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基于符号学范式的地理视觉表征结构与育人功能探究
1
作者
侯德娟
《地理教学》
北大核心
2024年第4期13-16,21,共5页
教育的数字化转型推动地理视觉表征的创新与变革。本文基于建构主义学习的表征理论对地理视觉表征的内涵进行系统阐释;采用皮尔斯符号学范式,结合地理学科的特点,构建“形式—对象—概念—认知”四维一体的地理视觉表征结构;并围绕地理...
教育的数字化转型推动地理视觉表征的创新与变革。本文基于建构主义学习的表征理论对地理视觉表征的内涵进行系统阐释;采用皮尔斯符号学范式,结合地理学科的特点,构建“形式—对象—概念—认知”四维一体的地理视觉表征结构;并围绕地理学科核心素养的培育,剖析地理视觉表征的动力性、认识性、思维性、实践性和价值性五大育人功能。
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关键词
地理视觉表征
符号学
育人功能
地理
教学
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题名
基于符号学范式的地理视觉表征结构与育人功能探究
1
作者
侯德娟
机构
武汉轻工大学马克思主义学院
出处
《地理教学》
北大核心
2024年第4期13-16,21,共5页
基金
武汉轻工大学校级教学研究项目“一体化视域下大中小学思想政治教育获得感评价衔接路径研究”(项目编号:XJ2023010)
湖北省社会科学基金一般项目(后期资助项目)“中学生地理视觉素养:结构与测评研究”(项目编号:2019200)的阶段性研究成果。
文摘
教育的数字化转型推动地理视觉表征的创新与变革。本文基于建构主义学习的表征理论对地理视觉表征的内涵进行系统阐释;采用皮尔斯符号学范式,结合地理学科的特点,构建“形式—对象—概念—认知”四维一体的地理视觉表征结构;并围绕地理学科核心素养的培育,剖析地理视觉表征的动力性、认识性、思维性、实践性和价值性五大育人功能。
关键词
地理视觉表征
符号学
育人功能
地理
教学
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于符号学范式的地理视觉表征结构与育人功能探究
侯德娟
《地理教学》
北大核心
2024
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