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地方历史文化资源转化为德育资源研究被引量：18: 1; 作者林春《高教探索》 CSSCI 北大核心 2013年第4期142-146,共5页; 地方历史文化资源转化为德育资源研究是指对学校所在地域的历史文化资源用于学校德育过程的研究。开展地方历史文化资源转化为德育资源研究,有利于彰显学校德育意义,促进教育根本任务———"立德树人"的实现;有利于完善学校... 展开更多; 关键词地方历史文化资源德育资源意义阐析现实进路; 在线阅读下载PDF 职称材料

运用地方历史文化资源充实高校思政课的价值与方法被引量：9: 2; 作者周肖《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第14期55-57,共3页; 地方历史文化资源作为“因地制宜”的重要资源,具有充实高校思政课的教学素材、丰富教学方法、提升教学吸引力的重要价值。运用地方历史文化资源充实高校思政课可以通过严格甄选地方优秀历史文化资源、运用地方历史文化资源充实思政课... 展开更多; 关键词思政课地方历史文化资源理想信念教育实践教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

试析地方历史文化资源在“中国近现代史纲要”课实践教学中的运用--以广东肇庆为例被引量：8: 3; 作者谭颖华《学校党建与思想教育》北大核心 2012年第10期49-50,共2页; 把地方历史文化资源引进"中国近现代史纲要"课实践教学,作为对大学生进行思想政治教育的生动教材和有效载体,可以激发青年大学生立足家乡、热爱家乡和建设家乡的信念,培养学生爱国、爱家乡的高尚情操;有助于提高大学生的综合... 展开更多; 关键词地方历史文化资源中国近现代史纲要实践教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

“大中小学思政课一体化建设”背景下地方历史文化资源的应用: 4; 作者陈兆红《天津农学院学报》 CAS 2022年第1期99-103,共5页; 地方历史文化资源在思政课教学中具有不可替代的价值,应该得到足够的重视和有效体现。在“大中小学思政课一体化建设”背景下运用地方历史文化资源,应综合考虑使用原则、教学方法,统筹大中小学规划,共建共享,创新研究。; 关键词地方历史文化资源价值大中小学思政课一体化建设共建共享; 在线阅读下载PDF 职称材料

地方优秀历史文化资源引入高校思想政治理论课的探索与思考被引量：14: 5; 作者刘勇《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2018年第12期47-48,51,共3页; 地方优秀历史文化资源融入高校思想政治理论课教学有利于优化思想政治理论课的教学资源,激发学生学习主动性和促进高校与社会互动,提升思想政治理论课的教学实效。绍兴历史文化底蕴深厚,资源十分丰富,文章对绍兴地方优秀历史文化资源有... 展开更多; 关键词地方历史文化资源思政课教学实践探索; 在线阅读下载PDF 职称材料

广西历史文化资源融入“中国近现代史纲要”课教学探讨被引量：9: 6; 作者蔡亮桂署钦《教育与职业》北大核心 2014年第21期116-118,共3页; 地方历史文化资源是高校思想政治理论课教学的生动教材和有效载体。将地方历史文化资源融入"中国近现代史纲要"课程教学,有利于丰富教学内容,培育学生爱国家、爱家乡的高尚情操,提高教学实效性,提升学生综合素质和能力。选择... 展开更多; 关键词 “中国近现代史纲要”课程地方历史文化资源融入教学实效性; 在线阅读下载PDF 职称材料

武汉历史文化资源与社会主义核心价值体系教育研究被引量：6: 7; 作者张瑾仝瑞中《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第2期143-147,共5页; 加快推进社会主义核心价值体系教育是我党面临的一项重要而紧迫的任务,但社会主义核心价值体系教育的推进需要更多的结合地方特色,发挥地方资源的优势。文化底蕴深厚的武汉在长期的历史积淀中形成了丰富多彩、特色鲜明的历史文化资源。... 展开更多; 关键词社会主义核心价值体系地方历史文化资源武汉; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名地方历史文化资源转化为德育资源研究被引量：18: 1; 作者林春; 机构湛江师范学院通识教育中心; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2013年第4期142-146,共5页; 基金 2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"红色资源与马克思主义中国化时代化 +1 种基金广东省教育科研"十二五"规划2012年度研究项目"地方历史文化资源转化为德育资源研究"(课题号2012JK315)的阶段性成果; 文摘地方历史文化资源转化为德育资源研究是指对学校所在地域的历史文化资源用于学校德育过程的研究。开展地方历史文化资源转化为德育资源研究,有利于彰显学校德育意义,促进教育根本任务———"立德树人"的实现;有利于完善学校德育功能,构建德育新模式,为德育过程创设德育体验情境、开展体验活动带来丰富的资源,实现地方历史文化研究与学校德育研究的有机结合。湛江雷州半岛地区历史文化资源十分丰富且特色鲜明,其中以雷州文化为代表的当地历史文化资源蕴含着丰富的德育功能,长期为当地学校德育实践所应用。实践证明,这些资源的开发利用,对于学校转变德育方式,改变学生的德育习得方式,促使学校德育生活化、形象化,合理建构德育资源和功能起到了重要作用。; 关键词地方历史文化资源德育资源意义阐析现实进路; 分类号 G41 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名运用地方历史文化资源充实高校思政课的价值与方法被引量：9: 2; 作者周肖; 机构佛山科学技术学院马克思主义学院; 出处《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第14期55-57,共3页; 基金广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目(德育专项)“运用粤港澳大湾区历史资源提升广东学校思政课教学效果研究”(2020JKDY050)的阶段性成果。; 文摘地方历史文化资源作为“因地制宜”的重要资源,具有充实高校思政课的教学素材、丰富教学方法、提升教学吸引力的重要价值。运用地方历史文化资源充实高校思政课可以通过严格甄选地方优秀历史文化资源、运用地方历史文化资源充实思政课的实践教学、运用地方历史文化资源加强思政课教学模式创新等途径,不断推动新时代高校思政课的改革创新。; 关键词思政课地方历史文化资源理想信念教育实践教学; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试析地方历史文化资源在“中国近现代史纲要”课实践教学中的运用--以广东肇庆为例被引量：8: 3; 作者谭颖华; 机构广东肇庆; 出处《学校党建与思想教育》北大核心 2012年第10期49-50,共2页; 基金肇庆学院教研课题“广东历史资源在中国近现代史教学中的运用”(jy201054)的研究成果; 文摘把地方历史文化资源引进"中国近现代史纲要"课实践教学,作为对大学生进行思想政治教育的生动教材和有效载体,可以激发青年大学生立足家乡、热爱家乡和建设家乡的信念,培养学生爱国、爱家乡的高尚情操;有助于提高大学生的综合能力,搭建起从象牙塔到社会的桥梁;还有助于培养和提高学生的政治思辨能力。在选择地方历史文化资源时要围绕教学目的,讲求实用,要以学生为主体,教师作指导,还要遵循实事求是的原则。; 关键词地方历史文化资源中国近现代史纲要实践教学; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“大中小学思政课一体化建设”背景下地方历史文化资源的应用: 4; 作者陈兆红; 机构天津农学院马克思主义学院; 出处《天津农学院学报》 CAS 2022年第1期99-103,共5页; 基金天津市哲学社会科学规划高校思想政治理论课专项课题(TJSZZX17-025)。; 文摘地方历史文化资源在思政课教学中具有不可替代的价值,应该得到足够的重视和有效体现。在“大中小学思政课一体化建设”背景下运用地方历史文化资源,应综合考虑使用原则、教学方法,统筹大中小学规划,共建共享,创新研究。; 关键词地方历史文化资源价值大中小学思政课一体化建设共建共享; Keywords local historical and cultural resources value principles integrated construction of ideological and political courses in primary secondary and tertiary schools co-construction and sharing; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名地方优秀历史文化资源引入高校思想政治理论课的探索与思考被引量：14: 5; 作者刘勇; 机构浙江越秀外国语学院思政部; 出处《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2018年第12期47-48,51,共3页; 文摘地方优秀历史文化资源融入高校思想政治理论课教学有利于优化思想政治理论课的教学资源,激发学生学习主动性和促进高校与社会互动,提升思想政治理论课的教学实效。绍兴历史文化底蕴深厚,资源十分丰富,文章对绍兴地方优秀历史文化资源有效引入思想政治理论课教学进行了实践探索。; 关键词地方历史文化资源思政课教学实践探索; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名广西历史文化资源融入“中国近现代史纲要”课教学探讨被引量：9: 6; 作者蔡亮桂署钦; 机构广西科技大学党(校)办广西科技大学社会科学学院; 出处《教育与职业》北大核心 2014年第21期116-118,共3页; 基金广西教育科学"十二五"规划2011年度立项课题"广西少数民族传统文化教育研究"的研究成果。(课题编号:2011C0069); 文摘地方历史文化资源是高校思想政治理论课教学的生动教材和有效载体。将地方历史文化资源融入"中国近现代史纲要"课程教学,有利于丰富教学内容,培育学生爱国家、爱家乡的高尚情操,提高教学实效性,提升学生综合素质和能力。选择并将广西地方历史文化资源引入"纲要"课理论教学和实践教学,要充分认识地方历史文化资源在"纲要"课程建设中的重要性,重视教学资源库建设,坚持吻合性原则,注意充分发挥教师的引导作用。; 关键词 “中国近现代史纲要”课程地方历史文化资源融入教学实效性; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名武汉历史文化资源与社会主义核心价值体系教育研究被引量：6: 7; 作者张瑾仝瑞中; 机构武昌首义学院思想政治理论课部武昌辛亥革命研究室; 出处《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第2期143-147,共5页; 基金 2015年湖北省教育厅人文社会科学研究专项任务项目"武汉历史文化资源在高校思想政治教育中的运用研究" 湖北省教育科学"十二五"规划项目的研究成果(2011B216); 文摘加快推进社会主义核心价值体系教育是我党面临的一项重要而紧迫的任务,但社会主义核心价值体系教育的推进需要更多的结合地方特色,发挥地方资源的优势。文化底蕴深厚的武汉在长期的历史积淀中形成了丰富多彩、特色鲜明的历史文化资源。深入挖掘和利用武汉历史文化资源的价值,探索社会主义核心价值体系教育中武汉历史文化资源的运用途径,可确保社会主义核心价值体系的有效实现。; 关键词社会主义核心价值体系地方历史文化资源武汉; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	地方历史文化资源转化为德育资源研究	林春	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2013	18	在线阅读下载PDF 职称材料
2	运用地方历史文化资源充实高校思政课的价值与方法	周肖	《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心	2022	9	在线阅读下载PDF 职称材料
3	试析地方历史文化资源在“中国近现代史纲要”课实践教学中的运用--以广东肇庆为例	谭颖华	《学校党建与思想教育》北大核心	2012	8	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“大中小学思政课一体化建设”背景下地方历史文化资源的应用	陈兆红	《天津农学院学报》 CAS	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	地方优秀历史文化资源引入高校思想政治理论课的探索与思考	刘勇	《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心	2018	14	在线阅读下载PDF 职称材料
6	广西历史文化资源融入“中国近现代史纲要”课教学探讨	蔡亮桂署钦	《教育与职业》北大核心	2014	9	在线阅读下载PDF 职称材料
7	武汉历史文化资源与社会主义核心价值体系教育研究	张瑾仝瑞中	《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2016	6	在线阅读下载PDF 职称材料