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高中地理劳动教育项目课程的开发实践——以无锡赏石园讲解员职业角色体验为例
被引量：
8
1
作者
武强
《地理教学》
北大核心
2019年第20期57-58,14,共3页
地理教育和劳动教育在育人价值和实践途径上相互渗透、相互促进。本文基于“项目学习”的理念,以“职业角色体验”为例对高中地理劳动教育项目课程的开发实践进行了探究,尝试将地理教育和劳动教育进行有机的融合,从而形成高效、共赢的...
地理教育和劳动教育在育人价值和实践途径上相互渗透、相互促进。本文基于“项目学习”的理念,以“职业角色体验”为例对高中地理劳动教育项目课程的开发实践进行了探究,尝试将地理教育和劳动教育进行有机的融合,从而形成高效、共赢的教育共同体。
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关键词
地理劳动项目课程
项目
学习
开发实践
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题名
高中地理劳动教育项目课程的开发实践——以无锡赏石园讲解员职业角色体验为例
被引量：
8
1
作者
武强
机构
江苏省太湖高级中学
出处
《地理教学》
北大核心
2019年第20期57-58,14,共3页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“项目学习:高中生开发地理校本课程的行动研究”(项目编号:D/2018/02/47)的阶段性研究成果
文摘
地理教育和劳动教育在育人价值和实践途径上相互渗透、相互促进。本文基于“项目学习”的理念,以“职业角色体验”为例对高中地理劳动教育项目课程的开发实践进行了探究,尝试将地理教育和劳动教育进行有机的融合,从而形成高效、共赢的教育共同体。
关键词
地理劳动项目课程
项目
学习
开发实践
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高中地理劳动教育项目课程的开发实践——以无锡赏石园讲解员职业角色体验为例
武强
《地理教学》
北大核心
2019
8
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