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自主学习理念下的大单元教学主题设计——以“地理选择性必修1”为例 被引量：5
1
作者 单超 韩忆楠 +2 位作者 丁磊磊 韩玥 张一凡 《地理教学》 2021年第19期44-47,共4页
自主学习与大单元设计可以实现过程与方式的"融合","教学主题"的设计是构建大单元教学的第一步。本文以"地理选择性必修1"模块为例,探讨自主学习理念下"统帅性"学习主线的设计、大单元主题的&q... 自主学习与大单元设计可以实现过程与方式的"融合","教学主题"的设计是构建大单元教学的第一步。本文以"地理选择性必修1"模块为例,探讨自主学习理念下"统帅性"学习主线的设计、大单元主题的"进阶"设计、基于学习主线和大单元主题的教学内容"重组"设计。经过实践与反思,研究团队认为应通过综合思考多方面诉求确定大单元主题,利用多种方式突破学习内容的"系统性"难题,通过明线与暗线的"对接"提升大单元教学效果,循序渐进地推进自主学习理念下的大单元教学。 展开更多
关键词 自主学习 大单元 教学主题 教学设计 地理选择性必修1
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