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重构富有地理思辨的课堂教学——以初中地理第三节世界的地形第二课时“学看地形图”为例
被引量：
6
1
作者
沈慈勇
《地理教学》
北大核心
2019年第11期31-32,10,共3页
高中新课程改革背景下,亟需探索初中课程标准与高中课程标准的有机衔接。围绕高中课程改革培养学生地理学科核心素养的要求,需要从把准教学目标追求、落实地理思辨教学、统整教学设计体系三个方面,构建富含地理思辨的初中地理课堂教学...
高中新课程改革背景下,亟需探索初中课程标准与高中课程标准的有机衔接。围绕高中课程改革培养学生地理学科核心素养的要求,需要从把准教学目标追求、落实地理思辨教学、统整教学设计体系三个方面,构建富含地理思辨的初中地理课堂教学的实践研究,切实提升初中地理课堂教学的思维品质和初中学生地理学科素养。
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关键词
重构
地理思辨
课堂教学
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题名
重构富有地理思辨的课堂教学——以初中地理第三节世界的地形第二课时“学看地形图”为例
被引量：
6
1
作者
沈慈勇
机构
福建省晋江市养正中学
出处
《地理教学》
北大核心
2019年第11期31-32,10,共3页
文摘
高中新课程改革背景下,亟需探索初中课程标准与高中课程标准的有机衔接。围绕高中课程改革培养学生地理学科核心素养的要求,需要从把准教学目标追求、落实地理思辨教学、统整教学设计体系三个方面,构建富含地理思辨的初中地理课堂教学的实践研究,切实提升初中地理课堂教学的思维品质和初中学生地理学科素养。
关键词
重构
地理思辨
课堂教学
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
重构富有地理思辨的课堂教学——以初中地理第三节世界的地形第二课时“学看地形图”为例
沈慈勇
《地理教学》
北大核心
2019
6
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