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题名水泵苏特坐标曲线非单一性的探讨
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作者
龚时宏
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机构
中国农科院农田灌溉研究所
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出处
《排灌机械》
1989年第1期6-7,共2页
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文摘
水泵全特性曲线是分析泵站水锤的基础资料,本文根据比转数 n_s=90及185两种双吸离心泵各种转速下的实测扬程、输入功率特性,探讨了苏特坐标下水泵全特性曲线的非单一性问题。
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关键词
离心泵
苏特坐标曲线
全特性曲线
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分类号
TH311
[机械工程—机械制造及自动化]
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题名《生物与环境》坐标曲线题的解题方法示例
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作者
刘丹华
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机构
河北省邯郸市第三中学
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出处
《教师》
2011年第18期95-95,共1页
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文摘
《生物与环境》是近年来高考的一个重点，而这一章多数是以曲线为载体，坐标曲线题是一种常见的题型，由于这种题型涉及数与形的转换，涉及生物量的动态变化等一系列过程，最易考查学生理科综合能力。复习时要重视对生物坐标题的分析和解题方法的总结。
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关键词
《生物与环境》
坐标曲线题
解题方法
理科综合能力
动态变化
数与形
生物量
题型
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名例析高中生物坐标曲线问题的解题策略
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作者
邓军
岳飞
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机构
贵州省习水县第一中学
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出处
《数理化解题研究》
2023年第31期137-139,共3页
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基金
贵州省教育科学规划立项的青年课题“高中生物坐标图模型的教学策略与运用研究”(课题编号:2021C002)的研究成果。
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文摘
高中阶段生物的坐标曲线类题型主要以直角坐标系搭配曲线图呈现,通过曲线的变化揭示生命现象或某几种因素之间的内在联系.此类试题的大部分信息都隐藏在坐标曲线图中,因此学生需要具备快速获取信息、处理信息的解题能力.文章结合两个现实案例,就高中生物坐标曲线类问题的解题策略展开分析,为该类型问题的解决提供参考依据.
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关键词
坐标曲线
解题思路
高中生物
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名坐标曲线题的归类解析与解题技巧
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作者
邢晓南
霍淑虹
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机构
黑龙江省讷河二中
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2014年第1期65-65,共1页
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文摘
坐标曲线是信息转换题中较抽象、难度较大的一类,能较好的考查学生对生物学基础知识的理解与灵活应用能力,此类题型已成为高考中出题频率较高的题型之一.笔者拟通过本文对该题型做归类分析,希望能对高中生物的专题复习有所帮助.
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关键词
坐标曲线题
解题技巧
归类解析
信息转换
应用能力
基础知识
归类分析
专题复习
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名酶、光合作用和细胞呼吸曲线解读
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作者
于泗勇
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机构
山东
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出处
《中学生数理化（高一使用）》
2009年第12期85-89,共5页
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文摘
一、酶促反应的曲线解读
影响酶活性的因素都能影响有关生化反应和生理过程，正确分析图表、充分挖掘图中隐含的内容、理解图中包含的信息对于解决坐标曲线题目至关重要．
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关键词
坐标曲线题
光合作用
解读
呼吸
细胞
酶活性
反应
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
Q945.11
[生物学—植物学]
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题名物探电测深曲线在电子绘图软件中的应用
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作者
朱长喜
刘永明
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机构
新疆地矿局第四地质大队
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出处
《新疆有色金属》
2011年第2期21-22,共2页
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文摘
物探激电测深曲线,应用到电子绘图软件中,减除了长期以来一直用人工绘图的烦躁劳动,准确、快速、正规,便于资料的长期保存,更利于进一步的工作和科学发展。
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关键词
物探
测深曲线
MAPGIS软件
Grapher软件
对数坐标曲线
人工手绘曲线
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分类号
P631.811
[天文地球—地质矿产勘探]
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题名图析H_2^+基态能
被引量：1
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作者
阎学群
王雷震
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机构
张家口大学物理系
河北建筑工程学院基础部
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出处
《大学物理》
1999年第9期44-45,共2页
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文摘
在原有文献基础上，利用 ｍａｐｌｅ 数学软件，通过做 Ｅ分子～ρ坐标曲线，求得了 Ｈ＋２ 基态能。
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关键词
氢分子离子
坐标曲线
基态能
量子力学
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分类号
O413.1
[理学—理论物理]
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题名高考生物图表题常见类型及解题策略
被引量：1
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作者
沈德洪
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机构
江西省南昌市第十中学
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出处
《教师博览（下旬刊）》
2011年第1期50-50,共1页
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文摘
图表题是高考中一种重要的考题形式,这一类型题目所考查知识的难度不很大,但要求学生必须具有较强的获取信息的能力、分析推理能力,同时要求学生能够把信息转化为文字的准确表达能力。
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关键词
图表题
解题策略
生物图形
坐标曲线
生物学科
分析推理
生物学概念
生物知识
生物学知识
新情境
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名高中生物解题技巧的几点思考
被引量：1
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作者
吴建民
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机构
江苏省泰兴市第五高级中学
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出处
《教师》
2014年第34期45-45,共1页
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文摘
在高中生物学科的学习活动中,解题是学生十分重要的学习行为,它不仅能加强知识的应用,培养解决问题的能力,还能培养其创新思维品质。但学生在解题过程中往往会出现不知从何下手,或者解答不够准确充分等一系列问题。本文就是结合作者实际教学的一些经验,对高中生物学科解题的基本思路和步骤作适当的小结,并就一些特殊题型作适当点拨。
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关键词
高中生物
解题技巧
实验设计
坐标曲线题
开放性试题
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名图示教学法在生物教学中的有效应用
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作者
徐猷
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机构
浙江省衢州高级中学
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出处
《教师》
2016年第6期53-53,共1页
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文摘
在生物教学中我们发现,诸如生物的形态、结构、生理功能等知识,如果仅仅用文字和语言来表述,往往显得复杂烦琐,不够直观,学生也难以理解。在教学过程中,运用图示教学法,将某些复杂烦琐或隐蔽的文字信息转化为简洁明了的直观图示,变抽象为直观,化混沌为清晰,有助于学生清晰完整地构建知识,从而优化生物教学。结合平时的教学经验,笔者就运用图示教学法优化生物教学,谈谈自己的一点看法。
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关键词
示教
模式图
坐标曲线
概念图
顺序观察
激素调节
自主建构
双螺旋结构
数量变化
脱氧核苷酸
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名透过图像理解《水溶液中的离子平衡》
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作者
张新中
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机构
江苏省扬州市邗江中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2016年第2期72-73,共2页
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文摘
化学图像题是化学试题中一种特殊题型,其特点是：图像是题目的主要组成部分,把所要考查的化学知识寓于坐标曲线上,简明、直观、形象.随着高考改革的不断深化以及对学科能力和跨学科综合能力的不断提高,这种以数学方法解决化学问题的题目将会不断增加.本文重点透过图像来理解《水溶液中的离子平衡》.
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关键词
离子平衡
图像理解
坐标曲线
高考改革
水的离子积
数学方法
学科能力
学科综合
强电解质
酸溶液
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名生物与环境
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作者
刘富林
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出处
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》
2007年第6S期82-85,共4页
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文摘
以“个体→种群→群落→生态系统→生物圈”为主线构建生物与环境的“中心”知识网络,涉及生态学研究的层次及其相互关系的综合。
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关键词
种内斗争
生态系统结构
能量流动
营养级
坐标曲线
种群数量
同化量
类细菌
初级消费者
细胞呼吸
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分类号
G634.91
[文化科学—教育学]
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题名借助数学知识,化解经济常识中的疑难
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作者
丁建兰
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机构
江苏省江阴中专学校
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出处
《教师博览（下旬刊）》
2011年第8期33-33,共1页
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文摘
众所周知,职高学生文化素质相对较低,经济常识教材中有些概念和原理比较抽象,学生理解上有些困难,这些教学难点需要教师通过采用适当的方法来化解。而数学方法具有直观性、形象性,很容易将复杂问题简单化,化抽象为具体,把阐述理论知识同直观性、形象化的叙述和表达融为一体,就可以使理论知识增添不少感情的色彩,从而激发学生的学习兴趣,更好地理解掌握基本知识点,不断提高学生的认识水平。现结合一些数学方法谈谈自己的心得和体会。
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关键词
直观性
学生文化素质
政治教学
基本知识点
商品价值量
政治课堂
社会劳动生产率
坐标曲线
思维方法
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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