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学习风格对学习者在线协作学习过程影响的实证研究
被引量：
8
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作者
李文昊
张银艳
《现代教育技术》
CSSCI
2016年第6期94-100,共7页
随着信息技术的发展,在线协作学习越来越受到研究者的关注与青睐。文章采用社会网络分析法和内容分析法,研究不同学习风格类型的学习者在观点的产生(IG)、观点的组织(IO)和知识的融合(IC)这三个阶段中的表现差异,发现不同学习风格类型...
随着信息技术的发展,在线协作学习越来越受到研究者的关注与青睐。文章采用社会网络分析法和内容分析法,研究不同学习风格类型的学习者在观点的产生(IG)、观点的组织(IO)和知识的融合(IC)这三个阶段中的表现差异,发现不同学习风格类型的学习者在在线协作学习过程的三个阶段中具有不同的表现形式。
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关键词
学习
风格
在线协作学习过程
表现差异
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题名
学习风格对学习者在线协作学习过程影响的实证研究
被引量：
8
1
作者
李文昊
张银艳
机构
华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心
华中师范大学教育信息技术学院
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2016年第6期94-100,共7页
基金
湖北省信息化与基础教育均衡发展协同创新中心项目"咸安区教师信息化教学能力培训体系建设与实践研究"(项目编号:XJT20150015)
华中师范大学教学研究项目"促进大学大班制学生主动学习的策略研究"(项目编号:201519)的阶段性研究成果
文摘
随着信息技术的发展,在线协作学习越来越受到研究者的关注与青睐。文章采用社会网络分析法和内容分析法,研究不同学习风格类型的学习者在观点的产生(IG)、观点的组织(IO)和知识的融合(IC)这三个阶段中的表现差异,发现不同学习风格类型的学习者在在线协作学习过程的三个阶段中具有不同的表现形式。
关键词
学习
风格
在线协作学习过程
表现差异
Keywords
learning style
online collaborative learning process
performance difference
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
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1
学习风格对学习者在线协作学习过程影响的实证研究
李文昊
张银艳
《现代教育技术》
CSSCI
2016
8
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