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基于真实情境的地理过程类试题对教学的启示——以2020年高考全国Ⅰ卷地理37题为例
被引量：
1
1
作者
张小兰
李俊峰
《地理教学》
2022年第6期61-64,共4页
本文通过分析学生答题过程中出现的典型问题,总结学生答题特征。依据学生的答题特征,诊断出课堂教学中存在的典型问题:忽略结构不良情境的创设,缺乏地理过程性思维培养和缺少逻辑推理能力的锻炼。针对课堂教学中存在的问题,结合实例提...
本文通过分析学生答题过程中出现的典型问题,总结学生答题特征。依据学生的答题特征,诊断出课堂教学中存在的典型问题:忽略结构不良情境的创设,缺乏地理过程性思维培养和缺少逻辑推理能力的锻炼。针对课堂教学中存在的问题,结合实例提出相应的教学策略,以期为中学地理教学提供参考。
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关键词
答题特征
教学情境
地理过程类试题
逻辑推理
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题名
基于真实情境的地理过程类试题对教学的启示——以2020年高考全国Ⅰ卷地理37题为例
被引量：
1
1
作者
张小兰
李俊峰
机构
安徽师范大学地理与旅游学院
出处
《地理教学》
2022年第6期61-64,共4页
文摘
本文通过分析学生答题过程中出现的典型问题,总结学生答题特征。依据学生的答题特征,诊断出课堂教学中存在的典型问题:忽略结构不良情境的创设,缺乏地理过程性思维培养和缺少逻辑推理能力的锻炼。针对课堂教学中存在的问题,结合实例提出相应的教学策略,以期为中学地理教学提供参考。
关键词
答题特征
教学情境
地理过程类试题
逻辑推理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于真实情境的地理过程类试题对教学的启示——以2020年高考全国Ⅰ卷地理37题为例
张小兰
李俊峰
《地理教学》
2022
1
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