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“双新”背景下地理教学目标设计的实践研究
1
作者
杨晓波
《地理教学》
2022年第21期9-12,共4页
“双新”背景对教学目标提出了新的要求。新课标强调通过培养核心素养,落实立德树人根本任务。文章贯彻学科育人、立德树人根本任务,借鉴新课标学业质量水平描述方法和布鲁姆目标分类法,探索性地将新高考评价体系“四层”考查内容和学...
“双新”背景对教学目标提出了新的要求。新课标强调通过培养核心素养,落实立德树人根本任务。文章贯彻学科育人、立德树人根本任务,借鉴新课标学业质量水平描述方法和布鲁姆目标分类法,探索性地将新高考评价体系“四层”考查内容和学科核心素养及其习得能力水平融入到教学目标的整体设计中,提出“建立核心价值,发展核心素养”的“双核教学目标”设计,并就“双核教学目标”的设计路径进行了实践探索。
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关键词
双新
双核
教学
目标
地理教学目标设计
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题名
“双新”背景下地理教学目标设计的实践研究
1
作者
杨晓波
机构
天津市第一中学滨海学校
出处
《地理教学》
2022年第21期9-12,共4页
文摘
“双新”背景对教学目标提出了新的要求。新课标强调通过培养核心素养,落实立德树人根本任务。文章贯彻学科育人、立德树人根本任务,借鉴新课标学业质量水平描述方法和布鲁姆目标分类法,探索性地将新高考评价体系“四层”考查内容和学科核心素养及其习得能力水平融入到教学目标的整体设计中,提出“建立核心价值,发展核心素养”的“双核教学目标”设计,并就“双核教学目标”的设计路径进行了实践探索。
关键词
双新
双核
教学
目标
地理教学目标设计
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“双新”背景下地理教学目标设计的实践研究
杨晓波
《地理教学》
2022
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