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开放教育实行多学期制的改革构想
1
作者
陈军
张珠龙
《现代远程教育研究》
2009年第1期48-51,共4页
深化教学改革、加强校际交流和促进学生个性发展是目前国内高校学期改革的普遍理想取向。电大开放教育的本质对现行的学期制度提出了改革的要求,针对这一问题开展的专项调查结果表明:学期调整具备初步的基础;鉴于电大教育的复杂性以及...
深化教学改革、加强校际交流和促进学生个性发展是目前国内高校学期改革的普遍理想取向。电大开放教育的本质对现行的学期制度提出了改革的要求,针对这一问题开展的专项调查结果表明:学期调整具备初步的基础;鉴于电大教育的复杂性以及我国传统节日的固有影响,开放教育学期改革应选择均衡四学期制,并通过在单列市电大试点后再稳步推进。
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关键词
电大教育
开放教育
学期
改革
学分
制
均衡四学期制
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题名
开放教育实行多学期制的改革构想
1
作者
陈军
张珠龙
机构
江苏广播电视大学教材中心
江苏广播电视大学继续教育学院
出处
《现代远程教育研究》
2009年第1期48-51,共4页
基金
全国教育科学"十五"规划课题<现代远程开放教育教学质量保证的研究>(FKBO11381)子项目研究成果。
文摘
深化教学改革、加强校际交流和促进学生个性发展是目前国内高校学期改革的普遍理想取向。电大开放教育的本质对现行的学期制度提出了改革的要求,针对这一问题开展的专项调查结果表明:学期调整具备初步的基础;鉴于电大教育的复杂性以及我国传统节日的固有影响,开放教育学期改革应选择均衡四学期制,并通过在单列市电大试点后再稳步推进。
关键词
电大教育
开放教育
学期
改革
学分
制
均衡四学期制
分类号
G522.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
开放教育实行多学期制的改革构想
陈军
张珠龙
《现代远程教育研究》
2009
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