期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
在线教育环境下大学生持续学习行为影响因素研究
被引量：
19
1
作者
赵磊
冯佳玉
高树仁
《黑龙江高教研究》
北大核心
2021年第2期141-146,共6页
为更好地实现慕课等在线教育平台的使用价值,促进大学生有意义地进行在线深度学习,提升高校在线教学质量,推动高等教育教学的信息化变革,需要对在线教育环境下大学生持续学习行为的影响因素进行系统分析,并解释各因素间的层次关系与作...
为更好地实现慕课等在线教育平台的使用价值,促进大学生有意义地进行在线深度学习,提升高校在线教学质量,推动高等教育教学的信息化变革,需要对在线教育环境下大学生持续学习行为的影响因素进行系统分析,并解释各因素间的层次关系与作用路径,从而制定有针对性的促进策略。研究表明,在线教育环境下大学生持续学习行为的影响因素可归纳为学习者特征、教师助学特征、课程平台特征和应用环境特征等四个维度、14个因素。持续学习意向是最直接原因,学习目的与动机、学习能力与策略、教师助学、课程设计与质量、教学管理制度和平台功能与服务是基础原因。以学生为中心强化教学设计、优化课程平台、赋能大学教师和建立多维信息与知识传播通道是促进大学生持续参与在线学习的重要举措。
展开更多
关键词
在线教育环境
大学生
持续学习行为
影响因素
解释结构模型
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
在线教育环境下大学生持续学习行为影响因素研究
被引量：
19
1
作者
赵磊
冯佳玉
高树仁
机构
辽宁师范大学
大连理工大学
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2021年第2期141-146,共6页
基金
辽宁省教育厅科研经费青年课题“基于MOOC的大学生持续学习预测模型与干预机制研究”(编号:WQ2019011)
辽宁省社会科学规划基金重点课题“基于社会认知理论的大学生在线学习力影响因素与提升策略研究”(编号:L20ASH002)
国家社会科学基金教育学一般课题“网络学习空间的内涵及其应用模式研究”(编号:BCA160048)。
文摘
为更好地实现慕课等在线教育平台的使用价值,促进大学生有意义地进行在线深度学习,提升高校在线教学质量,推动高等教育教学的信息化变革,需要对在线教育环境下大学生持续学习行为的影响因素进行系统分析,并解释各因素间的层次关系与作用路径,从而制定有针对性的促进策略。研究表明,在线教育环境下大学生持续学习行为的影响因素可归纳为学习者特征、教师助学特征、课程平台特征和应用环境特征等四个维度、14个因素。持续学习意向是最直接原因,学习目的与动机、学习能力与策略、教师助学、课程设计与质量、教学管理制度和平台功能与服务是基础原因。以学生为中心强化教学设计、优化课程平台、赋能大学教师和建立多维信息与知识传播通道是促进大学生持续参与在线学习的重要举措。
关键词
在线教育环境
大学生
持续学习行为
影响因素
解释结构模型
Keywords
online educational environment
university students
continuous learning behavior
influential factors
interpretative structural model
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在线教育环境下大学生持续学习行为影响因素研究
赵磊
冯佳玉
高树仁
《黑龙江高教研究》
北大核心
2021
19
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
