地方普通院校教育技术学专业人才培养模式的思考 被引量：10

1

作者 郑忠梅 韦海梅 曹贤中 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第12期84-88,共5页

地方普通院校的教育技术学专业与重点大学教育技术学专业的教育教学定位是有区别的,因而各自培养的人才在整个人才频谱中的位置是不同的。适应新的教育改革趋势,地方普通院校应寻求错位发展,着眼于应用型本科人才的培养目标,探索创新人... 地方普通院校的教育技术学专业与重点大学教育技术学专业的教育教学定位是有区别的,因而各自培养的人才在整个人才频谱中的位置是不同的。适应新的教育改革趋势,地方普通院校应寻求错位发展,着眼于应用型本科人才的培养目标,探索创新人才培养模式。 展开更多

关键词 地方普通院校 教育技术学专业 培养模式 专业人才 人才培养

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地方普通院校产学研合作的困境与出路 被引量：13

2

作者 易高峰 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2015年第1期111-113,共3页

地方普通院校产学研合作面临四大困境:服务社会的文化氛围不浓;学科特色凝练不够、与产业衔接不紧密;科技创新的定位不准、科研成果转化率低;产学研协同创新的机制缺乏。走出这四大困境的出路是:以"创新创业"文化引领产学研活... 地方普通院校产学研合作面临四大困境:服务社会的文化氛围不浓;学科特色凝练不够、与产业衔接不紧密;科技创新的定位不准、科研成果转化率低;产学研协同创新的机制缺乏。走出这四大困境的出路是:以"创新创业"文化引领产学研活动,以"土、特、用"的理念建设本土性、特色化、应用性学科,以应用性科学研究促进科技成果转化,以项目、团队、平台"三位一体"化,形成协同创新的产学研战略联盟。 展开更多

关键词 地方普通院校 产学研合作 协同创新

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地方普通高等院校新专业建设的困境及对策 被引量：14

3

作者 王瑛 喻道安 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第9期28-30,共3页

开设新专业是地方高校在扩招的背景下进行规模发展的一项主要举措。随着高等教育发展的重点从规模发展转向内涵建设，地方高校必须高度重视日益增多的新专业的内涵建设工作，提高新专业办学水平与质量。为此，在了解新专业特点的基础上... 开设新专业是地方高校在扩招的背景下进行规模发展的一项主要举措。随着高等教育发展的重点从规模发展转向内涵建设，地方高校必须高度重视日益增多的新专业的内涵建设工作，提高新专业办学水平与质量。为此，在了解新专业特点的基础上，深入分析其存在的问题，有针对性地提出解决问题的措施，是加强新专业建设的有效之举。 展开更多

关键词 地方普通高等院校 新专业 困境 对策

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转型的忧思:地方普通本科院校向应用型转变的理念冲突 被引量：7

4

作者 陈星 张学敏 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2016年第6期103-110,共8页

明确、合理的教育理念是地方普通本科院校向应用型转变的前提。地方普通本科院校转型发展面临诸多教育理念层面的忧虑:偏重服务地方经济社会发展,有可能伤害学生的发展和高校的目标及其自治;定位于职业教育,学界争议较多,可能招致自由... 明确、合理的教育理念是地方普通本科院校向应用型转变的前提。地方普通本科院校转型发展面临诸多教育理念层面的忧虑:偏重服务地方经济社会发展,有可能伤害学生的发展和高校的目标及其自治;定位于职业教育,学界争议较多,可能招致自由教育者和通识教育者反对,阻碍转型目标实现;培养应用型技术技能型人才,既有模糊、雷同之嫌,又可能危害学生的全面自由发展;教授应用知识并侧重应用研究,有可能违背大学创新和传播高深知识的使命,被研究型大学所钳制,进而侵犯学术自由。何以解忧?惟秉持开放多元的高等教育发展观,时刻关注人的发展,赋予转型高校更多自主权,激励转型高校主动变革,方为其转型之理念根本。 展开更多

关键词 地方普通本科院校 转型 教育理念 应用型人才

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论地方普通本科院校的定位 被引量：11

5

作者 孙峰 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期26-28,共3页

高等教育的大众化使不同层次、不同类别的高校定位差异化。通过对中国社会经济发展对应用型人才的需求、不同个体人格特征和地方普通本科院校自身因素三方面的分析,得出地方普通高校应定位为多科性或单科性应用型大学或学院,主要是培养... 高等教育的大众化使不同层次、不同类别的高校定位差异化。通过对中国社会经济发展对应用型人才的需求、不同个体人格特征和地方普通本科院校自身因素三方面的分析,得出地方普通高校应定位为多科性或单科性应用型大学或学院,主要是培养应用型人才,在一些优势专业或学科可以走研究型。并对其定位的障碍进行分析,提出建议。为当前地方本科普通院校定位提供参考。 展开更多

关键词 地方普通本科院校 定位 应用型大学 障碍 建议

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关于地方普通本科院校辅导员职业能力大赛的思考 被引量：2

6

作者 黄平 温红蕾 《教育与职业》 北大核心 2016年第9期61-63,共3页

辅导员职业能力大赛的举办有助于解决地方普通本科院校存在的辅导员社会认同度不高、职业倦怠突出、专业化水平不足等问题。文章以内江师范学院为例介绍大赛的具体筹备及运行特色,提出改进比赛机制、建立科学评价体系、完善学习培训体... 辅导员职业能力大赛的举办有助于解决地方普通本科院校存在的辅导员社会认同度不高、职业倦怠突出、专业化水平不足等问题。文章以内江师范学院为例介绍大赛的具体筹备及运行特色,提出改进比赛机制、建立科学评价体系、完善学习培训体制等对策。 展开更多

关键词 地方普通本科院校 辅导员职业能力大赛 职业化 专业化

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行动者“文化-认知”视域下地方普通本科院校转型困境及突破路径 被引量：6

7

作者 刘永亮 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第3期27-32,共6页

地方普通本科院校转型动因是国家发展应用技术类型本科教育及劳动力市场的需求,在现实转型中,一直存在转型进度缓慢、成效不足等问题。基于新制度主义理论,从行动者"文化-认知"的视角来看,家长和学生对应用技术类型本科教育... 地方普通本科院校转型动因是国家发展应用技术类型本科教育及劳动力市场的需求,在现实转型中,一直存在转型进度缓慢、成效不足等问题。基于新制度主义理论,从行动者"文化-认知"的视角来看,家长和学生对应用技术类型本科教育缺乏文化认同,教师对应用技术类型本科教育缺乏身份认同,企业对校企合作缺乏文化自觉,高校管理者对传统本科教育存在观念及制度上的双重路径依赖。这些因素导致现存政策遭受合法性质疑,同时也掣肘了地方普通本科院校的转型发展。转型困境的突围既需要政府与师生、家长、企业等行动者之间进行"观念"和"话语"的持续互动,以消解其在"文化-认知"上的分歧与冲突,形成良性的制度环境,也需要学校组织管理者突破"路径依赖"陷入的"锁定"困境,摆脱原有的观念、规则、程序或惯例的束缚,创活转型动力。 展开更多

关键词 地方普通本科院校 文化-认知 转型困境 突破路径

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地方普通本科院校高等教育国际交流与合作发展的问题与策略 被引量：12

8

作者 朱飞 《重庆高教研究》 2015年第2期64-67,93,共5页

高等教育国际交流与合作工作受到我国政府重视和国内社会各界的关注,这为地方普通本科院校开展高等教育国际交流与合作提供了有利条件。然而,地方普通本科院校在高等教育国际交流与合作中存在发展理念与措施相对落后、发展经费短缺、高... 高等教育国际交流与合作工作受到我国政府重视和国内社会各界的关注,这为地方普通本科院校开展高等教育国际交流与合作提供了有利条件。然而,地方普通本科院校在高等教育国际交流与合作中存在发展理念与措施相对落后、发展经费短缺、高校内部人员参与国际交流与合作的积极性和主动性不高、留学生教育管理与服务方面相对滞后等问题。对此,地方普通本科院校可以通过更新发展理念、制定切合实际的发展规划、做好经费管理工作、加强校内人员的管理与服务以及加强留学生的教育教学管理等措施,推动高等教育国际交流与合作的科学发展。 展开更多

关键词 地方普通本科院校 高等教育国际交流与合作 理念 实践

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构建地方普通本科院校新型辅导员教学管理机制 被引量：1

9

作者 黄平 陈广旭 《教育与职业》 北大核心 2014年第24期86-87,共2页

当前地方普通本科院校辅导员的教师身份得不到应有重视,辅导员队伍的专业化水平堪忧,构建新型辅导员教学管理机制迫在眉睫。通过建立辅导员任课制度,统一管理辅导员课程教学,健全教学培训及考评制度,实施新型辅导员教学运行机制管理,对... 当前地方普通本科院校辅导员的教师身份得不到应有重视,辅导员队伍的专业化水平堪忧,构建新型辅导员教学管理机制迫在眉睫。通过建立辅导员任课制度,统一管理辅导员课程教学,健全教学培训及考评制度,实施新型辅导员教学运行机制管理,对强化辅导员教师身份、提高地方普通本科院校辅导员的综合素质及专业化水平,具有重要作用。 展开更多

关键词 地方普通本科院校 专业化水平 双重身份 新型教学管理机制

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地方普通本科院校教授治学之前提、内容与任务 被引量：2

10

作者 吴振利 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第1期77-83,共7页

地方普通本科院校之教授治学要想切实深入和形神兼备,还任重道远。教授治学的前提是明确教授治学的逻辑与边界、完善校内外与之相匹配的制度框架以及推选出具备治学意愿和能力的教授;主要内容包括非常学术事件、重要学术事务和日常学术... 地方普通本科院校之教授治学要想切实深入和形神兼备,还任重道远。教授治学的前提是明确教授治学的逻辑与边界、完善校内外与之相匹配的制度框架以及推选出具备治学意愿和能力的教授;主要内容包括非常学术事件、重要学术事务和日常学术生活;主要任务是倡导规范与示范引领、传播解释与收集争议、指出问题与提交议案、议政资政与评议投票、确立事件与举证质证、据实裁决与惩治腐败。 展开更多

关键词 教授治学 地方普通本科院校 非常学术事件 重要学术事务 日常学术生活

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地方普通本科院校向应用型转型的进展及其效果——基于组织转型的视角 被引量：9

11

作者 郭建如 刘彦林 《职业技术教育》 北大核心 2021年第9期8-15,共8页

地方普通本科院校向应用型转型是组织"模板"的转变,并不仅仅是教学科研方式的变化;且教学和科研方式的变化会受到组织转型的影响,因此可以作为衡量组织整体转型效果的一个标准。基于北京大学教育经济研究所"2017年地方... 地方普通本科院校向应用型转型是组织"模板"的转变,并不仅仅是教学科研方式的变化;且教学和科研方式的变化会受到组织转型的影响,因此可以作为衡量组织整体转型效果的一个标准。基于北京大学教育经济研究所"2017年地方本科院校转型发展调查"的教师数据,来描述和分析地方本科院校向应用型转型在组织层次上的表现以及转型所产生的效果。研究发现:分院校类型看,新建本科院校在转型方面明显强于非省属重点大学的老本科院校;在地区间,新建本科院校的转型存在不均衡性,东中西部地区存在明显的"梯度差"或"扩散"现象;转型层次上,学校和院系的转型深入程度具有较高的一致性,学校层面和院系层面均转型深入(系统转型)与学校层面和院系层面均转型不深入(尚未开始/转型初期)的比例较高;转型效果上,新建本科院校中学校层面和院系层面均转型深入的学校在校企合作、课程设置及教学行为、应用型科研方面表现得更好。研究表明,整体上,我国地方普通本科院校向应用型的转型已经过发动阶段、试点与推广阶段,现在正逐步进入深度转型阶段,"十四五"期间需要区分不同地区不同类型分别施策,以使转型取得更好效果。 展开更多

关键词 地方普通本科院校 应用型 组织转型 转型类型 转型效果

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“模拟实验”与经管类应用型人才培养 被引量：31

12

作者 陈天培 《教育与职业》 北大核心 2006年第5期76-78,共3页

随着我国高校之间竞争的逐渐展开，地方普通本科院校如何针对自身实际，培养应用型人才，是目前有关方面人士着力探讨的问题。本文从经济管理类人才培养的角度，提出让“模拟实验”成为应用型人才培养过程中的重要环节和现实手段的观点。

关键词 地方普通本科院校 应用型人才 模拟实验

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《人民论坛》高校转型陷普职之争

13

作者 李剑平 《教育与职业》 北大核心 2015年第1期118-118,共1页

地方新建本科高校怎么办，与老本科高校、高职高专有什么本质区别？走访国内100多所高校后，对地方本科高校内部争论的焦点与困惑进行了如下梳理分析。首先是普通本科教育与职业教育之争。我国现有本科及以上层次的教育体系中，仅有普... 地方新建本科高校怎么办，与老本科高校、高职高专有什么本质区别？走访国内100多所高校后，对地方本科高校内部争论的焦点与困惑进行了如下梳理分析。首先是普通本科教育与职业教育之争。我国现有本科及以上层次的教育体系中，仅有普通本科教育之说。因此，一批地方普通院校升本以后，无法在现有教育体系中找到自己的位置。其次是，普通本科与高职高专培养的人才谁高级、谁低级之争。 展开更多

关键词 高校转型 《人民论坛》 新建本科高校 普通本科教育 地方普通院校 高职高专 教育体系 高校内部

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“十三五”时期应用型本科发展:综合研判与个案分析

14

《职业技术教育》 北大核心 2021年第9期6-7,共2页

应用型本科高校是我国高等教育的中坚力量,是本科教育的主体。5年来,其在实现内涵式发展、推动应用型高素质人才培养方面做出了积极探索。本期,我们聚焦应用型本科高校在"十三五"时期的发展变化与未来价值追求。郭建如、刘彦... 应用型本科高校是我国高等教育的中坚力量,是本科教育的主体。5年来,其在实现内涵式发展、推动应用型高素质人才培养方面做出了积极探索。本期,我们聚焦应用型本科高校在"十三五"时期的发展变化与未来价值追求。郭建如、刘彦林的文章《地方普通本科院校向应用型转型的进展及其效果——基于组织转型的视角》基于北京大学教育经济研究所"2017年地方本科院校转型发展调查"的教师数据,描述和分析地方本科院校向应用型转变在组织层次上的表现以及转型所产生的效果。 展开更多

关键词 应用型本科高校 地方普通本科院校 地方本科院校 内涵式发展 我国高等教育 高素质人才培养 组织层次 组织转型

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