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基于虚拟仿真的混合式教学改革与实践研究——以“垃圾处理及发电技术”课程为例
1
作者
陈慧祺
《南方农机》
2024年第16期177-181,共5页
【目的】解决电厂教学高投入、高难度、高风险导致的难再现、难观摩、难呈现等问题,实现人才培养与企业用人需求的统一。【方法】通过校企合作开发虚实镜像的数字资源,构建虚拟仿真实训教学平台,探索基于虚拟仿真的线上线下混合式教学模...
【目的】解决电厂教学高投入、高难度、高风险导致的难再现、难观摩、难呈现等问题,实现人才培养与企业用人需求的统一。【方法】通过校企合作开发虚实镜像的数字资源,构建虚拟仿真实训教学平台,探索基于虚拟仿真的线上线下混合式教学模式;通过课前初认知、课中强技能、课后促提升等方面对混合式教学模式进行改革与探讨;通过教学反思对教学模式提出建设性意见,从而提高教育教学水平及教学质量。【结果】1)学生对教师及课程的满意率达96.185%,课程对接的“X”证书近3年的获证率从10%增长到74.97%,学生在课程对接的相关竞赛中,近5年获得一等奖6次、二等奖12次、三等奖10次。2)“垃圾处理及发电技术”课程获批校级精品在线开放课、校级综合课程示范课,获校级教学能力大赛二等奖、校级教学成果奖一等奖,开发并获得自治区东盟国际化课程资源包1项。【结论】虚实结合的混合式教学模式打破了时空界限,利于学生开展个性化学习与合作学习,能够更好地呈现岗位真实生产场景,提升职业教育的人才培养质量。
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关键词
垃圾处理及发电技术
虚拟仿真
混合式教学
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职称材料
题名
基于虚拟仿真的混合式教学改革与实践研究——以“垃圾处理及发电技术”课程为例
1
作者
陈慧祺
机构
广西电力职业技术学院
出处
《南方农机》
2024年第16期177-181,共5页
基金
广西教育科学“十四五”规划2023年度高等国际化专项课题(2023ZJY2166)
广西电力职业技术学院校级教改课题(2023JGZ03)。
文摘
【目的】解决电厂教学高投入、高难度、高风险导致的难再现、难观摩、难呈现等问题,实现人才培养与企业用人需求的统一。【方法】通过校企合作开发虚实镜像的数字资源,构建虚拟仿真实训教学平台,探索基于虚拟仿真的线上线下混合式教学模式;通过课前初认知、课中强技能、课后促提升等方面对混合式教学模式进行改革与探讨;通过教学反思对教学模式提出建设性意见,从而提高教育教学水平及教学质量。【结果】1)学生对教师及课程的满意率达96.185%,课程对接的“X”证书近3年的获证率从10%增长到74.97%,学生在课程对接的相关竞赛中,近5年获得一等奖6次、二等奖12次、三等奖10次。2)“垃圾处理及发电技术”课程获批校级精品在线开放课、校级综合课程示范课,获校级教学能力大赛二等奖、校级教学成果奖一等奖,开发并获得自治区东盟国际化课程资源包1项。【结论】虚实结合的混合式教学模式打破了时空界限,利于学生开展个性化学习与合作学习,能够更好地呈现岗位真实生产场景,提升职业教育的人才培养质量。
关键词
垃圾处理及发电技术
虚拟仿真
混合式教学
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于虚拟仿真的混合式教学改革与实践研究——以“垃圾处理及发电技术”课程为例
陈慧祺
《南方农机》
2024
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