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网络时代中小学校长的“社交媒体”素养
1
作者
余凯
《中小学管理》
北大核心
2015年第3期51-54,共4页
基于美国两部与社交媒体相关的专著,介绍了美国中小学在使用社交媒体重组学生学习活动、建立去中心化的扁平组织结构、扩大家校合作等方面的实践探索。认为任何一个人都是一个学习网络的节点;师生基于社交媒体的学习的本质,仍然是知识管...
基于美国两部与社交媒体相关的专著,介绍了美国中小学在使用社交媒体重组学生学习活动、建立去中心化的扁平组织结构、扩大家校合作等方面的实践探索。认为任何一个人都是一个学习网络的节点;师生基于社交媒体的学习的本质,仍然是知识管理;对教育变革起决定作用的,依然是教育理论、教育观念以及思维方式;有必要通过立法,规范社交媒体在教育领域中的使用。
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关键词
社交媒体素养
知识管理
后喻文化
教育游戏
在线思维导图
联通主义学习理论
网络欺凌
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题名
网络时代中小学校长的“社交媒体”素养
1
作者
余凯
机构
北京师范大学教育学部
出处
《中小学管理》
北大核心
2015年第3期51-54,共4页
文摘
基于美国两部与社交媒体相关的专著,介绍了美国中小学在使用社交媒体重组学生学习活动、建立去中心化的扁平组织结构、扩大家校合作等方面的实践探索。认为任何一个人都是一个学习网络的节点;师生基于社交媒体的学习的本质,仍然是知识管理;对教育变革起决定作用的,依然是教育理论、教育观念以及思维方式;有必要通过立法,规范社交媒体在教育领域中的使用。
关键词
社交媒体素养
知识管理
后喻文化
教育游戏
在线思维导图
联通主义学习理论
网络欺凌
分类号
G637.1 [文化科学—教育学]
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作者
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1
网络时代中小学校长的“社交媒体”素养
余凯
《中小学管理》
北大核心
2015
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