我国城乡教育差距与城乡居民教育投入差距的协整研究——基于1990～2005年的数据分析 被引量：16

1

作者 刘云忠 徐映梅 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2007年第4期42-46,共5页

本文从一种新的视角，也即从城乡居民教育投入差距的角度来分析我国的城乡教育差距，并基于1990-2005年的数据，利用协整理论对我国城乡教育差距与城乡居民教育投入差距的关系进行了研究。研究发现，我国当期城乡教育差距与当期城乡居... 本文从一种新的视角，也即从城乡居民教育投入差距的角度来分析我国的城乡教育差距，并基于1990-2005年的数据，利用协整理论对我国城乡教育差距与城乡居民教育投入差距的关系进行了研究。研究发现，我国当期城乡教育差距与当期城乡居民教育投入差距的对数之间存在着一种协整关系，这种关系是一种长期均衡关系。并且，在协整模型中，我国当期城乡居民教育投入差距对数值的系数为4．0％，这意味着当期城乡居民教育投入差距每提高l％，将使当期城乡教育差距扩大约4．0％。 展开更多

关键词 城乡教育差距 城乡居民教育投入差距 协整检验

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城乡教育差距与农村居民的幸福感知 被引量：13

2

作者 于伟 张鹏 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2019年第4期60-67,共8页

乡村振兴背景下探讨城乡教育差距对农村居民的社会心理影响具有重要意义。基于中国综合社会调查和省域数据研究发现,教育发展有助于提升农村居民幸福感,但城乡教育差距不仅直接降低了农村居民幸福感知,还能够通过城乡收入落差和降低社... 乡村振兴背景下探讨城乡教育差距对农村居民的社会心理影响具有重要意义。基于中国综合社会调查和省域数据研究发现,教育发展有助于提升农村居民幸福感,但城乡教育差距不仅直接降低了农村居民幸福感知,还能够通过城乡收入落差和降低社会阶层认知方式对农村居民幸福感产生消极影响。城乡教育差距对农村居民的幸福感的抑制效应还存在区域异质特征。为此,需要明确乡村教育的价值定位,加大农村教育投入,统筹城乡教育发展,因地制宜优化农村教育生态系统,提升农村居民的幸福感知。 展开更多

关键词 农村教育 城乡教育差距 幸福感 收入落差 社会阶层认知

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城乡教育差距的分析视角与实践模式 被引量：9

3

作者 周芬芬 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第1期126-131,共6页

城乡教育差距是众多教育差距当中最令人担忧的一种,人们一般把它的形成归于制度不合理,而有意忽视存在于城乡之间的地域性差距或自然差距。制度分析显示了人们对政策因素的过于依赖以及对非政策因素的过于忽视。生态学全面的、联系的和... 城乡教育差距是众多教育差距当中最令人担忧的一种,人们一般把它的形成归于制度不合理,而有意忽视存在于城乡之间的地域性差距或自然差距。制度分析显示了人们对政策因素的过于依赖以及对非政策因素的过于忽视。生态学全面的、联系的和开放的思考方式告诉我们,学校并不是惟一起作用的教育机构,其他各类社会机构均是有用的教育资源。因而考察城乡教育差距的形成原因及化解办法需要综合考虑各类教育资源的差距。 展开更多

关键词 城乡教育差距 制度视角 生态学视角

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建国后城乡教育差距及成因分析 被引量：3

4

作者 李经天 《湖北大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2006年第4期392-394,共3页

“没有新农民就没有新农村,没有新教育就没有新农民”。新教育是建设社会主义新农村的奠基石。本期“新农村新教育”笔谈顺应建设新农村对新教育的诉求,回顾历史,观照现实,对我国农村教育的问题进行了深刻的剖析,提出若干对策建议,以期... “没有新农民就没有新农村,没有新教育就没有新农民”。新教育是建设社会主义新农村的奠基石。本期“新农村新教育”笔谈顺应建设新农村对新教育的诉求,回顾历史,观照现实,对我国农村教育的问题进行了深刻的剖析,提出若干对策建议,以期对农村教育和新农村建设有所裨益。 展开更多

关键词 城乡教育差距 城乡二元经济结构 建国后 农村教育 成因 工农业总产值 社会经济环境 建设事业发展 社会经济发展 城市教育

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从政策承受者角度分析城乡教育差距——以陕西省X市为例 被引量：1

5

作者 肖阳 阎护锋 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第12期30-34,共5页

目前关于城乡教育差距的研究多是基于政策设计者和制定者的视角。从政策承受者的视角对陕西省X市的城乡教育差距进行分析表明,城乡教育在设施、师资和生源上都存在差距,城乡教育的二元结构、农村师资和生源的流失是造成这一差距的主要原... 目前关于城乡教育差距的研究多是基于政策设计者和制定者的视角。从政策承受者的视角对陕西省X市的城乡教育差距进行分析表明,城乡教育在设施、师资和生源上都存在差距,城乡教育的二元结构、农村师资和生源的流失是造成这一差距的主要原因,而国家采取的特岗教师政策、支教政策和撤点并校政策并未能有效缓解城乡教育的差距。政府应在教育经费上向农村倾斜,并采取有效措施稳定农村的师资和生源,推动城乡教育的共同发展。 展开更多

关键词 城乡教育差距 政策承爱者 特岗教师 支教 撤点并校

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缩小城乡教育差距 促进教育公平——以湖南省某县的城乡学校比较为例 被引量：1

6

作者 李霞 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2007年第11期68-69,共2页

一、农村学校和城镇学校的现状比较 在调查的几所中学中，农村和城镇学校的差距情况都大致一样。在这里重点以湖南省某县的城关中学（县城初级中学）和第八中学（农村初级中学）的差距来分析说明其现状。

关键词 城乡教育差距 城镇学校 湖南省 教育公平 农村初级中学 农村学校 现状

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追问与共识:缩小城乡教育差距从何处入手——来自中国教育学会教育行政专业委员会第六届学术年会的声音

7

作者 李改 《中小学管理》 北大核心 2016年第6期51-52,共2页

促进城乡义务教育均衡发展、缩小城乡教育差距,是当前我国基础教育改革的重要任务。在不久前召开的中国教育学会教育行政专业委员会第六届学术年会上,与会代表聚焦“县域教育中的城乡差距”,探寻促进义务教育均衡发展的有效路径,在交流... 促进城乡义务教育均衡发展、缩小城乡教育差距,是当前我国基础教育改革的重要任务。在不久前召开的中国教育学会教育行政专业委员会第六届学术年会上,与会代表聚焦“县域教育中的城乡差距”,探寻促进义务教育均衡发展的有效路径,在交流与研讨中厘清了思路,达成了一定的共识。 展开更多

关键词 城乡教育差距 中国教育学会 教育行政 城乡义务教育 教育均衡 农村教育 发展规划 城乡一体化 城乡教育发展 城市教育

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城乡教育一体化发展的边界阻隔与突破理路 被引量：3

8

作者 赵敏 任帅 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2024年第2期22-29,57,共9页

城乡教育一体化发展是介于“相异性”与“同一性”之间的发展,它在保障教育公平与缩小城乡教育差距方面起着举足轻重的作用。县城学校与乡村学校间的多维边界效应是城乡教育一体化发展过程中无法忽视的问题。为此,通过组织边界理论予以... 城乡教育一体化发展是介于“相异性”与“同一性”之间的发展,它在保障教育公平与缩小城乡教育差距方面起着举足轻重的作用。县城学校与乡村学校间的多维边界效应是城乡教育一体化发展过程中无法忽视的问题。为此,通过组织边界理论予以学理阐释,得知城乡教育一体化发展的边界阻隔主要表现为以资源空间约束为表征的物理边界阻隔、以经济文化差异为表征的社会边界阻隔和以认知行为冲突为表征的心理边界阻隔。这些表现主要源于资源配置不佳与“新数字鸿沟”、差序格局与乡村教育城镇化趋势、示范观察学习差异等。探索城乡教育一体化发展边界阻隔的突破理路,应从优质教育资源均衡配置与缩小“新数字鸿沟”并举、关注乡村教育差异性、增强创意阶层的乡村可及性等方面着手。 展开更多

关键词 城乡教育一体化 教育公平 城乡教育差距 边界阻隔

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省级统筹、纵向公平与省域城乡义务教育差距--基于北京市2003-2013年小学数据的分析 被引量：7

9

作者 成刚 孙宏业 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2015年第2期11-16,共6页

本文根据教育财政纵向公平理论和测量工具,分析了2003-2013年北京市及各区县城乡小学教育经费配置状况,发现2007年后北京市农村小学经费已高于城镇小学,实现了纵向公平,且增长速度更快;财政性经费指标公平程度最好,但人员经费比例持续下... 本文根据教育财政纵向公平理论和测量工具,分析了2003-2013年北京市及各区县城乡小学教育经费配置状况,发现2007年后北京市农村小学经费已高于城镇小学,实现了纵向公平,且增长速度更快;财政性经费指标公平程度最好,但人员经费比例持续下降;北京市近郊区县城乡均衡程度不高,远郊区县相对较好。通过设立计量模型,本文进一步发现省级统筹明显的义务教育经费保障机制改革能有效促进城乡教育均衡。因此,应提高省级统筹分配权,改革教师工资制度,细化农村倾斜政策。 展开更多

关键词 城乡教育差距 教育经费 均衡配置

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中国城乡教育支出差距对城乡收入差距的影响 被引量：8

10

作者 林毓鹏 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2007年第24期93-95,共3页

本文在建立向量自回归模型的基础上,运用脉冲响应函数和预测方差分解研究中国城乡教育支出差距对城乡收入差距的动态影响。研究结论表明:只有长期增加农村教育的投入,提高整个社会尤其是农村的平均教育水平,最终通过教育的平等化,才能... 本文在建立向量自回归模型的基础上,运用脉冲响应函数和预测方差分解研究中国城乡教育支出差距对城乡收入差距的动态影响。研究结论表明:只有长期增加农村教育的投入,提高整个社会尤其是农村的平均教育水平,最终通过教育的平等化,才能达到缩小城乡收入差距的目的。此外,从长期来看,城乡教育支出差距对城乡收入差距波动的影响程度大约为16%,这说明要从根本上缩小城乡收入差距,除了教育之外,还要许多其它的工作要做。 展开更多

关键词 城乡教育支出差距 城乡收入差距 向量自回归

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城乡教育发展差距与居民收入差距关系研究 被引量：7

11

作者 冯云 《当代经济管理》 2011年第10期13-18,共6页

以CGSS2006抽样调查数据为基础,对我国城乡教育发展差距和居民收入差距之间的关系进行了实证分析。研究发现:我国城乡居民收入差距和教育发展差距都十分显著,居民受教育程度与其获得的收入水平之间具有高度的正相关性,此外,"受教... 以CGSS2006抽样调查数据为基础,对我国城乡教育发展差距和居民收入差距之间的关系进行了实证分析。研究发现:我国城乡居民收入差距和教育发展差距都十分显著,居民受教育程度与其获得的收入水平之间具有高度的正相关性,此外,"受教育程度"因素已经成为仅次于"有事业心和进取心"因素的影响居民事业成功的第二大关键因素。因此,长期以来我国城乡教育发展上的差距必然是造成我国当前城乡居民收入差距产生和扩大的一个主要原因,要想解决我国城乡居民收入差距问题,必须首先解决城乡教育发展的不均衡性问题。 展开更多

关键词 城乡教育发展差距 城乡居民收入差距 相关性分析

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省内财政分权与“新机制”对城乡义务教育经费差距的影响——基于浙江省普通小学数据的分析 被引量：9

12

作者 成刚 孙晓梁 孙宏业 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第2期130-141,共12页

随着我国义务教育经费保障"新机制"的实施,义务教育多元化筹资问题逐步转移到各级政府财政关系如何组合才能最好地促进城乡教育的均衡发展上来。传统的财政分权理论认为义务教育作为典型的地方公共物品由地方政府提供效果更好... 随着我国义务教育经费保障"新机制"的实施,义务教育多元化筹资问题逐步转移到各级政府财政关系如何组合才能最好地促进城乡教育的均衡发展上来。传统的财政分权理论认为义务教育作为典型的地方公共物品由地方政府提供效果更好,但实证研究对此仍然缺乏一致的结论。究竟是正在全国推广的"省管县"所代表的分权体制,还是"新机制"的省级统筹体现的集权趋势更有利于实现公共教育服务的均衡化?在基于浙江省2005—2009年小学校级数据和区县数据分析后,发现:分权明显的"省管县"财政体制并不能有效缩小城乡义务教育经费的差距,而集权取向的"新机制"能有效促进城乡教育均衡。虽然浙江省小学公用经费的保障比例不高,但城乡差异不大,说明县级政府在近年来向农村倾斜经费,且主要用于保障学校运转,人员经费存在一定的城乡差距,差距来源于非财政性的经费。此外,城乡小学公用经费的差距因为"新机制"关于公用经费的规定得到了显著改善,公用经费定额标准的建立促进了教育均衡。因此,应适度提高省级政府的财政统筹分配权,科学制定公用经费标准,动态调整保障水平,逐步抬高底线。 展开更多

关键词 财政分权 义务教育经费保障“新机制” 城乡义务教育经费差距

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隐蔽的再生产:教育公平的影响机制——基于城乡不同阶层学生互联网使用偏好的实证研究 被引量：50

13

作者 张济洲 黄书光 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第11期18-23,132,共7页

信息化促进更高层次的教育公平是我国实现教育现代化的重要支撑。但是当前以互联网为核心的信息技术对教育公平的实证研究较为缺乏。该文以山东、安徽和甘肃城乡学生互联网使用行为调研数据为基础,从实证研究视角探讨城乡不同家庭经济... 信息化促进更高层次的教育公平是我国实现教育现代化的重要支撑。但是当前以互联网为核心的信息技术对教育公平的实证研究较为缺乏。该文以山东、安徽和甘肃城乡学生互联网使用行为调研数据为基础,从实证研究视角探讨城乡不同家庭经济文化地位对学生互联网使用行为偏好的影响,学校教育中的信息"使用鸿沟"最具有隐蔽性,它掩盖城乡学生教育结果上不平等,必须从城乡教育信息化实质公平角度,推进城乡教育信息化均衡建设。 展开更多

关键词 文化资本 教育公平 城乡教育差距

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教育数字化转型助推城乡教育公平的路径研究 被引量：34

14

作者 郭绍青 华晓雨 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2023年第4期37-46,95,共11页

目前我国城乡教育差距问题依然存在,成为影响教育公平的主要因素之一。随着数字技术的发展与应用,教育数字化转型对教育创新和变革的价值日益凸显,为实现城乡教育公平提供了可实施的途径。因此,研究分析了我国城乡教育差距表征,以现实... 目前我国城乡教育差距问题依然存在,成为影响教育公平的主要因素之一。随着数字技术的发展与应用,教育数字化转型对教育创新和变革的价值日益凸显,为实现城乡教育公平提供了可实施的途径。因此,研究分析了我国城乡教育差距表征,以现实问题为切入点阐述教育数字化转型在解决教育公平、缩小城乡教育差距中的价值体现。通过构建教育服务供给新生态,发挥数字技术促进学生学习方式转变,提供智力、资源、环境、数据等服务供给的作用,提出教育数字化转型助推城乡教育公平的实施路径,以加速实现教育更加包容、公平、高质量发展。 展开更多

关键词 教育数字化转型 教育公平 城乡教育差距 教育生态

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基于SEP框架的城-镇-乡教育差距扩大(1995-2014)机制分析及对策 被引量：6

15

作者 黄维海 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2016年第5期12-22,共11页

1995-2014年的数据显示,城乡教育差距并没有随教育的总体发展而出现库兹涅茨倒U型趋势,由于乡村和县镇人口平均受教育水平的增长速度始终低于城市,尤其是县镇区域几乎没有增长,城市与乡村、县镇之间的差距都在不断扩大。基于SEP分析框... 1995-2014年的数据显示,城乡教育差距并没有随教育的总体发展而出现库兹涅茨倒U型趋势,由于乡村和县镇人口平均受教育水平的增长速度始终低于城市,尤其是县镇区域几乎没有增长,城市与乡村、县镇之间的差距都在不断扩大。基于SEP分析框架和经验数据检验,研究发现,经济发展水平的提高并没有促使已经存在的差距自然消弭,社会结构二元化和社会资本再生产是教育存在城镇乡差距的基础,基层为主的教育投入体制和分类办学的教育实施政策导致入学机会、受教育过程和升学机会的不同是差距扩大的直接原因,大规模流动导致的人口结构城乡异质化及对教育的替代效应进一步扩大了差距,而户籍人口迁移的单向化和精英化导致城区与镇区之间出现差距并不断扩大。要缩小城-镇-乡之间的教育差距,一是借助新型城镇化进程改善县域教育生态和人口生态;二是实施补偿性倾斜政策,优先向乡村及基层配置教育资源;三是建立需求导向型的财政转移支付制度,统筹城乡教育财力;四是建立县域主导的终身职业教育体系。 展开更多

关键词 城乡教育差距 SEP 城乡一体化 县域教育

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国外均衡城乡义务教育师资配置的实践及启示 被引量：2

16

作者 亓玉慧 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2013年第11期86-88,共3页

城乡教育发展不均衡现象在世界范围内普遍存在，近些年来，世界各国已开始纷纷出台相关政策改变城乡教育二元结构的格局，缩减城乡教育差距，促进城乡教育均衡发展。我国当前也面临极其严重的城乡教育发展两极分化现象，尤其是城乡师资... 城乡教育发展不均衡现象在世界范围内普遍存在，近些年来，世界各国已开始纷纷出台相关政策改变城乡教育二元结构的格局，缩减城乡教育差距，促进城乡教育均衡发展。我国当前也面临极其严重的城乡教育发展两极分化现象，尤其是城乡师资之间存在的巨大差距对农村教育事业的发展造成不可估量的损失。但纵观现有研究， 展开更多

关键词 城乡义务教育 师资配置 城乡教育差距 实践 国外 教育均衡发展 两极分化现象 农村教育事业

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区域推进城乡教育一体化发展的理论及战略研究

17

《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第5期F0002-F0002,共1页

随着城乡一体化战略的实施和教育公平理念的深入人心，城乡教育一体化成为缩小城乡教育差距、促进城乡教育公平、实现公共服务均等化的重要举措。目前，政府和学界对城乡教育一体化的宏观背景和实施路径缺少理性认识，导致实践层面出现... 随着城乡一体化战略的实施和教育公平理念的深入人心，城乡教育一体化成为缩小城乡教育差距、促进城乡教育公平、实现公共服务均等化的重要举措。目前，政府和学界对城乡教育一体化的宏观背景和实施路径缺少理性认识，导致实践层面出现诸多问题。 展开更多

关键词 城乡教育差距 一体化发展 城乡教育一体化 城乡一体化战略 公共服务均等化 教育公平理念 城乡教育公平 宏观背景

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乡村振兴背景下数字技术激发农村教育活力 被引量：1

18

作者 赵康生 周萍 《村委主任》 2024年第18期197-199,共3页

在人工智能技术高速发展的背景下,文章探讨了数字技术在农村教育与培训中的应用潜力,旨在通过科技手段缩小城乡教育差距,促进农村教育现代化。立足于农村基础教育与职业教育的实际需求,文章深入探讨了数字技术在教育场景中的应用前景,... 在人工智能技术高速发展的背景下,文章探讨了数字技术在农村教育与培训中的应用潜力,旨在通过科技手段缩小城乡教育差距,促进农村教育现代化。立足于农村基础教育与职业教育的实际需求,文章深入探讨了数字技术在教育场景中的应用前景,着重分析了数字技术在促进个性化学习、增强互动体验、优化资源分配等方面的潜在价值。为进一步推动数字技术的普及与应用,文章提出了加强农村数字基础设施建设、制定针对性教育内容与培训计划、建立技术维护与更新机制等政策建议。 展开更多

关键词 针对性教育 城乡教育差距 农村基础教育 个性化学习 人工智能技术 乡村振兴 资源分配 互动体验

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隐蔽的再生产——城乡不同阶层家庭学生互联网使用偏好调查 被引量：15

19

作者 张济洲 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期73-80,共8页

通过信息化促进更高层次的教育公平是我国实现教育现代化的重要手段。然而,以互联网为核心的信息技术对教育公平的实证研究仍较为缺乏。当前教育改革处于城乡差异和阶层分化双重格局之下,必须基于新时代互联网技术向教育领域深度渗透的... 通过信息化促进更高层次的教育公平是我国实现教育现代化的重要手段。然而,以互联网为核心的信息技术对教育公平的实证研究仍较为缺乏。当前教育改革处于城乡差异和阶层分化双重格局之下,必须基于新时代互联网技术向教育领域深度渗透的背景,重新审视影响教育公平实现的隐蔽再生产问题。本研究的数据是基于山东省莱西市、沂水县和微山县,甘肃省会宁县、靖远县和武威市,安徽省萧县、无为县和肥西县共3省9市(县)的27所初中学校初三学生的问卷调查。调查采取多层次整群随机抽样方法,总计发放1900份调查问卷,回收有效问卷1840份,有效回收率96. 8%。研究从学生家庭经济资本、文化资本和社会资本视角探讨城乡不同家庭阶层背景对学生互联网使用行为偏好的影响。调查结果表明,不同家庭阶层地位影响学生互联网使用偏好,学生互联网使用行为之学习偏好或者娱乐偏好,与社会阶层背景密切相关,优势阶层家庭、高收入家庭、大专以上文化程度家庭和城市家庭子女,更易于形成互联网学习偏好。学校教育中的信息"使用鸿沟"最具隐蔽性,它掩盖了城乡学生教育结果的不平等,必须从城乡教育信息化实质公平角度推进城乡教育信息化均衡建设。 展开更多

关键词 文化资本 教育公平 城乡教育差距

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教育政策城市偏向的要害及其特点 被引量：7

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作者 陈敬朴 《当代教育科学》 北大核心 2004年第20期35-39,共5页

教育政策城市偏向的要害,是在城乡两大利益集团的公共利益上丧失教育公平,使城乡教育差距加重,其教育不公平现象又成为新一轮教育政策出台的依据,造成教育政策城市偏向的恶性循环。教育政策的城市偏向集中表现在“漠视农村教育发展的现... 教育政策城市偏向的要害,是在城乡两大利益集团的公共利益上丧失教育公平,使城乡教育差距加重,其教育不公平现象又成为新一轮教育政策出台的依据,造成教育政策城市偏向的恶性循环。教育政策的城市偏向集中表现在“漠视农村教育发展的现实需求;;在资源配置上,“城市教育事业国家办,农村教育事业农民办”,“怎么对城市教育有利,教育政策就怎么规定”。“农村人口接受义务教育的权益受到损害”,是教育政策城市偏向的最严重后果。从根本上纠正教育政策的城市偏向,是政府的行政责任,是政府的社会义务。 展开更多

关键词 教育政策 城市 特点 教育公平 城乡教育差距 资源配置 中国

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