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河南省城乡职业教育一体化的发展研究
被引量：
3
1
作者
魏会廷
《农业经济》
北大核心
2013年第10期31-33,共3页
城乡教育一体化是城乡一体化的重要组成部分,城乡职业教育一体化是实现城乡教育一体化的关键。本文分析了河南省推进城乡职业教育一体化的重要意义,剖析了河南省城乡职业教育的不公平现状,在此基础上提出了河南省推进城乡职业教育一体...
城乡教育一体化是城乡一体化的重要组成部分,城乡职业教育一体化是实现城乡教育一体化的关键。本文分析了河南省推进城乡职业教育一体化的重要意义,剖析了河南省城乡职业教育的不公平现状,在此基础上提出了河南省推进城乡职业教育一体化的主要对策。
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关键词
河南省
城乡
一体化
农民
城乡职业教育一体化
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职称材料
“后福特主义”视角：城乡职业教育一体化发展体制与机制研究
被引量：
2
2
作者
付海兰
彭吉黔
梁成艾
《职教论坛》
北大核心
2015年第13期71-75,共5页
"后福特主义"是一种以满足个性化需求为目的、以信息和通信技术为发展基础的、生产过程和劳动关系都具有灵活性的经济发展模式,其倒塔状的管理格局、联动型的发展格局、交融性的经营格局与城乡职业教育一体化发展之管理体制...
"后福特主义"是一种以满足个性化需求为目的、以信息和通信技术为发展基础的、生产过程和劳动关系都具有灵活性的经济发展模式,其倒塔状的管理格局、联动型的发展格局、交融性的经营格局与城乡职业教育一体化发展之管理体制、办学体制和培养体制改革互动活跃,而其"弹性化"的生产模式、"合作化"的经营情境、"定制化"的营销策略、"生产岛"型的用人规格和"扁平化"的管理模型又与城乡职业教育一体化发展的组织领导机制、资源整合机制、经费投入机制、市场运作机制和考核评价机制等改革举措关联密切。
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关键词
后福特主义
城乡职业教育一体化
体制与机制
互动机理
复杂关联
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职称材料
江苏职业教育城乡一体化:契机、障碍与突破路径
被引量：
6
3
作者
陆彩兰
姜明房
《职业技术教育》
北大核心
2020年第15期54-59,共6页
职业教育城乡一体化是职业教育现代化不可或缺的阶段性内容。目前,江苏职业教育城乡一体化的契机主要体现在政策意图、产业发展、个人价值实现需求等方面。然而,城乡二元失衡引致的社会偏见、有限市场化诱致的教育资源单向配置、基层政...
职业教育城乡一体化是职业教育现代化不可或缺的阶段性内容。目前,江苏职业教育城乡一体化的契机主要体现在政策意图、产业发展、个人价值实现需求等方面。然而,城乡二元失衡引致的社会偏见、有限市场化诱致的教育资源单向配置、基层政府追求政绩导致的短视效应、教育体制固化造成的农民工职业教育缺失,都给江苏职业教育城乡一体化带来极大障碍。对此,应加快农村产教融合,改变传统的社会偏见;构建城乡要素双向流动机制,扭转教育资源的单向配置;重新定位角色,消除基层政府的短视效应;推行就地培训机制,弥补农民工职业教育的缺失,从而促使江苏职业教育尽快实现城乡一体化。
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关键词
江苏
职业教育
城乡
一体化
契机
障碍
突破路径
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职称材料
题名
河南省城乡职业教育一体化的发展研究
被引量：
3
1
作者
魏会廷
机构
许昌学院公共实验中心
出处
《农业经济》
北大核心
2013年第10期31-33,共3页
基金
河南省教育厅人文社会科学研究2013年度项目"城乡一体化背景下的河南农民职业教育研究"(编号:2013-ZC-022)
文摘
城乡教育一体化是城乡一体化的重要组成部分,城乡职业教育一体化是实现城乡教育一体化的关键。本文分析了河南省推进城乡职业教育一体化的重要意义,剖析了河南省城乡职业教育的不公平现状,在此基础上提出了河南省推进城乡职业教育一体化的主要对策。
关键词
河南省
城乡
一体化
农民
城乡职业教育一体化
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
“后福特主义”视角：城乡职业教育一体化发展体制与机制研究
被引量：
2
2
作者
付海兰
彭吉黔
梁成艾
机构
铜仁市工业学校
铜仁学院
贵州铜仁学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2015年第13期71-75,共5页
基金
教育部荣达教育资助基金2013年度课题“民族地区高职教育与区域经济发展研究--以武陵山区为例”(编号:RDZY13029),主持人:侯长林
贵州省教育厅人文社科重点项目“贵州新建本科院校转型发展的路径研究”(编号:14ZD004),主持人:彭吉黔
贵州省教育厅高校人文社会科学研究规划项目“武陵山少数民族地区现代职业教育体系建设研究”(编号:14GH060),主持人:喻丽
文摘
"后福特主义"是一种以满足个性化需求为目的、以信息和通信技术为发展基础的、生产过程和劳动关系都具有灵活性的经济发展模式,其倒塔状的管理格局、联动型的发展格局、交融性的经营格局与城乡职业教育一体化发展之管理体制、办学体制和培养体制改革互动活跃,而其"弹性化"的生产模式、"合作化"的经营情境、"定制化"的营销策略、"生产岛"型的用人规格和"扁平化"的管理模型又与城乡职业教育一体化发展的组织领导机制、资源整合机制、经费投入机制、市场运作机制和考核评价机制等改革举措关联密切。
关键词
后福特主义
城乡职业教育一体化
体制与机制
互动机理
复杂关联
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
江苏职业教育城乡一体化:契机、障碍与突破路径
被引量：
6
3
作者
陆彩兰
姜明房
机构
扬州职业大学经贸学院
扬州市江都区职教集团开放教育处
中国成人教育协会农村成教专业委员会
出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第15期54-59,共6页
基金
2015年度江苏省教育科学“十二五”规划课题“江苏职业教育城乡一体化战略研究”(D/2015/03/005),主持人:陆彩兰
教育部职业技术教育中心研究所2014-2015年度公益基金课题“全国农村职业教育与继续教育数字化学习资源共建共享研究与应用”(ZG201418),主持人:姜明房
2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“我国农村普惠金融发展的区域差异研究”(18YJA790057),主持人:陆彩兰。
文摘
职业教育城乡一体化是职业教育现代化不可或缺的阶段性内容。目前,江苏职业教育城乡一体化的契机主要体现在政策意图、产业发展、个人价值实现需求等方面。然而,城乡二元失衡引致的社会偏见、有限市场化诱致的教育资源单向配置、基层政府追求政绩导致的短视效应、教育体制固化造成的农民工职业教育缺失,都给江苏职业教育城乡一体化带来极大障碍。对此,应加快农村产教融合,改变传统的社会偏见;构建城乡要素双向流动机制,扭转教育资源的单向配置;重新定位角色,消除基层政府的短视效应;推行就地培训机制,弥补农民工职业教育的缺失,从而促使江苏职业教育尽快实现城乡一体化。
关键词
江苏
职业教育
城乡
一体化
契机
障碍
突破路径
Keywords
Jiangsu
urban-rural integration of vocational education
opportunities
obstacles
breakthrough paths
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
河南省城乡职业教育一体化的发展研究
魏会廷
《农业经济》
北大核心
2013
3
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职称材料
2
“后福特主义”视角：城乡职业教育一体化发展体制与机制研究
付海兰
彭吉黔
梁成艾
《职教论坛》
北大核心
2015
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
江苏职业教育城乡一体化:契机、障碍与突破路径
陆彩兰
姜明房
《职业技术教育》
北大核心
2020
6
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