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对地方教育史研究的思考 被引量：5
1
作者 王建军 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第2期108-112,119,共6页
地方教育史研究不能成为全国教育史微型仿造品的制作,其根本任务应是揭示国家教育机制与地方教育机制相互交融、碰撞的过程及其规律、特色。因此,其着力点应定位在深入挖掘地方教育的文化精神,尤其是着力于对社会群体的关怀和对个体生... 地方教育史研究不能成为全国教育史微型仿造品的制作,其根本任务应是揭示国家教育机制与地方教育机制相互交融、碰撞的过程及其规律、特色。因此,其着力点应定位在深入挖掘地方教育的文化精神,尤其是着力于对社会群体的关怀和对个体生命的尊重,这应该是教育史研究的深层追求。 展开更多
关键词 地方教育史 国家教育机制 地方教育机制 文化精神
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中国教育史的“乳酪与蛆虫”——微观视野下地方教育史的“碎片化”研究 被引量：3
2
作者 郭海洋 吴洪成 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第6期34-40,共7页
以往教育史研究中通常更多关注"宏大"且"整体"的教育历史史实、教育活动、教育制度与教育人物及其思想,进而从整体上关注教育历史变迁的整体趋势与教育历史的发展规律。关于地方教育史的研究,还未能完全潜入其历史... 以往教育史研究中通常更多关注"宏大"且"整体"的教育历史史实、教育活动、教育制度与教育人物及其思想,进而从整体上关注教育历史变迁的整体趋势与教育历史的发展规律。关于地方教育史的研究,还未能完全潜入其历史潮流的深层浪底。意大利历史学家金兹伯格的代表作《奶酪与蛆虫——一个16世纪磨坊主的精神世界》,主人公麦诺齐奥认为世界一切起源于混沌状态,由土壤、水和空气组成最初的混沌物质就是世界的本源。就像牛奶中制造出奶酪,然后奶酪腐烂变质,蛆虫出现于奶酪,这些蛆虫就是最初的天使。而地方教育史的"碎片"就是潜伏在中国教育史"乳酪"上的"蛆虫",而这些"蛆虫"就是研究中国教育史"最初的天使"。因而,通过微观视野下地方教育史的"碎片化"研究,展现地方教育历史的整体画卷,再现不同地域间教育历史的发展差异及其特点,使得中国教育史研究领域得到进一步延伸和拓展。 展开更多
关键词 地方教育史 微观史学 碎片化 会通
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教育史研究的新篇——评《东北地方教育史》 被引量：1
3
作者 胡继宗 《社会科学辑刊》 CSSCI 北大核心 1994年第6期155-156,共2页
近年来,东北教育史的研究逐渐开展起来。齐红深同志主编的《东北地方教育史》由辽宁大学出版社出版,被评家称为“开创之作。”笔者捧读这部著作,收益颇多,深感作者所付的艰辛,也深感这部史学新著能够从翔实的史料中,概括出教育发展的规... 近年来,东北教育史的研究逐渐开展起来。齐红深同志主编的《东北地方教育史》由辽宁大学出版社出版,被评家称为“开创之作。”笔者捧读这部著作,收益颇多,深感作者所付的艰辛,也深感这部史学新著能够从翔实的史料中,概括出教育发展的规律,发挥鉴往知来和资政教化作用,可谓功莫大焉。 一、东北教育史的拓荒之作 我国素有史学大国之称誉。自《春秋》以来,历朝历代都有治史为鉴的传统,遗留下来的历史典籍也浩如烟海,汗牛充栋。而对教育史的系统研究,还是起始于本世纪初。近百年来。 展开更多
关键词 地方教育史 教育史研究 中国教育史 东北教育 东北地区 教育发展 地方特色 拓荒之作 中原地区 史料
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湖湘教育 誉满中华——《湖南教育史》评介
4
作者 熊明安 《现代大学教育》 北大核心 2005年第1期108-110,共3页
关键词 湖南教育 地方教育史 张楚廷 子课题 湖湘 结题 出版 中国 总编 中华
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教育星空下的艰难探索——我从事教育史研究40年的回顾和感悟
5
作者 宋恩荣 《中国教育科学（中英文）》 2020年第2期114-125,40,共13页
1980年我调到中央教育科学研究所从事教育史研究,至今已经整整40年。回顾我的求学与治学之路,有很多东西值得咀嚼。在克服困难、推进学术上我主要有以下几点体会:一是教育史研究者要打好基础,重视资料建设;二是教育史研究者要虚怀若谷,... 1980年我调到中央教育科学研究所从事教育史研究,至今已经整整40年。回顾我的求学与治学之路,有很多东西值得咀嚼。在克服困难、推进学术上我主要有以下几点体会:一是教育史研究者要打好基础,重视资料建设;二是教育史研究者要虚怀若谷,崇尚独立思考;三是教育史研究者要反躬自省,坚守学术底线。 展开更多
关键词 近现代教育家 地方教育史 日本侵华教育史 资料建设
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一套难得的教育史著——《湖南教育史》专家谈
6
作者 郭富昌 王炳照 +1 位作者 刘泱泱 朱汉民 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2003年第7期81-81,共1页
此项研究成果,对资政、育人、存史具有现实意义和历史意义,是湖南教育历史上具有创新意义的基本理论建设,可为各级教育行政部门提供决策依据,可为各类教师开展教育教学工作提供借鉴和咨询,可为各类教研人员开展教育教学研究和编史修志... 此项研究成果,对资政、育人、存史具有现实意义和历史意义,是湖南教育历史上具有创新意义的基本理论建设,可为各级教育行政部门提供决策依据,可为各类教师开展教育教学工作提供借鉴和咨询,可为各类教研人员开展教育教学研究和编史修志提供翔实资料,可为师范教育类院校师生提供参考教材,是进行爱国主义教育的重要内容。 展开更多
关键词 地方教育史 《湖南教育史》 爱国主义教育 湖南 书评
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辽宁省教育史志工作十年总结
7
作者 陶增骈 《现代教育管理》 北大核心 1995年第1期14-17,共4页
辽宁省教育史志工作十年总结辽宁省教育史志编纂委员会副主任陶增骈各位代表：欣逢辽宁全省开展修志工作十周年之际，我们在这里召开全省教育史志工作会议，并成立辽宁省教育史志学会，请允许我代表辽宁省教育史志编纂委员会向大会表示... 辽宁省教育史志工作十年总结辽宁省教育史志编纂委员会副主任陶增骈各位代表：欣逢辽宁全省开展修志工作十周年之际，我们在这里召开全省教育史志工作会议，并成立辽宁省教育史志学会，请允许我代表辽宁省教育史志编纂委员会向大会表示热烈的祝贺。盛世修志，功垂青史！修... 展开更多
关键词 辽宁省 教育志 地方教育史 史志机构 修志工作 史志编纂 中小学校 教育行政部门 史志研究 大连理工大学
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评《辽宁教育史》
8
作者 宋恩荣 俞启定 《辽宁高等教育研究》 北大核心 1999年第4期124-126,共3页
关键词 《辽宁教育史》 地方教育史 书评 教育文化学 教育改革 教育发展
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春浓寸酽花信俏——《湖南教育史》读后
9
作者 胡途 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2003年第5期117-117,共1页
关键词 《湖南教育史》 历史方法论 爱国主义 地方教育史 人文环境 书评
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湖湘文化与湖南教育的血缘关系初论 被引量：4
10
作者 舒放 黎梦龙 陈选才 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2004年第9期5-8,共4页
湖湘文化的传承是湖南教育发展的文化底蕴;湖南教育的发展是湖湘文化传承的优质载体。两者密不可分,一脉相承,具有兼容性、合一性、同一目的性,表现出一种十分牢固的血缘关系。主要精髓本质是忧国忧民、传道求仁,经世致用;汇合百家,兼... 湖湘文化的传承是湖南教育发展的文化底蕴;湖南教育的发展是湖湘文化传承的优质载体。两者密不可分,一脉相承,具有兼容性、合一性、同一目的性,表现出一种十分牢固的血缘关系。主要精髓本质是忧国忧民、传道求仁,经世致用;汇合百家,兼容并蓄;图变求新,敢为天下先;重教兴学、磨血育人。 展开更多
关键词 湖湘文化 湖南 地方教育史 教育手段 俗文化 精神文化
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