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培养学习兴趣提高教学效果
1
作者 王占琦 李素英 《中小学教师培训》 1999年第X6期47-48,共2页
关键词 教学效果 培养学习兴趣 引导学生 调动学生 课堂教学 直观教具 等量关系 教师 老师 节时
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学生如何培养学习兴趣
2
作者 孟令艳 《成才之路》 2008年第12期1-2,共2页
古今中外,凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣,兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。科学家丁肇中用6年时间读完了别人10年的课程,最后终于发现了"J粒子",成为第一位获得诺贝尔奖学金的华人。记者问他:&qu... 古今中外,凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣,兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。科学家丁肇中用6年时间读完了别人10年的课程,最后终于发现了"J粒子",成为第一位获得诺贝尔奖学金的华人。记者问他:"你如此刻苦读书,不觉得很苦很累吗?"他回答:"不,不,不,一点儿也不,没有任何人强迫我这样做,正相反,我觉得很快活。 展开更多
关键词 培养学习兴趣 激发学习兴趣 学生 丁肇中 奖学金 古今中外 诺贝尔 科学家 学习目的 学科
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激发学习动机 培养学习兴趣 被引量：1
3
作者 黄连芳 《成才之路》 2008年第23期16-16,共1页
兴趣是最好的老师,是传授知识、培养能力、提高教学质量的首要条件。在小学数学课的教学中,必须十分重视学习动机的激发和学习兴趣的培养。一、让学生在动手操作中培养学习兴趣例如在教学"求两个数相差多少"的应用题时,老师... 兴趣是最好的老师,是传授知识、培养能力、提高教学质量的首要条件。在小学数学课的教学中,必须十分重视学习动机的激发和学习兴趣的培养。一、让学生在动手操作中培养学习兴趣例如在教学"求两个数相差多少"的应用题时,老师出了这样一个题目:甲有12本书,乙有8本书,甲比乙多几本书? 展开更多
关键词 学习动机 培养学习兴趣 小学生 动手操作 教学过程 教学质量 激发 培养能力 小学数学课 应用题
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培养学习兴趣 提高数学思维能力
4
作者 关淑敏 《继续教育研究》 1995年第3期46-48,共3页
列宁说:“没有人的感情,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”在数学教学中,兴趣是一种强烈而持久的动机,唯有学生热爱数学,有浓烈的感情,才能有积极持久的求学劲头,这就要求教师,要根据教材内容,抓住学生的心理特征,不失时机地捕捉... 列宁说:“没有人的感情,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”在数学教学中,兴趣是一种强烈而持久的动机,唯有学生热爱数学,有浓烈的感情,才能有积极持久的求学劲头,这就要求教师,要根据教材内容,抓住学生的心理特征,不失时机地捕捉学生最佳兴奋点,即充分利用数学教学特点,通过巧妙的语言,直观的教具,快乐的气氛,融洽的关系,来唤醒学生思绪,达到聚精会神,全神贯注之目的,引导学生思维与教师思维同步,从而有效地培养学生数学思维能力。一、利用新奇的教学内容。 展开更多
关键词 数学思维能力 培养学习兴趣 数学教学 教学内容 教师 二次项系数 心理特征 初中学生 好奇心 教材内容
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培养学习兴趣,促进物理教学
5
作者 周顺波 《继续教育研究》 1997年第3期56-58,共3页
学生是学习的主体,教师是学习的主导,教师应围绕学生的进步和成长,研究教书育人的方式方法。作为一名优秀的中学物理教师,怎样才能把学生自然地引进科学的迷宫呢?从这个意义上讲,教学,首先应解决的问题是变“让他学”为“我要学”;变“... 学生是学习的主体,教师是学习的主导,教师应围绕学生的进步和成长,研究教书育人的方式方法。作为一名优秀的中学物理教师,怎样才能把学生自然地引进科学的迷宫呢?从这个意义上讲,教学,首先应解决的问题是变“让他学”为“我要学”;变“沉重的负担”为“愉快的享受”。即培养学生浓厚的学习兴趣。 展开更多
关键词 培养学习兴趣 物理学科 促进物 中学物理教学 物理实验教学 培养学生 激发兴趣 中学物理教师 学生是学习的主体 教书育人
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培养学习兴趣 调动学生积极性
6
作者 赵国耀 《继续教育研究》 1996年第4期107-108,共2页
高中英语教学是项系统工程,需要师生双方的密切配合。但现实教学中往往存在教师用足了劲却收效甚微的普遍现象。因此,要搞好英语教学,学生便成为很重要的一环。现在有的学生没有远大理想,自制力差,对学习缺乏足够的兴趣与信心。不少教... 高中英语教学是项系统工程,需要师生双方的密切配合。但现实教学中往往存在教师用足了劲却收效甚微的普遍现象。因此,要搞好英语教学,学生便成为很重要的一环。现在有的学生没有远大理想,自制力差,对学习缺乏足够的兴趣与信心。不少教师已感到现在的学生愈来愈难教。因此,要想提高教学质量,大力加强学生非智力因素的开发已成了一个不可忽视而又十分紧迫的重要课题。 英语教学大纲已把“激发学生的学习兴趣”列入教学目的。 展开更多
关键词 培养学习兴趣 非智力因素 英语教学大纲 调动学生 提高教学质量 高中英语教学 激发学生的学习兴趣 教师 学习英语 直观教学
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培养学习兴趣,发挥主体功能
7
作者 邱少蕙 《南京师范大学文学院学报》 1999年第4期20-22,共3页
当前的语文教学还没有摆脱教师讲授为主,学生练习为辅的模式:学生学习被动接受多,主动探索少,机械记忆多,积极思考少;课堂听讲多,灵活学习少。学生思维呆板,缺乏良好的思维品质,这在一定程度上扼杀了学生的创新意识及求知欲望,许多学生... 当前的语文教学还没有摆脱教师讲授为主,学生练习为辅的模式:学生学习被动接受多,主动探索少,机械记忆多,积极思考少;课堂听讲多,灵活学习少。学生思维呆板,缺乏良好的思维品质,这在一定程度上扼杀了学生的创新意识及求知欲望,许多学生不愿在语文上多下功夫,语文能力不高。甚至,有时教师在上面声嘶力竭,学生在下面昏昏欲睡,许多教师也抱怨:这种语文教学也太难了。对此我认为,要提高学生的语文的兴趣。 展开更多
关键词 语文教学 学生思维 主体功能 教师 语文能力 培养学习兴趣 引导学生 思维品质 学生学习 主观能动性
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注重教学艺术 培养学习兴趣
8
作者 陈富香 《成才之路》 2008年第17期14-14,共1页
在教学实践中,为了引发学生的学习兴趣,提高教学效果,我进行了大胆的尝试,使数学课生动、活泼,学生在愉悦的情况中参与教学活动,接受知识、陶冶情操。一、联系生活实际,唤起学习兴趣数学的问题来源于生活实际。
关键词 培养学习兴趣 学生 数学知识 生活实际 教学实践 教学效果 教学活动 电脑课件 陶冶情操 数学课
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数学教学中培养学习兴趣的方法探讨
9
作者 刘毅 《榆林学院学报》 1998年第2期56-58,62,共4页
大家知道,兴趣是最好的老师,要学好一门课,掌握一些知识,对所学知识产生兴趣,无疑对吸引学生注意力,提高学习质量,将起到事半功倍的作用。许多学生有他们自己的爱好与兴趣,在他们最感兴趣的事物上最容易调动他们的积极性。他们一旦对某... 大家知道,兴趣是最好的老师,要学好一门课,掌握一些知识,对所学知识产生兴趣,无疑对吸引学生注意力,提高学习质量,将起到事半功倍的作用。许多学生有他们自己的爱好与兴趣,在他们最感兴趣的事物上最容易调动他们的积极性。他们一旦对某种知识产生了兴趣,就会积极主动,深入研究。兴趣越浓厚,积极性就越高,这是由于兴趣能使人感到兴奋和愉快,从而使他们投入高度的注意。所以教师对培养学生的学习兴趣应引起高度的注意。那么,数学课在教学中如何培养学生的兴趣、增强学生的能力呢?本人根据多年的教学实践总结出以下几种方法,以供参考,不足之处望各位同行批评指正。 展开更多
关键词 数学教学 培养学习兴趣 增强学生的能力 教师 思维能力 培养学生 等差数列 符号选择 半角公式 教学过程
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采取多种方法,培养学习兴趣
10
作者 谢民 《成才之路》 2008年第5期4-4,共1页
在体育教学中,我们仍然要坚持以"教师为主导,以学生为主体。"教师要采取多种方法,使学生精神饱满、思想活跃,积极参加体育教学活动,完成学习任务。
关键词 多种方法 体育教学活动 了解学生 体育课 教师为主导 学生为主体 学生兴趣 学习任务 教学内容 培养学习兴趣
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植物学理论教学中学生学习兴趣培养初探 被引量：8
11
作者 袁志良 金红 叶永忠 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2008年第10期4263-4264,共2页
论述了培养高校学生学习兴趣的必要性,介绍了前人在高校学生学习兴趣培养方面的研究成果,并从多媒体技术运用、最新科研动态介绍、魅力植物展示、人文精神发掘、理论联系实际5个方面阐述了如何培养学生对植物学的兴趣,从而达到提高植物... 论述了培养高校学生学习兴趣的必要性,介绍了前人在高校学生学习兴趣培养方面的研究成果,并从多媒体技术运用、最新科研动态介绍、魅力植物展示、人文精神发掘、理论联系实际5个方面阐述了如何培养学生对植物学的兴趣,从而达到提高植物学教学效果的目的。 展开更多
关键词 植物学 理论教学 学习兴趣培养
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知之者不如好知者,好知者不如乐之者——谈高中物理学习兴趣的培养
12
作者 徐党军 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2012年第7期27-29,共3页
如何在有限时间内提高学生的物理素养，对一线教师提出了更高的要求，对此培养物理学习兴趣仍然是最佳途径，本文对此问题进行了讨论。
关键词 培养学习兴趣 有效途径 情景 美学
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谈如何培养学生的学习兴趣 被引量：1
13
作者 袁红梅 《成才之路》 2008年第35期11-12,共2页
谁都知道兴趣是最好的老师,但如何培养学习兴趣却是个难题。孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生的知识和能力只能来源于自身的学习活动。培养学生学习数学的兴趣,引导他们自主发展,是培养学生具备各方面能... 谁都知道兴趣是最好的老师,但如何培养学习兴趣却是个难题。孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生的知识和能力只能来源于自身的学习活动。培养学生学习数学的兴趣,引导他们自主发展,是培养学生具备各方面能力的需要。我们试想一下:素质教育主战场的课堂上如果没有了学生的积极参与、合作交流的兴趣、热情。 展开更多
关键词 培养学习兴趣 培养学生 学习数学 引导学生 学习活动 素质教育 积极参与 自主发展 思维碰撞 合作交流
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高中数学学习兴趣培养的建议 被引量：3
14
作者 尹卫华 《成才之路》 2011年第13期41-41,共1页
进入高中的学生，对高中学习充满着自信和希望。但是很多同学一上高中就感到学习数学的困难，尤其是初中数学较好的同学反差更大，上课听不懂的多了，觉得数学特别难学。越是有这种感觉，就越是学不好数学。当学生失去信心时，也就不会... 进入高中的学生，对高中学习充满着自信和希望。但是很多同学一上高中就感到学习数学的困难，尤其是初中数学较好的同学反差更大，上课听不懂的多了，觉得数学特别难学。越是有这种感觉，就越是学不好数学。当学生失去信心时，也就不会有对数学学习的热爱及对数学真理的追求。这种困惑出现的原因，主要是高中数学和初中数学在教学内容上来说增多了，同时又大大地提高了难度、广度。虽然许多学生平时也很用功学习，但由于学习方法和其他方面的原因，没有能很快适应高中的学习生活。 展开更多
关键词 学习兴趣培养 高中数学 初中数学 高中学习 学习数学 数学真理 数学学习 教学内容
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试论如何培养学生学习数学的兴趣
15
作者 孙福清 《成才之路》 2008年第23期88-88,共1页
夸美纽斯认为:应该用一切可能的方式把孩子们的求知和求学欲望激发出来。可见,兴趣对儿童求知是何等的重要。教师要教好数学,要使所有的学生都受益于数学,最佳的途径是培养学生的学习兴趣。
关键词 培养学生 尊重学生 培养学习兴趣 学习数学 教师 平行四边形 引导学生 教学内容 欲望 激发
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学习兴趣的培养
16
作者 本刊编辑部 《中学生数理化（高一使用）》 2008年第10期4-5,共2页
培养学习兴趣首先要明确学习的目的和意义学习兴趣是根据学习者的需要而产生的,而人的学习需要来源于对学习目的、学习意义的认识.中学阶段是人生的重要阶段。
关键词 培养学习兴趣 学习意义 学习需要 学习目的 学习者 中学阶段 强化学习 知识经验 认识 人生
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小议语文学习兴趣的培养
17
作者 王秀敏 《成才之路》 2008年第2期108-108,共1页
一、创设教学情景,活跃课堂气氛孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"他把学习中的"乐"提到如此地位,是有其根据的。应该怎样让学生成为学习语文的"乐之者"?首先应该在课堂教学中努力创造教学情... 一、创设教学情景,活跃课堂气氛孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"他把学习中的"乐"提到如此地位,是有其根据的。应该怎样让学生成为学习语文的"乐之者"?首先应该在课堂教学中努力创造教学情境,在活跃课堂气氛这一环节上下工夫。 展开更多
关键词 课堂气氛 学生 教学情境 乐之 课堂教学 语文学习兴趣 激发学习兴趣 语文知识 培养学习兴趣 教学情景
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物理教学中学生学习兴趣的培养
18
作者 王守洪 《青海教育》 2000年第6期41-41,共1页
关键词 物理教学 培养学习兴趣 中学生 演示实验 教学内容 教学方式 非智力因素 学习物理 图像传输 教师
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谈如何在生物教学中培养学生的学习兴趣
19
作者 张凤敏 《成才之路》 2008年第35期67-67,共1页
学生对生物学的浓厚兴趣是上好生物课的先决条件。兴趣是学习动机的基础,培养学习兴趣是提高教学质量,培养科技人才的前提。因此,在教学中应采用多种教学方法和手段培养学生的学习兴趣。一、积极创设情境,激发浓厚兴趣教师应根据学生的... 学生对生物学的浓厚兴趣是上好生物课的先决条件。兴趣是学习动机的基础,培养学习兴趣是提高教学质量,培养科技人才的前提。因此,在教学中应采用多种教学方法和手段培养学生的学习兴趣。一、积极创设情境,激发浓厚兴趣教师应根据学生的心理特征和教学内容精心创设情境。 展开更多
关键词 培养学习兴趣 培养学生 学习动机 创设情境 科技人才 多种教学方法 生物学 教学质量 心理特征 激发兴趣
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政治课教学中学习兴趣培养的艺术
20
作者 王晋辉 《职业技术》 2006年第8期72-72,共1页
关键词 学习兴趣培养 政治课教学 艺术 提高教学质量 学生智力 教学改革 根本出路 摆脱困境 素质教育 创造素质
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