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临床医学和护理学专业本科女生场依存性-场独立性认知风格分析
被引量：
3
1
作者
吴健珍
朱念琼
+2 位作者
傅建国
符丽燕
康丹
《解放军护理杂志》
2005年第8期7-9,共3页
目的了解中南大学临床医学和护理学两专业女生的场依存性-场独立性(FDI)认知风格发展趋势及其个体差异。方法采用分层随机抽样方法抽取447名两个专业女生,采用《镶嵌图形测验》对其进行团体测试,对所收集的数据进行方差分析、卡方检验、...
目的了解中南大学临床医学和护理学两专业女生的场依存性-场独立性(FDI)认知风格发展趋势及其个体差异。方法采用分层随机抽样方法抽取447名两个专业女生,采用《镶嵌图形测验》对其进行团体测试,对所收集的数据进行方差分析、卡方检验、t检验。结果(1)对样本总体均数和大学生场依存性-场独立性认知风格常模进行t检验,结果表明两者之间差异极为显著(P<0.01);(2)对不同年级不同专业的医学女生的测试平均分所进行的方差分析表明,各年级女生的FDI认知风格差异无统计学意义(P>0.05);不同专业女生的FDI认知风格差异显著(P<0.01);年级和专业之间不存在交互作用(P>0.05);(3)对同一年级不同专业医学女生的测试平均分所进行的t检验表明,一、四年级两专业女生的测试平均分没有差异(P>0.05),二、三、五年级的医学女生的测试平均分差异显著(P<0.05)。结论(1)场依存性-场独立性认知风格发展,同一年级不同专业的女生差异显著;同一专业不同年级(除临床专业一、三年级间)的女生差异不明显;(2)场依存性-场独立性认知风格理论在教育实践中的应用有其优越性和局限性,护理教育工作者在教育实践中应扬长避短。
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关键词
场依存性
-
场
独立性
认知风格
医学生
护理学生
专业分化
个体差异
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职称材料
认知方式的实验研究——学生FDI认知方式与掌握不同类型化学教学内容的关系研究
被引量：
2
2
作者
靳莹
卫子光
王秋疆
《化学教学》
CAS
北大核心
2003年第1期26-28,共3页
关键词
教育心理学
场依存性-独立性
认知方式
实验研究
FDI
化学教学内容
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职称材料
贫困主体认知归因方式及扶助政策的经济学分析
被引量：
3
3
作者
许昭宾
许昭霞
《商业时代》
北大核心
2012年第28期13-15,共3页
根据场独立性和场依存性两种不同的认知方式,贫困被分为场独立、场依存两种。又由于贫困主体对自身贫困状况内、外归因的方式不同,贫困可以进一步分为场独立内源型、外生型和场依存内源型、外生型四种类型。本文在此基础上对不同主体在...
根据场独立性和场依存性两种不同的认知方式,贫困被分为场独立、场依存两种。又由于贫困主体对自身贫困状况内、外归因的方式不同,贫困可以进一步分为场独立内源型、外生型和场依存内源型、外生型四种类型。本文在此基础上对不同主体在贫困、脱贫、返贫中的不同认知体验、归因解释和扶助政策进行分析,为区分扶助对象、提高扶贫效率、巩固扶贫成果提供理论依据。
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关键词
贫困主体
认知归因
场
独立性
-
场依存性
内源型
-
外生型贫困
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职称材料
题名
临床医学和护理学专业本科女生场依存性-场独立性认知风格分析
被引量：
3
1
作者
吴健珍
朱念琼
傅建国
符丽燕
康丹
机构
广州中医药大学护理学院
中南大学护理学院
出处
《解放军护理杂志》
2005年第8期7-9,共3页
文摘
目的了解中南大学临床医学和护理学两专业女生的场依存性-场独立性(FDI)认知风格发展趋势及其个体差异。方法采用分层随机抽样方法抽取447名两个专业女生,采用《镶嵌图形测验》对其进行团体测试,对所收集的数据进行方差分析、卡方检验、t检验。结果(1)对样本总体均数和大学生场依存性-场独立性认知风格常模进行t检验,结果表明两者之间差异极为显著(P<0.01);(2)对不同年级不同专业的医学女生的测试平均分所进行的方差分析表明,各年级女生的FDI认知风格差异无统计学意义(P>0.05);不同专业女生的FDI认知风格差异显著(P<0.01);年级和专业之间不存在交互作用(P>0.05);(3)对同一年级不同专业医学女生的测试平均分所进行的t检验表明,一、四年级两专业女生的测试平均分没有差异(P>0.05),二、三、五年级的医学女生的测试平均分差异显著(P<0.05)。结论(1)场依存性-场独立性认知风格发展,同一年级不同专业的女生差异显著;同一专业不同年级(除临床专业一、三年级间)的女生差异不明显;(2)场依存性-场独立性认知风格理论在教育实践中的应用有其优越性和局限性,护理教育工作者在教育实践中应扬长避短。
关键词
场依存性
-
场
独立性
认知风格
医学生
护理学生
专业分化
个体差异
Keywords
field dependence
-
independence
cognitive style
medical student
nursing student
major differentiation
individual difference
分类号
R395.1 [医药卫生—医学心理学]
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职称材料
题名
认知方式的实验研究——学生FDI认知方式与掌握不同类型化学教学内容的关系研究
被引量：
2
2
作者
靳莹
卫子光
王秋疆
机构
天津师范大学生化学院
天津市
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2003年第1期26-28,共3页
关键词
教育心理学
场依存性-独立性
认知方式
实验研究
FDI
化学教学内容
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
贫困主体认知归因方式及扶助政策的经济学分析
被引量：
3
3
作者
许昭宾
许昭霞
机构
贵州师范大学经济与管理学院
北京安吉信移动房屋销售有限公司
出处
《商业时代》
北大核心
2012年第28期13-15,共3页
文摘
根据场独立性和场依存性两种不同的认知方式,贫困被分为场独立、场依存两种。又由于贫困主体对自身贫困状况内、外归因的方式不同,贫困可以进一步分为场独立内源型、外生型和场依存内源型、外生型四种类型。本文在此基础上对不同主体在贫困、脱贫、返贫中的不同认知体验、归因解释和扶助政策进行分析,为区分扶助对象、提高扶贫效率、巩固扶贫成果提供理论依据。
关键词
贫困主体
认知归因
场
独立性
-
场依存性
内源型
-
外生型贫困
分类号
F124.7 [经济管理—世界经济]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
临床医学和护理学专业本科女生场依存性-场独立性认知风格分析
吴健珍
朱念琼
傅建国
符丽燕
康丹
《解放军护理杂志》
2005
3
在线阅读
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职称材料
2
认知方式的实验研究——学生FDI认知方式与掌握不同类型化学教学内容的关系研究
靳莹
卫子光
王秋疆
《化学教学》
CAS
北大核心
2003
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
贫困主体认知归因方式及扶助政策的经济学分析
许昭宾
许昭霞
《商业时代》
北大核心
2012
3
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职称材料
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