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中小学校长培训层次的政策演变
被引量：
7
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作者
傅树京
郭润明
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2016年第4期101-105,共5页
中小学校长培训层次的政策演变表明,我国于20世纪90年代中期形成了任职资格、在职提高和骨干高级研修三个培训层次。三个层次的发展经历了不断丰富、完善与深化的过程,呈现出层次不断提升状态。政策演变的价值理念是校长培训应该服从国...
中小学校长培训层次的政策演变表明,我国于20世纪90年代中期形成了任职资格、在职提高和骨干高级研修三个培训层次。三个层次的发展经历了不断丰富、完善与深化的过程,呈现出层次不断提升状态。政策演变的价值理念是校长培训应该服从国家对教育的要求,服从校长职业生涯需要。校长培训层次的政策后续还有一些需要完善的空间。
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关键词
校长
培训
层次
任职资格
培训
在职提高培训
骨干高级研修
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职称材料
题名
中小学校长培训层次的政策演变
被引量：
7
1
作者
傅树京
郭润明
机构
首都师范大学教育学院
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2016年第4期101-105,共5页
基金
北京市哲学社会科学规划项目
北京市教育委员会社科计划重点项目"北京市中小学校长专业发展的制度体系研究"(13JGB140
傅树京主持)
文摘
中小学校长培训层次的政策演变表明,我国于20世纪90年代中期形成了任职资格、在职提高和骨干高级研修三个培训层次。三个层次的发展经历了不断丰富、完善与深化的过程,呈现出层次不断提升状态。政策演变的价值理念是校长培训应该服从国家对教育的要求,服从校长职业生涯需要。校长培训层次的政策后续还有一些需要完善的空间。
关键词
校长
培训
层次
任职资格
培训
在职提高培训
骨干高级研修
Keywords
level of training for school headmasters
qualification
professionalism
advanced placement
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中小学校长培训层次的政策演变
傅树京
郭润明
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2016
7
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