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题名后疫情时代在线地理教学多元评价方式的操作路径
被引量：4
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作者
董国海
王玉婷
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机构
浙江省杭州学军中学
苏州高新区实验初级中学
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出处
《地理教学》
北大核心
2020年第15期31-34,共4页
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基金
2020年杭州市教育科研立项课题“后疫情时代提升高中‘空中课堂’教学有效性的实施路径”(项目编号:20G1523)阶段性研究成果。
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文摘
2020年2月由新型冠状病毒引起的肺炎疫情在全国爆发,教育部及时倡导“停课不停教、停课不停学”的教育方针,于是在线教学在全国范围内被实施,但经实践发现存在较多现实问题需要及时解决,如教学评价的缺失。作为一线地理教师,笔者经过在线教学的实践与探索,并结合近千名不同地区、不同学校的学生现状调查,提出针对不同水平学生,应采用不同的在线教学评价方式,并呈现不同评价方式的实践案例,目标是探索一种可行的操作路径,以期对今后在线教学提供参考。
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关键词
在线教学现状
多元评价方式
在线地理教学模式
评价案例
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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