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基于“OPAD”理论的高职思政课教学模式探究
1
作者
李晓慧
逯慧
王永丽
《承德石油高等专科学校学报》
CAS
2024年第4期65-69,共5页
通过文献调研、问卷调查和实证分析,揭示了线上教学资源缺乏吸引力、教学平台功能不完善、师生交互协作效果不理想、考核机制不健全等问题,针对相关问题并考虑高职院校学生特点,提出在线对分教学模式,充分发挥学生在教学中的主体作用,...
通过文献调研、问卷调查和实证分析,揭示了线上教学资源缺乏吸引力、教学平台功能不完善、师生交互协作效果不理想、考核机制不健全等问题,针对相关问题并考虑高职院校学生特点,提出在线对分教学模式,充分发挥学生在教学中的主体作用,构建良性的师生交互协作关系,并科学设计了线上教学多元评价和考核机制,可有效提升高职院校思政课在线教学效果。
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关键词
在线对分教学模式
交互协作
多元评价
考核机制
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题名
基于“OPAD”理论的高职思政课教学模式探究
1
作者
李晓慧
逯慧
王永丽
机构
天津机电职业技术学院
出处
《承德石油高等专科学校学报》
CAS
2024年第4期65-69,共5页
基金
天津机电职业技术学院校级课题(高职院校思政课网络教学模式创新性研究):XJKT202202。
文摘
通过文献调研、问卷调查和实证分析,揭示了线上教学资源缺乏吸引力、教学平台功能不完善、师生交互协作效果不理想、考核机制不健全等问题,针对相关问题并考虑高职院校学生特点,提出在线对分教学模式,充分发挥学生在教学中的主体作用,构建良性的师生交互协作关系,并科学设计了线上教学多元评价和考核机制,可有效提升高职院校思政课在线教学效果。
关键词
在线对分教学模式
交互协作
多元评价
考核机制
Keywords
OPAD teaching mode
interaction and collaboration
multiple evaluation
assessment mechanism
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
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1
基于“OPAD”理论的高职思政课教学模式探究
李晓慧
逯慧
王永丽
《承德石油高等专科学校学报》
CAS
2024
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