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例谈高中地理跨学科教学——以“地域文化与城镇景观”为例
被引量：
12
1
作者
陆文博
《地理教学》
北大核心
2020年第24期37-39,51,共4页
跨学科教学是认知现实世界的需要,也是提升核心素养的需要。地理学科的综合性及"地域文化与城镇景观"内容结构的综合性,说明地理学科进行跨学科教学是具有可行性的。跨学科教学的实施策略包括情境化教学、问题式教学、表现性...
跨学科教学是认知现实世界的需要,也是提升核心素养的需要。地理学科的综合性及"地域文化与城镇景观"内容结构的综合性,说明地理学科进行跨学科教学是具有可行性的。跨学科教学的实施策略包括情境化教学、问题式教学、表现性评价等。在"地域文化与城镇景观"一课中,笔者通过整合地理知识、历史背景、文学诗词与物理原理等跨学科知识,让学生从多学科视角认知和欣赏自然环境与人文环境,树立人与自然和谐共生的价值观。
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关键词
高中地理
跨学科教学
地域文化与城镇景观
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题名
例谈高中地理跨学科教学——以“地域文化与城镇景观”为例
被引量：
12
1
作者
陆文博
机构
江苏省常熟市中学
出处
《地理教学》
北大核心
2020年第24期37-39,51,共4页
文摘
跨学科教学是认知现实世界的需要,也是提升核心素养的需要。地理学科的综合性及"地域文化与城镇景观"内容结构的综合性,说明地理学科进行跨学科教学是具有可行性的。跨学科教学的实施策略包括情境化教学、问题式教学、表现性评价等。在"地域文化与城镇景观"一课中,笔者通过整合地理知识、历史背景、文学诗词与物理原理等跨学科知识,让学生从多学科视角认知和欣赏自然环境与人文环境,树立人与自然和谐共生的价值观。
关键词
高中地理
跨学科教学
地域文化与城镇景观
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
例谈高中地理跨学科教学——以“地域文化与城镇景观”为例
陆文博
《地理教学》
北大核心
2020
12
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