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基于行为投射的在线学习动机测量模型探究
被引量：
2
1
作者
马秀麟
田淑敏
+1 位作者
多强
凡雨
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第8期43-50,共8页
在线学习过程中,学习动机对学习成效至关重要。以自陈式量表反馈学生动机的评价方法受被试主观倾向影响,难以反映其真实动机水平。基于此,文章基于行为投射视角,从学生参与在线学习行为的表现入手,结合在线学习动机量表数据,探索在线学...
在线学习过程中,学习动机对学习成效至关重要。以自陈式量表反馈学生动机的评价方法受被试主观倾向影响,难以反映其真实动机水平。基于此,文章基于行为投射视角,从学生参与在线学习行为的表现入手,结合在线学习动机量表数据,探索在线学习动机的有效测量策略,构建了基于行为投射理念的在线学习动机评价模型,并基于真实的在线学习行为数据验证了模型的有效性,可以为大规模在线学习场域的动机测评提供支持。研究证实,在线学习者的学习投入度、学习启动点位、交互发帖的数量和质量、组内积极度、拓展性资源的选用量,是能够投射学生动机真实水平的关键信息,是在线学习动机测量模型的关键指标。
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关键词
在线
学习
在线学习动机
行为投射
结构方程模型
模型构建
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职称材料
成人在线学习动机对学习迁移的影响:知识惯性的调节作用
被引量：
17
2
作者
赵慧军
李岩
刘西真
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第8期37-44,共8页
在线学习成为人们学习的重要途径,但在线学习的动机对于学习迁移的影响少有讨论,特别是在线学习动机的各个维度对学习迁移行为的影响并未得到有效考察。文章通过211份有效问卷的分析,得出以下结论:在线学习动机中认知兴趣、职业发展、...
在线学习成为人们学习的重要途径,但在线学习的动机对于学习迁移的影响少有讨论,特别是在线学习动机的各个维度对学习迁移行为的影响并未得到有效考察。文章通过211份有效问卷的分析,得出以下结论:在线学习动机中认知兴趣、职业发展、摆脱常规、外界影响和社会服务均可以显著正向影响学习迁移,人际关系对学习迁移的影响不显著;经验惯性对在线学习动机的职业发展、摆脱常规和社会服务对学习迁移的影响上具有负向调节作用,对认知兴趣、外界影响对学习迁移的影响的调节作用不显著;学习惯性对在线学习动机的职业发展、摆脱常规和社会服务对学习迁移的影响上具有正向调节作用,对认知兴趣、外界影响对学习迁移影响的调节作用不显著。
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关键词
在线
学习
在线学习动机
学习
迁移
知识惯性
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职称材料
题名
基于行为投射的在线学习动机测量模型探究
被引量：
2
1
作者
马秀麟
田淑敏
多强
凡雨
机构
北京师范大学教育学部
新疆师范大学教育科学学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第8期43-50,共8页
基金
2021年全国教育科学规划国家级一般课题“信息化思维教学的理论构建与实证研究”(课题编号:BCA210092)
2023年新疆师范大学“十四五”重点学科招标项目“生态视角下新疆高等教育高质量发展研究”(项目编号:23XJKD0201)。
文摘
在线学习过程中,学习动机对学习成效至关重要。以自陈式量表反馈学生动机的评价方法受被试主观倾向影响,难以反映其真实动机水平。基于此,文章基于行为投射视角,从学生参与在线学习行为的表现入手,结合在线学习动机量表数据,探索在线学习动机的有效测量策略,构建了基于行为投射理念的在线学习动机评价模型,并基于真实的在线学习行为数据验证了模型的有效性,可以为大规模在线学习场域的动机测评提供支持。研究证实,在线学习者的学习投入度、学习启动点位、交互发帖的数量和质量、组内积极度、拓展性资源的选用量,是能够投射学生动机真实水平的关键信息,是在线学习动机测量模型的关键指标。
关键词
在线
学习
在线学习动机
行为投射
结构方程模型
模型构建
Keywords
Online Learning
Online Learning Motivation
Behavioral Projection
Structural Equation Model
Model Construction
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
成人在线学习动机对学习迁移的影响:知识惯性的调节作用
被引量：
17
2
作者
赵慧军
李岩
刘西真
机构
首都经济贸易大学工商管理学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第8期37-44,共8页
基金
国家社会科学基金教育学青年课题“主体重构对高校双向学生评教及有效性的影响机制研究”(课题编号:CIA140185)
文摘
在线学习成为人们学习的重要途径,但在线学习的动机对于学习迁移的影响少有讨论,特别是在线学习动机的各个维度对学习迁移行为的影响并未得到有效考察。文章通过211份有效问卷的分析,得出以下结论:在线学习动机中认知兴趣、职业发展、摆脱常规、外界影响和社会服务均可以显著正向影响学习迁移,人际关系对学习迁移的影响不显著;经验惯性对在线学习动机的职业发展、摆脱常规和社会服务对学习迁移的影响上具有负向调节作用,对认知兴趣、外界影响对学习迁移的影响的调节作用不显著;学习惯性对在线学习动机的职业发展、摆脱常规和社会服务对学习迁移的影响上具有正向调节作用,对认知兴趣、外界影响对学习迁移影响的调节作用不显著。
关键词
在线
学习
在线学习动机
学习
迁移
知识惯性
Keywords
Online Learning
Online Learning Motivation
Learning Transfer
Knowledge Inertia
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于行为投射的在线学习动机测量模型探究
马秀麟
田淑敏
多强
凡雨
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2024
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
成人在线学习动机对学习迁移的影响:知识惯性的调节作用
赵慧军
李岩
刘西真
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2019
17
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职称材料
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