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生态位视域下的地方民族院校的发展定位与办学特色研究 被引量:4
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作者 李为忠 黄海珍 《当代教育科学》 北大核心 2009年第17期45-48,共4页
发展定位与办学特色,是地方民族院校生存与发展的前提和基础。本文从生态位的视角,分析了地方民族院校的应然生态位与实然生态位,提出地方民族院校的发展应定位于民族和地方,从人才培养、科学研究和社会服务等高等学校的三种职能,打造... 发展定位与办学特色,是地方民族院校生存与发展的前提和基础。本文从生态位的视角,分析了地方民族院校的应然生态位与实然生态位,提出地方民族院校的发展应定位于民族和地方,从人才培养、科学研究和社会服务等高等学校的三种职能,打造地方民族院校办学特色。 展开更多
关键词 生态位 地方民族院校 发展定位 办学特色
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地方民族院校园林专业创新人才培养机制研究 被引量:4
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作者 高玉福 荣立苹 +2 位作者 吴荣哲 刘继生 吴玉德 《现代农业科技》 2018年第17期277-278,共2页
地方民族院校园林专业创新人才培养应以服务地方为主,充分利用地缘优势和民族特色,激发学生创新能力,提高学生综合素质。本文以延边大学园林专业为例,重点从园林专业创新人才培养的目标制定、社会需求分析、课程体系构建、实践教学、校... 地方民族院校园林专业创新人才培养应以服务地方为主,充分利用地缘优势和民族特色,激发学生创新能力,提高学生综合素质。本文以延边大学园林专业为例,重点从园林专业创新人才培养的目标制定、社会需求分析、课程体系构建、实践教学、校企合作、定向人才培养以及突出地方民族特色等7个方面阐述了构建地方民族院校园林专业创新人才培养机制的基本思路。 展开更多
关键词 园林专业 社会需求 创新人才 培养机制 地方民族院校
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地方民族院校思政课“三四二一”教学模式的探索与实践:以河北民族师范学院为例
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作者 康丽滢 魏沧波 +2 位作者 代洪宝 李莉英 王宏德 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2022年第3期80-83,共4页
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。民族院校思想政治理论课肩负为民族地区培养合格建设者和可靠接班人的重任,承载铸牢大学生中华民族共同体意识的特定使命。在新时代思想政治理论课改革创新的时代背景下,逐步探索形成... 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。民族院校思想政治理论课肩负为民族地区培养合格建设者和可靠接班人的重任,承载铸牢大学生中华民族共同体意识的特定使命。在新时代思想政治理论课改革创新的时代背景下,逐步探索形成“三融合、四依托、二融入、一体化”为架构体系的地方民族院校“三四二一”思政课教学模式。通过建构模块化、多平台融合教学、思政工作协同育人、思政教育与民族教育互嵌的教育教学新模式,有效地整合了思政课教学资源,优化了思政课教学结构,延伸了思政课教学课堂,发挥思政课教学的价值功能,从理论和实践的双重维度探究新时代民族院校的思政课教学模式,以新的教学模式践行“立德树人”使命、强化铸牢中华民族共同体意识教育。 展开更多
关键词 地方民族院校 思政课 教学模式
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论地方民族院校研究生思想政治教育存在的问题及对策 被引量:3
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作者 祝琴 《继续教育研究》 2014年第1期64-66,共3页
地方民族院校的研究生发展迅速,但地方民族院校研究生的思想政治教育仍然是大学生思想政治教育的薄弱环节。结合地方民族院校研究生思想政治教育的特点和地方民族院校研究生存在的问题,有针对性地提出了提高地方民族院校研究生思想政治... 地方民族院校的研究生发展迅速,但地方民族院校研究生的思想政治教育仍然是大学生思想政治教育的薄弱环节。结合地方民族院校研究生思想政治教育的特点和地方民族院校研究生存在的问题,有针对性地提出了提高地方民族院校研究生思想政治教育的四个对策。 展开更多
关键词 地方民族院校 研究生思想政治教育 问题 对策
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地方民族院校专业课程中融入SYB模式的学生创业能力培养研究——以四川民族学院政治经济学课程为例
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作者 杜明义 《职业技术》 2020年第12期36-40,共5页
SYB创业教育是当前培养大学生创业能力的有效模式,在地方民族院校专业课程教学中融入SYB模式的理念和方法,不但可以挖掘和充实专业课程的创业教育资源,还可以培养大学生综合创业能力。文章以四川民族学院政治经济学课程为例进行分析,在... SYB创业教育是当前培养大学生创业能力的有效模式,在地方民族院校专业课程教学中融入SYB模式的理念和方法,不但可以挖掘和充实专业课程的创业教育资源,还可以培养大学生综合创业能力。文章以四川民族学院政治经济学课程为例进行分析,在专业课程教学中存在SYB模式融入不足问题,相应地要在"生本"理念、方式方法、知识技能、管理方式等方面加强融入,将有效促进大学生创业能力的培养,提升地方民族院校就业水平,促进民族地区经济社会发展。 展开更多
关键词 SYB模式 创业能力 专业课程 政治经济学 地方民族院校 培养
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广西本土音乐作品在地方民族院校钢琴课程中的开发与实践——以广西民族师范学院为例
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作者 陈新阳 刘芮伶 《艺术家》 2023年第10期95-97,共3页
当前高等学校的教育教学改革不断深化,各学科领域都在进行课程改革的理论与实践研究,并开发设计具有专业特色的学科课程。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:高校要积极推进文化传播,弘扬优秀传统文化,发展先进... 当前高等学校的教育教学改革不断深化,各学科领域都在进行课程改革的理论与实践研究,并开发设计具有专业特色的学科课程。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:高校要积极推进文化传播,弘扬优秀传统文化,发展先进文化。高校是培养人才的重要平台,同时也是保护和传承地方民族文化的重要阵地。 展开更多
关键词 地方民族院校 地方民族文化 广西本土音乐 广西民族师范学院 课程改革 钢琴课程 弘扬优秀传统文化 培养人才
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地方民族院校音乐学专业五项技能课程研究
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作者 王恒华 《艺术评鉴》 2018年第7期113-114,共2页
从1996年开始教育部向中小学音乐教师开展了"全国音乐、美术教师基本功比赛"。中小学教师都毕业于师范院校,因此每个高校都会举办"五项技能"比赛,内容涉及声乐、器乐、自弹自唱、合唱指挥、舞蹈等一些项目。从"... 从1996年开始教育部向中小学音乐教师开展了"全国音乐、美术教师基本功比赛"。中小学教师都毕业于师范院校,因此每个高校都会举办"五项技能"比赛,内容涉及声乐、器乐、自弹自唱、合唱指挥、舞蹈等一些项目。从"五项技能"开展后,也会发现它所对应的课程有些弊端。"五项技能"课程设置应紧扣培养"音乐教育工作者"这个目标,突出"五项技能",凸显师范性,同时,开设具有地方特色、民族特色的课程。 展开更多
关键词 地方民族院校 五项技能课程
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地方民族高等院校产学研协同创新模式探索 被引量:5
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作者 金清 李官浩 +2 位作者 梁成云 方月善 李华 《安徽农业科学》 CAS 2014年第14期4536-4538,共3页
以延边大学农学院食品科学与工程专业为例,探讨分析现阶段产学研合作现状以及存在问题,探索适合地方民族高等院校的产学研协同创新合作模式。
关键词 地方民族高等院校 产学研 协同创新 模式
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转型发展背景下地方民族师范本科院校少数民族工艺美术创新人才培养策略研究 被引量:1
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作者 赵媛媛 农学诚 《美术教育研究》 2021年第13期116-117,共2页
地方民族师范本科院校是为解决我国少数民族地区基础教育问题而成立的高校,在教育部以工作要点的形式确证地方本科高校转型发展战略的新形势下,地方民族师范本科院校美术教育也面临着生源结构变化、民族美术教育国际化等带来的挑战。发... 地方民族师范本科院校是为解决我国少数民族地区基础教育问题而成立的高校,在教育部以工作要点的形式确证地方本科高校转型发展战略的新形势下,地方民族师范本科院校美术教育也面临着生源结构变化、民族美术教育国际化等带来的挑战。发挥地区特色文化资源优势,传承和弘扬本地区的民族优秀文化,加强职业引导,提出少数民族工艺美术创新人才培养的策略,是转型发展背景下地方民族师范本科院校发展的必由之路。 展开更多
关键词 转型发展 地方民族师范本科院校 少数民族工艺美术 创新人才 培养策略
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地方民族本科院校“校、政、行、企”协同育人模式探究——以广西民族师范学院商务英语专业为例
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作者 陆辉 《海外英语》 2023年第2期1-3,共3页
在地方民族本科院校的环境内,商务英语专业有着较为单一的育人模式,故以广西民族师范学院商务英语专业为例,探究地方民族本科院校“校、政、行、企”协同育人模式。在分析广西地方民族本科院校商务英语专业发展现状后,整理“校、政、行... 在地方民族本科院校的环境内,商务英语专业有着较为单一的育人模式,故以广西民族师范学院商务英语专业为例,探究地方民族本科院校“校、政、行、企”协同育人模式。在分析广西地方民族本科院校商务英语专业发展现状后,整理“校、政、行、企”协同育人模式研究现状,总结当前协同育人模式存在的问题。以分析现状及存在问题为研究基础,在建立“校、政、行、企”协同育人模式时,基于行业调研完善商务英语专业课程、确定政策导向优化商务英语职能诉求、制定行业合作机制改进育人体系并设置企业合作层次指导育人方向,最终完成对协同育人模式的构建。 展开更多
关键词 地方民族本科院校 协同育人模式 商务英语专业 育人模式 职能诉求 合作层次
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