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高师地理师范专业隐性课程体系的重构研究——地理学特性视域被引量：4: 1; 作者吉婷婷王细元《地理教学》北大核心 2020年第3期20-24,61,共6页; 高师地理师范专业的隐性课程体系弱化是人才培养课程体系中主要问题之一。当前高师地理师范专业隐性课程普遍存在比重偏低、综合性较弱、碎片化明显、特色不突出、动态性不足的问题。要实现隐性课程在课程体系中的深度融合,可从隐性课... 展开更多; 关键词隐性课程地理学课程体系重构地理师范专业; 在线阅读下载PDF 职称材料

地理师范专业“气象学与气候学”课程思政建设的探索被引量：1: 2; 作者梁怡佳张鹏 +1 位作者沈荣宇陈仕涛《南京师大学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2023年第S01期75-79,共5页; 课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措.本文以地理师范专业“气象学与气候学”课程为例,在《高等学校课程思政建设指导纲要》的指导下,尝试探索本专业课程思政建设的实施路径,挖掘课程思政、元素.在考量地理师范专业的理科和教育... 展开更多; 关键词课程思政气象与气候学立德树人地理师范专业; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中地理课标修订背景下高师地理师范专业的专业课程设置研究被引量：5: 3; 作者娄晓黎《地理教学》 2017年第18期7-11,共5页; 新修订的普通高中地理课程标准（讨论稿）对未来中学地理教师的专业素养提出了更高的要求,本文依照教育部直属的六所师范院校地理师范专业课程计划,通过对专业必修课程、专业选修课程以及实践课程的统计分析,发现其专业课程设置与培养... 展开更多; 关键词高中地理课程标准课程计划专业课程地理师范专业; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于教师效能训练思想的教学改革实践研究: 4; 作者曾春芬甘甜刘珺《教育理论与实践》北大核心 2021年第15期53-55,共3页; 教师效能训练(T.E.T.)理论聚焦沟通效率与技巧、构建良好师生关系、明晰问题归因与解决手段,从而促进教学效果的提升。基于教师效能训练思想的地理科学师范类专业的水文学教学,借助教师效能训练思想进行分类与归因,付诸教学改革实践,运... 展开更多; 关键词教师效能训练水文学教学改革实践地理科学师范专业教学效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高师地理师范专业隐性课程体系的重构研究——地理学特性视域被引量：4: 1; 作者吉婷婷王细元; 机构淮阴师范学院教师教育协同创新研究中心淮阴师范学院城市与环境学院; 出处《地理教学》北大核心 2020年第3期20-24,61,共6页; 基金江苏省高校哲学社会科学重点研究基地教师教育协同创新研究中心后期资助课题《地理师范专业隐性课程体系研究》(项目编号:JSH2019021)成果; 文摘高师地理师范专业的隐性课程体系弱化是人才培养课程体系中主要问题之一。当前高师地理师范专业隐性课程普遍存在比重偏低、综合性较弱、碎片化明显、特色不突出、动态性不足的问题。要实现隐性课程在课程体系中的深度融合,可从隐性课程特性与地理学特性角度对隐性课程体系进行重构,调整结构,优化比重,实现隐性课程的协调化;协同整合,整体推进,形成隐性课程的综合化;重构融合,完善体系,实现隐性课程的系统化;凝练内涵,突出特色,形成隐性课程内容的差异化;更新调整,继承吸收,实现隐性课程内涵的动态化。; 关键词隐性课程地理学课程体系重构地理师范专业; 分类号 G652.3 [文化科学—教育学] K90-4 [历史地理—人文地理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名地理师范专业“气象学与气候学”课程思政建设的探索被引量：1: 2; 作者梁怡佳张鹏沈荣宇陈仕涛; 机构南通大学地理科学学院南京师范大学地理科学学院; 出处《南京师大学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2023年第S01期75-79,共5页; 文摘课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措.本文以地理师范专业“气象学与气候学”课程为例,在《高等学校课程思政建设指导纲要》的指导下,尝试探索本专业课程思政建设的实施路径,挖掘课程思政、元素.在考量地理师范专业的理科和教育类双重学科属性的基础上,确定本门课程应达到的教学目标是既要学生树立严谨求真的科学精神,又要引导学生养成良好的师德师风,进一步紧扣优化的教学目标来丰富教学内容、改进教学方式,积极挖掘蕴含思政元素的教学案例,做到帮助师范生打下学科专业基础知识的同时,潜移默化传授他们教书育人的方式方法.同时指出本专业课程的教学评价需要注重多元目标,既要涵盖专业能力与思想政治,也要注重过程性评价与考核机制的建立,从而有利于在今后教学过程中充分发挥“气象学与气候学”课程的思政作用.; 关键词课程思政气象与气候学立德树人地理师范专业; Keywords curriculum-based ideological and political education Meteorology and Climatology cultivating morality through education geography normal major; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中地理课标修订背景下高师地理师范专业的专业课程设置研究被引量：5: 3; 作者娄晓黎; 机构东北师范大学地理科学学院; 出处《地理教学》 2017年第18期7-11,共5页; 文摘新修订的普通高中地理课程标准（讨论稿）对未来中学地理教师的专业素养提出了更高的要求,本文依照教育部直属的六所师范院校地理师范专业课程计划,通过对专业必修课程、专业选修课程以及实践课程的统计分析,发现其专业课程设置与培养新型中学地理教师是有一定的偏离的,建议高师院校地理师范专业在专业课设置时要调整专业必修课程内容,分设专业基础课与专业骨干课、优化专业选修课结构,注重思想方法以及过程机理、地理实践类课程的教学,提升实践课程教学能力。; 关键词高中地理课程标准课程计划专业课程地理师范专业; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学] G652.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于教师效能训练思想的教学改革实践研究: 4; 作者曾春芬甘甜刘珺; 机构重庆师范大学地理与旅游学院太原理工大学矿业工程学院; 出处《教育理论与实践》北大核心 2021年第15期53-55,共3页; 基金重庆师范大学高等教育教学改革研究项目“基于教师效能训练(T.E.T.)的教学模式探索与实践”(项目编号:201926)的研究成果。; 文摘教师效能训练(T.E.T.)理论聚焦沟通效率与技巧、构建良好师生关系、明晰问题归因与解决手段,从而促进教学效果的提升。基于教师效能训练思想的地理科学师范类专业的水文学教学,借助教师效能训练思想进行分类与归因,付诸教学改革实践,运用数理统计法分析教学改革效果。教学改革效果对比分析显示,基于教师效能训练的水文学教学改革取得较好的效果,师生满意度提高,学生成绩得到改善,可为相关课程教学改革提供参考。; 关键词教师效能训练水文学教学改革实践地理科学师范专业教学效果; Keywords teacher's efficiency training hydrology teaching reform and practice geography science teachers*major teaching effect; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高师地理师范专业隐性课程体系的重构研究——地理学特性视域	吉婷婷王细元	《地理教学》北大核心	2020	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	地理师范专业“气象学与气候学”课程思政建设的探索	梁怡佳张鹏沈荣宇陈仕涛	《南京师大学报（自然科学版）》 CAS 北大核心	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高中地理课标修订背景下高师地理师范专业的专业课程设置研究	娄晓黎	《地理教学》	2017	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于教师效能训练思想的教学改革实践研究	曾春芬甘甜刘珺	《教育理论与实践》北大核心	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料