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在职教育硕士双导师的建设机制探析被引量：10: 1; 作者姜德刚杨道宇《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第7期29-33,共5页; "双导师制"已成为中国高等教育大力推进在职教育硕士研究生教育的重要举措,其内在的功能优势和外在的现实阻力使得探讨在职教育硕士"双导师制"的建设显得势在必行。推行"双导师制"的关键机制主要有三:一... 展开更多; 关键词在职教育硕士双导师制建设机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

个体知识视阈下在职教育硕士学位论文质量的提升被引量：4: 2; 作者杨凤英许建忠《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2017年第6期68-73,共6页; 学位论文质量是在职教育硕士培养质量的重要标识。从波兰尼个体知识理论出发,学位论文作为研究生个体知识的外化成果,研究生个体知识是影响其质量的内在因素。目前,在职教育硕士研究生个体知识存在着结构性问题,即教育理论知识的浅表化... 展开更多; 关键词个体知识在职教育硕士学位论文质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

在职教育硕士网络学习评价的问题与思考被引量：3: 3; 作者王恩科崔鸿《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第6期153-158,共6页; 网络教育为在职教育硕士的学习提供了极大便利,但网络课程学习评价问题一直没有得到足够的重视。本文以"生物学教育原理与方法"为例,在分析目前网络课程学习评价现状与问题的基础上,构建基于在职教育硕士的网络课程学习评价体... 展开更多; 关键词网络学习在职教育硕士评价系统; 在线阅读下载PDF 职称材料

在职教育硕士研究生培养模式的创新设计与实践被引量：12: 4; 作者王恩科《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第7期34-38,共5页; 分析了我国在职教育硕士研究生培养目标的发展变化以及教学模式、评价体系存在的问题,在此基础上对华中师范大学在职教育硕士研究生培养模式进行了创新设计,包含培养目标的创新、教学模式的创新以及评价体系的创新三个方面,并对该培养... 展开更多; 关键词在职教育硕士培养目标教学模式专家型教师 E-LEARNING; 在线阅读下载PDF 职称材料

小课题研究:在职教育硕士培养策略的创新被引量：2: 5; 作者陈霞《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第12期22-26,共5页; 探索了在职教育硕士研究生培养中的小课题研究方法。在职教育硕士研究生培养中的小课题研究以教育硕士课程为基础,在进行相应课程内容的教学时,引导学员对照自身教育教学的现状和专业发展的需求,确立具体的、迫切需要解决的、有价值的... 展开更多; 关键词小课题研究在职教育硕士研究生教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

对在职攻读教育硕士专业学位学员的调查与分析被引量：2: 6; 作者王洪松李章泉张宇《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2001年第1期39-41,共3页; 围绕着在职攻读教育硕士专业学位研究生教育工作的实施，笔者在９８级、９９级在职攻读教育硕士专业学位学员中进行了问卷式调查。针对调查中反映出的问题，笔者认为加大宣传力度、建立有效机制是做好在职攻读教育硕士专业学位研究生教... 展开更多; 关键词在职攻读教育硕士专业学位研究生教育推荐方式中国招生方式学费; 在线阅读下载PDF 职称材料

“免费师范毕业生在职攻读教育硕士”的困境与出路被引量：4: 7; 作者李高峰《研究生教育研究》 CSSCI 2015年第2期81-85,共5页; 免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位遭遇诸多困境。首先,免费师范毕业生的读研政策受到质疑;其次,部属师大并不能够有效培养学生;第三,免费师范毕业生心有余力不足。面对困境,必须要实施根本上的改革:免费师范毕业生应在工作3年之... 展开更多; 关键词免费师范毕业生在职攻读教育硕士困境出路; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名在职教育硕士双导师的建设机制探析被引量：10: 1; 作者姜德刚杨道宇; 机构渤海大学; 出处《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第7期29-33,共5页; 基金辽宁省研究生培养机制改革项目(PY2012001); 文摘 "双导师制"已成为中国高等教育大力推进在职教育硕士研究生教育的重要举措,其内在的功能优势和外在的现实阻力使得探讨在职教育硕士"双导师制"的建设显得势在必行。推行"双导师制"的关键机制主要有三:一是"双导师"的遴选机制,它是"双导师制"顺利实施的前提,其主要功能在于为在职教育硕士研究生教育提供充分的师资条件;二是"双导师"的教学机制,它是"双导师制"顺利实施的根本,其主要功能在于使双导师能够展开有效教学;三是"双导师"的管理机制,它是"双导师制"顺利实施的保障,其主要功能在于通过对导师的考评与激励来促进导师自身素质的不断提升和在职教育硕士研究生培养质量的不断提升。; 关键词在职教育硕士双导师制建设机制; Keywords in-service master of education double-tutor system the construction mechanism; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名个体知识视阈下在职教育硕士学位论文质量的提升被引量：4: 2; 作者杨凤英许建忠; 机构河北大学教育学院河北大学物理科学与技术学院; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2017年第6期68-73,共6页; 文摘学位论文质量是在职教育硕士培养质量的重要标识。从波兰尼个体知识理论出发,学位论文作为研究生个体知识的外化成果,研究生个体知识是影响其质量的内在因素。目前,在职教育硕士研究生个体知识存在着结构性问题,即教育理论知识的浅表化和片段化、教育科研知识的非规范化、学位论文规范表述知识的缺失,上述问题是影响在职教育硕士学位论文质量的根本原因。多因素聚合导致在职教育硕士研究生个体知识结构性问题的存在。针对上述问题及成因,采取有效措施,优化研究生及其指导教师个体知识,为在职教育硕士学位论文质量提升提供根本保障。; 关键词个体知识在职教育硕士学位论文质量; 分类号 G643.8 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名在职教育硕士网络学习评价的问题与思考被引量：3: 3; 作者王恩科崔鸿; 机构华中师范大学研究生院华中师范大学生命科学学院; 出处《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第6期153-158,共6页; 基金华中师范大学2008年研究生教育创新计划主项项目"生物学教育硕士教学改革研究"(2008JG05)课题主要参与者:王红李义义; 文摘网络教育为在职教育硕士的学习提供了极大便利,但网络课程学习评价问题一直没有得到足够的重视。本文以"生物学教育原理与方法"为例,在分析目前网络课程学习评价现状与问题的基础上,构建基于在职教育硕士的网络课程学习评价体系,并从评价主体、评价内容以及评价实施三方面详细阐述了该评价系统的具体内容,具有一定的推广价值。; 关键词网络学习在职教育硕士评价系统; 分类号 G451 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名在职教育硕士研究生培养模式的创新设计与实践被引量：12: 4; 作者王恩科; 机构华中师范大学研究生院; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2012年第7期34-38,共5页; 文摘分析了我国在职教育硕士研究生培养目标的发展变化以及教学模式、评价体系存在的问题,在此基础上对华中师范大学在职教育硕士研究生培养模式进行了创新设计,包含培养目标的创新、教学模式的创新以及评价体系的创新三个方面,并对该培养模式的实施成效进行了分析。; 关键词在职教育硕士培养目标教学模式专家型教师 E-LEARNING; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小课题研究:在职教育硕士培养策略的创新被引量：2: 5; 作者陈霞; 机构上海师范大学上海师资培训中心; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第12期22-26,共5页; 基金 2012年上海市教育科学研究项目"提升中小学名优教师培养专业化程度的运作模式研究"(项目批准号:B12033)的阶段性成果之一; 文摘探索了在职教育硕士研究生培养中的小课题研究方法。在职教育硕士研究生培养中的小课题研究以教育硕士课程为基础,在进行相应课程内容的教学时,引导学员对照自身教育教学的现状和专业发展的需求,确立具体的、迫切需要解决的、有价值的小研究课题,遵循教育科研的规范,采用多种适切的科学方法,自己独立或在他人的帮助下分析与解决问题,从而发现教育现象之间本质联系与规律的认识活动。认为小课题研究在促进教育硕士研究生学历提升与岗位能力提高、理论学习与实践应用、研究能力与教学专长的协同发展等方面具有重要的作用。; 关键词小课题研究在职教育硕士研究生教育; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对在职攻读教育硕士专业学位学员的调查与分析被引量：2: 6; 作者王洪松李章泉张宇; 机构山东师范大学研究生处; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2001年第1期39-41,共3页; 文摘围绕着在职攻读教育硕士专业学位研究生教育工作的实施，笔者在９８级、９９级在职攻读教育硕士专业学位学员中进行了问卷式调查。针对调查中反映出的问题，笔者认为加大宣传力度、建立有效机制是做好在职攻读教育硕士专业学位研究生教育工作的当务之急。; 关键词在职攻读教育硕士专业学位研究生教育推荐方式中国招生方式学费; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“免费师范毕业生在职攻读教育硕士”的困境与出路被引量：4: 7; 作者李高峰; 机构陕西师范大学教师专业能力发展中心; 出处《研究生教育研究》 CSSCI 2015年第2期81-85,共5页; 基金陕西师范大学教师教育研究项目"‘免费师范毕业生在职攻读教育硕士’的问题及培养模式创新研究"(编号:JSJY2014J009); 文摘免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位遭遇诸多困境。首先,免费师范毕业生的读研政策受到质疑;其次,部属师大并不能够有效培养学生;第三,免费师范毕业生心有余力不足。面对困境,必须要实施根本上的改革:免费师范毕业生应在工作3年之后自选师范大学、脱产、公费读研;要为免费师范生教育硕士配备专业对口的导师;要把师范大学和中小学结合起来;"211工程"师范大学要加大"学科课程与教学论"博士点建设力度。; 关键词免费师范毕业生在职攻读教育硕士困境出路; Keywords normal college graduate in-service student for master of education difficulty solution; 分类号 G643.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	在职教育硕士双导师的建设机制探析	姜德刚杨道宇	《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心	2013	10	在线阅读下载PDF 职称材料
2	个体知识视阈下在职教育硕士学位论文质量的提升	杨凤英许建忠	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2017	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	在职教育硕士网络学习评价的问题与思考	王恩科崔鸿	《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2012	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	在职教育硕士研究生培养模式的创新设计与实践	王恩科	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2012	12	在线阅读下载PDF 职称材料
5	小课题研究:在职教育硕士培养策略的创新	陈霞	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2013	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	对在职攻读教育硕士专业学位学员的调查与分析	王洪松李章泉张宇	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2001	2	在线阅读下载PDF 职称材料
7	“免费师范毕业生在职攻读教育硕士”的困境与出路	李高峰	《研究生教育研究》 CSSCI	2015	4	在线阅读下载PDF 职称材料