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“影响城市发展的区位因素”教学设计——以乌尔城为例
1
作者
戴周丽
金子兴
《地理教学》
北大核心
2019年第1期27-29,49,共4页
2017年版课标把地理核心素养作为地理学科的课程目标。复习课怎么上能更有效地实现课程目标的落地?区域主题教学是有效途径。以"影响城市的区位因素"为主题,以湘教版教材相关知识的整理建构为起点,以乌尔城的兴衰为知识载体,...
2017年版课标把地理核心素养作为地理学科的课程目标。复习课怎么上能更有效地实现课程目标的落地?区域主题教学是有效途径。以"影响城市的区位因素"为主题,以湘教版教材相关知识的整理建构为起点,以乌尔城的兴衰为知识载体,组织学生通过对真实复杂案例的分析、探讨、归纳、总结得出影响城市发展的区位因素的一般作用规律,培育学生的区域认知、综合思维、人地协调观等核心素养。
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关键词
新课标
城市的区位因素
乌尔城
教学设计
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题名
“影响城市发展的区位因素”教学设计——以乌尔城为例
1
作者
戴周丽
金子兴
机构
浙江省龙游县第二高级中学
浙江省衢州市第二中学
出处
《地理教学》
北大核心
2019年第1期27-29,49,共4页
文摘
2017年版课标把地理核心素养作为地理学科的课程目标。复习课怎么上能更有效地实现课程目标的落地?区域主题教学是有效途径。以"影响城市的区位因素"为主题,以湘教版教材相关知识的整理建构为起点,以乌尔城的兴衰为知识载体,组织学生通过对真实复杂案例的分析、探讨、归纳、总结得出影响城市发展的区位因素的一般作用规律,培育学生的区域认知、综合思维、人地协调观等核心素养。
关键词
新课标
城市的区位因素
乌尔城
教学设计
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
“影响城市发展的区位因素”教学设计——以乌尔城为例
戴周丽
金子兴
《地理教学》
北大核心
2019
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