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“双新”视域下基于真实情境培育地理核心素养的教学策略——以“塑造地表形态的力量”为例
被引量：
1
1
作者
王成龙
《地理教学》
2023年第10期45-48,共4页
“双新”视域下的高中地理教学如何更加科学高效地利用新教材、创新学习方式,从而将新课程理念下学科核心素养的培育贯穿于新教材的教学之中,是一线教师面临的现实而紧迫的问题。本文以“塑造地表形态的力量”为例,依托巢湖北山地区地...
“双新”视域下的高中地理教学如何更加科学高效地利用新教材、创新学习方式,从而将新课程理念下学科核心素养的培育贯穿于新教材的教学之中,是一线教师面临的现实而紧迫的问题。本文以“塑造地表形态的力量”为例,依托巢湖北山地区地质过程与地表形态塑造的真实情境,浅谈基于真实情境培育学生地理学科核心素养的策略。
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关键词
高中
地理
地理学科真实情境
核心素养
地表形态
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题名
“双新”视域下基于真实情境培育地理核心素养的教学策略——以“塑造地表形态的力量”为例
被引量：
1
1
作者
王成龙
机构
合肥市第四中学
出处
《地理教学》
2023年第10期45-48,共4页
文摘
“双新”视域下的高中地理教学如何更加科学高效地利用新教材、创新学习方式,从而将新课程理念下学科核心素养的培育贯穿于新教材的教学之中,是一线教师面临的现实而紧迫的问题。本文以“塑造地表形态的力量”为例,依托巢湖北山地区地质过程与地表形态塑造的真实情境,浅谈基于真实情境培育学生地理学科核心素养的策略。
关键词
高中
地理
地理学科真实情境
核心素养
地表形态
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
“双新”视域下基于真实情境培育地理核心素养的教学策略——以“塑造地表形态的力量”为例
王成龙
《地理教学》
2023
1
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