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实习教师在线协作反思中情感体验的特征研究
被引量：
5
1
作者
王海燕
赵纳新
+1 位作者
刘双
徐丽丽
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第1期113-120,共8页
教学反思是一个理智与情感交织的过程,协作反思活动中情感成分的影响更为突出。为探究教师在线协作反思中的情感体验及其特点,以自行设计开发的教师在线协作反思平台为依托,以8名实习教师为研究对象,采用深度访谈的方式获取其参与在线...
教学反思是一个理智与情感交织的过程,协作反思活动中情感成分的影响更为突出。为探究教师在线协作反思中的情感体验及其特点,以自行设计开发的教师在线协作反思平台为依托,以8名实习教师为研究对象,采用深度访谈的方式获取其参与在线协作反思活动的情感体验数据并对访谈文本进行内容分析。研究发现:实习教师在线协作反思活动中经历着包括积极、消极和中性在内的复杂的、多样的情感体验;实习教师在线协作反思的不同阶段表现出不同的情感体验特征;引发实习教师不同情感体验的因素是多方面的,且实习教师在线协作反思活动中的不同情感体验相互交织、相互转化。
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关键词
实习教师
在线协作反思
情感体验
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题名
实习教师在线协作反思中情感体验的特征研究
被引量：
5
1
作者
王海燕
赵纳新
刘双
徐丽丽
机构
宁波大学教师教育学院
多伦多大学安大略教育研究院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第1期113-120,共8页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目2017年度立项课题"教师在线协作反思中的情感研究"(课题编号:17YJA880071)
宁波大学2015年校学科项目"促进实习教师专业成长的在线协作反思研究"(项目编号:xkw1511)
文摘
教学反思是一个理智与情感交织的过程,协作反思活动中情感成分的影响更为突出。为探究教师在线协作反思中的情感体验及其特点,以自行设计开发的教师在线协作反思平台为依托,以8名实习教师为研究对象,采用深度访谈的方式获取其参与在线协作反思活动的情感体验数据并对访谈文本进行内容分析。研究发现:实习教师在线协作反思活动中经历着包括积极、消极和中性在内的复杂的、多样的情感体验;实习教师在线协作反思的不同阶段表现出不同的情感体验特征;引发实习教师不同情感体验的因素是多方面的,且实习教师在线协作反思活动中的不同情感体验相互交织、相互转化。
关键词
实习教师
在线协作反思
情感体验
Keywords
Student Teachers
Online Collaborative Reflection
Emotional Experience
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
实习教师在线协作反思中情感体验的特征研究
王海燕
赵纳新
刘双
徐丽丽
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2019
5
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