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高中地理论证式议题教学模式初探--以“资源枯竭型城市的转型发展”为例
1
作者
许文敬
梁晓雨
+1 位作者
葛佳浩
张建珍
《地理教学》
北大核心
2024年第7期16-20,共5页
论证式议题教学通过在课堂构建真实且劣构的情境,引发学生批判性思考,并借助论证对话促使学生相互“说服”对方,以达成一致决策。在地理教学中融入论证式议题教学,能有效培育学生的地理学科核心素养和高阶思维。本文以论证式议题教学为...
论证式议题教学通过在课堂构建真实且劣构的情境,引发学生批判性思考,并借助论证对话促使学生相互“说服”对方,以达成一致决策。在地理教学中融入论证式议题教学,能有效培育学生的地理学科核心素养和高阶思维。本文以论证式议题教学为核心,探讨其与地理学科相融合的适切性,并参照图尔敏论证模型,构建地理论证式议题教学模型。最后,以“资源枯竭型城市的转型发展”为主题进行教学设计,为论证式议题教学落地中学地理课堂提供参考。
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关键词
论证式
议题
地理议题教学
资源枯竭型城市
图尔敏论证模型
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题名
高中地理论证式议题教学模式初探--以“资源枯竭型城市的转型发展”为例
1
作者
许文敬
梁晓雨
葛佳浩
张建珍
机构
浙江师范大学地理与环境科学学院
浙江师范大学教育学院
出处
《地理教学》
北大核心
2024年第7期16-20,共5页
基金
浙江省教育科学规划2021年度一般规划课题“后疫情时代高校创新创业教育的生态机制研究”(项目编号:2021SCG320)的阶段性研究成果。
文摘
论证式议题教学通过在课堂构建真实且劣构的情境,引发学生批判性思考,并借助论证对话促使学生相互“说服”对方,以达成一致决策。在地理教学中融入论证式议题教学,能有效培育学生的地理学科核心素养和高阶思维。本文以论证式议题教学为核心,探讨其与地理学科相融合的适切性,并参照图尔敏论证模型,构建地理论证式议题教学模型。最后,以“资源枯竭型城市的转型发展”为主题进行教学设计,为论证式议题教学落地中学地理课堂提供参考。
关键词
论证式
议题
地理议题教学
资源枯竭型城市
图尔敏论证模型
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
高中地理论证式议题教学模式初探--以“资源枯竭型城市的转型发展”为例
许文敬
梁晓雨
葛佳浩
张建珍
《地理教学》
北大核心
2024
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