期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
教育数字化转型中在线教育质量提升研究
被引量：
45
1
作者
毛雁冰
李心羽
赵露
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022年第9期38-42,共5页
随着数字经济的快速发展,新一代数字技术与经济社会运行的各个方面深度而广泛的融合。尤其是新冠疫情爆发以来,在线教学成为常态化的模式,数字技术与传统教育深度融合,推动着在线教育的转型发展,在线教育逐渐成为促进教育变革与创新发...
随着数字经济的快速发展,新一代数字技术与经济社会运行的各个方面深度而广泛的融合。尤其是新冠疫情爆发以来,在线教学成为常态化的模式,数字技术与传统教育深度融合,推动着在线教育的转型发展,在线教育逐渐成为促进教育变革与创新发展的重要途径。然而,在教育数字化转型的过程中,仍然存在着在线教育对数字经济发展支撑不足,教育机会不平等,教育质量缺乏监管、教学方式及内容改变、教学理念落后等影响在线教育质量的诸多问题。该文在分析在线教育质量问题的基础上,从宏观和微观两个层面,侧重探讨了如何提升在线教育质量,更好的面对和适应教育数字化转型的挑战及要求。
展开更多
关键词
教育
数字化转型
在线教育质量
教育
公平
混合教学
在线阅读
下载PDF
职称材料
高校在线教育质量评估体系的欧洲经验——基于《欧洲在线教育质量保障评估框架》的视角
被引量：
3
2
作者
李凤玮
周川
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2022年第11期71-76,共6页
为提升欧洲高校在线教育质量,《欧洲在线教育质量保障评估框架》于2019年出台。该评估框架既保留了《欧洲高等教育领域质量保证标准和指南》的核心指标,重申了以学生为中心的理念和持续改进的质量文化,同时又针对在线教育的特点,突出了...
为提升欧洲高校在线教育质量,《欧洲在线教育质量保障评估框架》于2019年出台。该评估框架既保留了《欧洲高等教育领域质量保证标准和指南》的核心指标,重申了以学生为中心的理念和持续改进的质量文化,同时又针对在线教育的特点,突出了“学习分析”的理念和技术,提出了数据驱动的在线评估、设置评估最低标准、保证各高校自主性和创造性等一系列新方法。该评估框架的出台,对于欧洲高校在线教育质量的保障和提升有显著意义。中国高校在线教育近年来发展迅速,但在线教学质量保障体系的建设亟待加强。为此,《欧洲在线教育质量保障评估框架》对中国高校树立以学生为中心的理念、培育追求卓越的在线教育质量文化、建设中国特色的在线教育评估框架、细化在线教育质量评估的最低标准、改进教育信息技术,都具有重要的启示和借鉴作用。
展开更多
关键词
欧洲
在线教育质量
保障评估框架(FQAEA)
欧洲高校
在线教育
在线教育质量
质量
评估
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
教育数字化转型中在线教育质量提升研究
被引量：
45
1
作者
毛雁冰
李心羽
赵露
机构
上海大学经济学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022年第9期38-42,共5页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“高等教育国际化路径选择的国际比较研究”(项目批准号:17YJA880055)研究成果之一。
文摘
随着数字经济的快速发展,新一代数字技术与经济社会运行的各个方面深度而广泛的融合。尤其是新冠疫情爆发以来,在线教学成为常态化的模式,数字技术与传统教育深度融合,推动着在线教育的转型发展,在线教育逐渐成为促进教育变革与创新发展的重要途径。然而,在教育数字化转型的过程中,仍然存在着在线教育对数字经济发展支撑不足,教育机会不平等,教育质量缺乏监管、教学方式及内容改变、教学理念落后等影响在线教育质量的诸多问题。该文在分析在线教育质量问题的基础上,从宏观和微观两个层面,侧重探讨了如何提升在线教育质量,更好的面对和适应教育数字化转型的挑战及要求。
关键词
教育
数字化转型
在线教育质量
教育
公平
混合教学
Keywords
digital transformation of education
online education quality
educational equality
mixed teaching
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
高校在线教育质量评估体系的欧洲经验——基于《欧洲在线教育质量保障评估框架》的视角
被引量：
3
2
作者
李凤玮
周川
机构
临沂大学教育学院
苏州大学教育科学研究院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2022年第11期71-76,共6页
基金
教育部人文社会科学研究规划青年基金“美国在线学位项目的走向及对我国的启示研究”(20YJC880040)
2019年山东省高校青创人才引育计划项目“新时代教师教育深化改革创新研究团队”(167)。
文摘
为提升欧洲高校在线教育质量,《欧洲在线教育质量保障评估框架》于2019年出台。该评估框架既保留了《欧洲高等教育领域质量保证标准和指南》的核心指标,重申了以学生为中心的理念和持续改进的质量文化,同时又针对在线教育的特点,突出了“学习分析”的理念和技术,提出了数据驱动的在线评估、设置评估最低标准、保证各高校自主性和创造性等一系列新方法。该评估框架的出台,对于欧洲高校在线教育质量的保障和提升有显著意义。中国高校在线教育近年来发展迅速,但在线教学质量保障体系的建设亟待加强。为此,《欧洲在线教育质量保障评估框架》对中国高校树立以学生为中心的理念、培育追求卓越的在线教育质量文化、建设中国特色的在线教育评估框架、细化在线教育质量评估的最低标准、改进教育信息技术,都具有重要的启示和借鉴作用。
关键词
欧洲
在线教育质量
保障评估框架(FQAEA)
欧洲高校
在线教育
在线教育质量
质量
评估
Keywords
FQAEA
online education in European universities
quality of online education
quality assessment
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育数字化转型中在线教育质量提升研究
毛雁冰
李心羽
赵露
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2022
45
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
高校在线教育质量评估体系的欧洲经验——基于《欧洲在线教育质量保障评估框架》的视角
李凤玮
周川
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2022
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
