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基于Google Earth的地理位置认知能力在线测试方法
被引量：
1
1
作者
王喜凤
朱良峰
《华东师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2015年第4期144-153,共10页
地理位置认知能力,即在地图上定位和命名地点的能力,是地理素养评价的关键指标.现有的以二维纸质地图填图为基本工作方法的地理位置认知能力测试技术,虽然简单易行,但却存在形式呆板、效率低下、可复用性差等缺陷.以地理信息系统和数字...
地理位置认知能力,即在地图上定位和命名地点的能力,是地理素养评价的关键指标.现有的以二维纸质地图填图为基本工作方法的地理位置认知能力测试技术,虽然简单易行,但却存在形式呆板、效率低下、可复用性差等缺陷.以地理信息系统和数字地球系统为核心的地球空间信息技术,为地理位置认知能力的培养和测试工作提供了新的工作平台.本文研究了在Google Earth数字地球平台中进行地理位置认知能力测试的技术和方法,提出了基于Google Earth的地理位置认知能力在线测试框架.利用该框架不仅可以检验被测试者的地理位置知识,还可以起到培育和增强地理素养的作用.
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关键词
地理
位置
认知
能力
地理
素养
在线测试
GOOGLE
EARTH
KML
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职称材料
乌鲁木齐市高中生地理认知困难及教学策略研究
被引量：
1
2
作者
叶茂
陈晗
《地理教学》
北大核心
2019年第16期17-20,共4页
本文通过对乌鲁木齐市9所中学的高三文科生进行地理认知困难和影响因素调查,从认知心理学角度提出相应教学策略。研究结果表明:乌鲁木齐市高三文科生对自然地理知识认知困难多于人文地理知识,主要集中在地理必修一和必修三知识点;高三...
本文通过对乌鲁木齐市9所中学的高三文科生进行地理认知困难和影响因素调查,从认知心理学角度提出相应教学策略。研究结果表明:乌鲁木齐市高三文科生对自然地理知识认知困难多于人文地理知识,主要集中在地理必修一和必修三知识点;高三文科生对高中地理认知困难知识点整体上表现出显著差异性,主要受学校教学质量和学生性别影响,与不同族别关系不大;学生地理认知困难原因受认知能力影响较大;学生认知能力普遍低,地理思维能力、地理空间能力和地理读图能力差异不大,急需大力培养和提升。地理学习方法、学习风格和外部影响因素(学校硬件设施、教师教学风格和知识难度等)、性别和族别差异是影响乌鲁木齐市高三文科生地理知识能力的主要因素;本研究从地理空间能力、地理多视角视图思维能力、学生认知方式和学习风格方面提出教学策略,为提升高中生地理认知能力和实现认知困难转化提供理论依据。
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关键词
地理认知能力
地理
空间
能力
地理
思维
能力
教学策略
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职称材料
学科能力培养研究(七)加强对中学生地理实践能力的培养(上)
被引量：
3
3
作者
郭正权
《教育学报》
1999年第7期39-41,49,共4页
本文从当前全面实施素质教育的需要出发，结合中学地理学科教学的实际，着重阐述了大力培养学生地理实践能力的重要性与必要性，并且从地理观察、地理调查、地理制作和地理实验四个方面．具体阐述了培养学生地理实践能力的内容与方法，...
本文从当前全面实施素质教育的需要出发，结合中学地理学科教学的实际，着重阐述了大力培养学生地理实践能力的重要性与必要性，并且从地理观察、地理调查、地理制作和地理实验四个方面．具体阐述了培养学生地理实践能力的内容与方法，对加强中学地理学科能力培养具有现实的指导意义。
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关键词
地理
学科
能力
地理认知能力
地理
实践
能力
地理
观察
能力
地理
调查
能力
地理
制作
能力
地理
实验
能力
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职称材料
题名
基于Google Earth的地理位置认知能力在线测试方法
被引量：
1
1
作者
王喜凤
朱良峰
机构
华东师范大学地理信息科学教育部重点实验室
出处
《华东师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2015年第4期144-153,共10页
基金
国家自然科学基金(40902093)
上海市哲学社会科学"十二五"规划课题(2014BCK002)
国家科技专项(SinoProbe-08)
文摘
地理位置认知能力,即在地图上定位和命名地点的能力,是地理素养评价的关键指标.现有的以二维纸质地图填图为基本工作方法的地理位置认知能力测试技术,虽然简单易行,但却存在形式呆板、效率低下、可复用性差等缺陷.以地理信息系统和数字地球系统为核心的地球空间信息技术,为地理位置认知能力的培养和测试工作提供了新的工作平台.本文研究了在Google Earth数字地球平台中进行地理位置认知能力测试的技术和方法,提出了基于Google Earth的地理位置认知能力在线测试框架.利用该框架不仅可以检验被测试者的地理位置知识,还可以起到培育和增强地理素养的作用.
关键词
地理
位置
认知
能力
地理
素养
在线测试
GOOGLE
EARTH
KML
Keywords
geographic location recognition
geographic literacy
online testing
Google Earth
KML
分类号
P97 [天文地球—自然地理学]
K90 [历史地理—人文地理学]
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职称材料
题名
乌鲁木齐市高中生地理认知困难及教学策略研究
被引量：
1
2
作者
叶茂
陈晗
机构
新疆师范大学地理科学与旅游学院
出处
《地理教学》
北大核心
2019年第16期17-20,共4页
文摘
本文通过对乌鲁木齐市9所中学的高三文科生进行地理认知困难和影响因素调查,从认知心理学角度提出相应教学策略。研究结果表明:乌鲁木齐市高三文科生对自然地理知识认知困难多于人文地理知识,主要集中在地理必修一和必修三知识点;高三文科生对高中地理认知困难知识点整体上表现出显著差异性,主要受学校教学质量和学生性别影响,与不同族别关系不大;学生地理认知困难原因受认知能力影响较大;学生认知能力普遍低,地理思维能力、地理空间能力和地理读图能力差异不大,急需大力培养和提升。地理学习方法、学习风格和外部影响因素(学校硬件设施、教师教学风格和知识难度等)、性别和族别差异是影响乌鲁木齐市高三文科生地理知识能力的主要因素;本研究从地理空间能力、地理多视角视图思维能力、学生认知方式和学习风格方面提出教学策略,为提升高中生地理认知能力和实现认知困难转化提供理论依据。
关键词
地理认知能力
地理
空间
能力
地理
思维
能力
教学策略
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
学科能力培养研究(七)加强对中学生地理实践能力的培养(上)
被引量：
3
3
作者
郭正权
机构
北京教科院基础教育教研中心
出处
《教育学报》
1999年第7期39-41,49,共4页
文摘
本文从当前全面实施素质教育的需要出发，结合中学地理学科教学的实际，着重阐述了大力培养学生地理实践能力的重要性与必要性，并且从地理观察、地理调查、地理制作和地理实验四个方面．具体阐述了培养学生地理实践能力的内容与方法，对加强中学地理学科能力培养具有现实的指导意义。
关键词
地理
学科
能力
地理认知能力
地理
实践
能力
地理
观察
能力
地理
调查
能力
地理
制作
能力
地理
实验
能力
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于Google Earth的地理位置认知能力在线测试方法
王喜凤
朱良峰
《华东师范大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2015
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
乌鲁木齐市高中生地理认知困难及教学策略研究
叶茂
陈晗
《地理教学》
北大核心
2019
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
学科能力培养研究(七)加强对中学生地理实践能力的培养(上)
郭正权
《教育学报》
1999
3
在线阅读
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职称材料
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