运动中的主体地位,发挥幼儿的能动性、自主性。因此,教师如何在运动中协调好幼儿的规则意识与自主性这对矛盾的关系,就显得极为重要。 展开更多
关键词 主体地位 教育观 运动规则 规则意识 自主性 能动性 培养幼儿
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利用爬宠馆培养幼儿的亲生命行为
16
作者 张倩倩 陈倩 王亭文 《东方娃娃（保育与教育）》 2021年第9期41-43,共3页
印度著名思想家克里希那穆提说:“我们对自然了解得太少,比如我们不了解昆虫,不了解青蛙以及在群山之中呼唤同伴的猫头鹰,我们似乎从来不去感受地球上所有的其他生物。”从克里希那穆提的话中可以得到这样的启示:要让幼儿珍爱地球上多... 印度著名思想家克里希那穆提说:“我们对自然了解得太少,比如我们不了解昆虫,不了解青蛙以及在群山之中呼唤同伴的猫头鹰,我们似乎从来不去感受地球上所有的其他生物。”从克里希那穆提的话中可以得到这样的启示:要让幼儿珍爱地球上多样的生命,就应从了解和感知生命的多样开始。我园以幼儿生活世界为根基,以生命性资源为载体,打造了独特而有价值的“爬宠馆”。 展开更多
关键词 克里希那穆提 猫头鹰 培养幼儿 著名思想家 生命行为 幼儿生活世界
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依趣组织户外活动,培养幼儿勇敢品质
17
作者 袁芫 《四川教育》 2023年第21期75-75,共1页
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称“《指南》”)指出,幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。教师根据幼儿的身心特点,组织、带领幼儿参与户外活动,不仅能纠正他们的基本动作,提高自... 《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称“《指南》”)指出,幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。教师根据幼儿的身心特点,组织、带领幼儿参与户外活动,不仅能纠正他们的基本动作,提高自身的协调性和身体的灵活性,对于勇敢品质的培养也有很大帮助。 展开更多
关键词 勇敢品质 身心特点 户外活动 行为倾向 积极态度 幼儿参与 培养幼儿 学习与发展
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运用多媒体技术培养幼儿观察讲述能力的策略
18
作者 彭克萍 《四川教育》 2021年第18期56-56,共1页
在幼儿教学的实践中,利用现代信息技术开展教育教学活动,彰显现代信息技术特有的生动性、直观性、趣味性、实践性,能够激发幼儿的学习积极性,引导幼儿主动参与。一、巧用多媒体,激发幼儿兴趣幼儿的思维以具体形象思维为主,依靠事物的表... 在幼儿教学的实践中,利用现代信息技术开展教育教学活动,彰显现代信息技术特有的生动性、直观性、趣味性、实践性,能够激发幼儿的学习积极性,引导幼儿主动参与。一、巧用多媒体,激发幼儿兴趣幼儿的思维以具体形象思维为主,依靠事物的表象进行思维。 展开更多
关键词 具体形象思维 幼儿教学 巧用多媒体 现代信息技术 主动参与 培养幼儿 激发幼儿 学习积极性
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家校合作 培养幼儿良好饮食习惯
19
作者 苗诗伟 《中国食品》 2020年第18期101-101,共1页
幼儿时期是养成良好生活习惯的重要阶段,因此在幼儿园日常教学引导过程中,要重视培养幼儿的饮食习惯。教师要善于分析培养幼儿饮食习惯的重要性,同时善于分析幼儿形成不良饮食习惯的原因,从而有针对性地调整计划和策略,保证幼儿能够在... 幼儿时期是养成良好生活习惯的重要阶段,因此在幼儿园日常教学引导过程中,要重视培养幼儿的饮食习惯。教师要善于分析培养幼儿饮食习惯的重要性,同时善于分析幼儿形成不良饮食习惯的原因,从而有针对性地调整计划和策略,保证幼儿能够在日常活动引导过程中养成优秀的饮食习惯。 展开更多
关键词 家校合作 培养幼儿 良好生活习惯 饮食习惯 引导过程 调整计划 习惯的重要性 幼儿时期
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“家园同步”培养幼儿学习习惯的策略与路径
20
作者 陆红燕 《东方娃娃（保育与教育）》 2020年第9期34-36,共3页
幼儿期是学习习惯培养的关键期。如何结合园本情况,培养幼儿的学习习惯成为幼儿园面临的重要问题。通过调查发现,幼儿的学习习惯(倾听、观察、阅读)呈现出与年龄、性别以及家庭教养人的不同而形成的有关的差异。在调查的基础上,我园开... 幼儿期是学习习惯培养的关键期。如何结合园本情况,培养幼儿的学习习惯成为幼儿园面临的重要问题。通过调查发现,幼儿的学习习惯(倾听、观察、阅读)呈现出与年龄、性别以及家庭教养人的不同而形成的有关的差异。在调查的基础上,我园开展了“家园同步培养幼儿学习习惯”的实践研究。一、明确目标,提供导向根据对不同年龄段幼儿在阅读、观察、倾听方面的学习习惯的调查结果,同时依据《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)等政策文件精神,明确不同年龄段幼儿学习习惯培养目标,我园通过组内交流、家长互动等方式,让教师和家长明确这一目标。 展开更多
关键词 培养幼儿 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 家园同步 学习习惯培养 策略与路径 家庭教养 学习与发展 《指南》
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