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土壤资源调查与评价课程教学改革探索
1
作者
宋勇进
《当代农机》
2024年第10期69-70,共2页
以广西自然资源职业技术学院国土资源调查与管理专业的土壤资源调查与评价课程教学内容为例,通过总结土壤资源调查与评价课程教学中发现的问题,提出变革教学方法与评价手段的建议,以期进一步提高课程教学质量。
关键词
高职教育
土壤
资源
调查与
评价
教学改革
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职称材料
基于GIS和生态位适宜度模型的耕地多适宜性评价
被引量：
39
2
作者
付清
赵小敏
+1 位作者
乐丽红
郭熙
《农业工程学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2009年第2期208-213,318,共7页
以江西省鄱阳湖及周边经济区耕地为研究对象,将生态位适宜度方法以及克里格插值法引入到多宜性评价研究中,采用加权平均模型和限制因子模型对各评价单元水稻、油菜、棉花和甘薯4种作物的生态适宜度值及限制性生态因子进行了定量分析,结...
以江西省鄱阳湖及周边经济区耕地为研究对象,将生态位适宜度方法以及克里格插值法引入到多宜性评价研究中,采用加权平均模型和限制因子模型对各评价单元水稻、油菜、棉花和甘薯4种作物的生态适宜度值及限制性生态因子进行了定量分析,结果表明:研究区生态位适宜度值整体较高,最大值达到0.9824,生境条件基本能满足作物的需求; 评价结果水稻、油菜和棉花以1、2级为主,所占面积均达到67%以上,甘薯1、2级地占56.9%;综合评价中水稻的适宜性面积最大,达56.1%,棉花次之;限制该地区耕地生产潜力的生态因子主要为:土壤全磷含量、有机质含量、耕作层厚度。该研究结果能直接指导农业生产实践,促进耕地的合理利用与管理。
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关键词
生态位适宜度模型
土壤资源评价
GIS
多宜性
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职称材料
题名
土壤资源调查与评价课程教学改革探索
1
作者
宋勇进
机构
广西自然资源职业技术学院自然资源工程系
出处
《当代农机》
2024年第10期69-70,共2页
基金
2022年度广西职业教育教学改革研究项目“教育信息化2.0背景下基于超星泛雅平台的高职“地质灾害评估与防治”课程混合式教学模式研究与实践”(编号:GXGZJG2022B150)。
文摘
以广西自然资源职业技术学院国土资源调查与管理专业的土壤资源调查与评价课程教学内容为例,通过总结土壤资源调查与评价课程教学中发现的问题,提出变革教学方法与评价手段的建议,以期进一步提高课程教学质量。
关键词
高职教育
土壤
资源
调查与
评价
教学改革
分类号
S159-4 [农业科学—土壤学]
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职称材料
题名
基于GIS和生态位适宜度模型的耕地多适宜性评价
被引量：
39
2
作者
付清
赵小敏
乐丽红
郭熙
机构
江西农业大学江西省作物生理生态与遗传育种重点实验室/农业部双季稻生理生态与栽培重点开放实验室
南昌师范高等专科学校
出处
《农业工程学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2009年第2期208-213,318,共7页
基金
国家自然科学基金项目(30760048)
文摘
以江西省鄱阳湖及周边经济区耕地为研究对象,将生态位适宜度方法以及克里格插值法引入到多宜性评价研究中,采用加权平均模型和限制因子模型对各评价单元水稻、油菜、棉花和甘薯4种作物的生态适宜度值及限制性生态因子进行了定量分析,结果表明:研究区生态位适宜度值整体较高,最大值达到0.9824,生境条件基本能满足作物的需求; 评价结果水稻、油菜和棉花以1、2级为主,所占面积均达到67%以上,甘薯1、2级地占56.9%;综合评价中水稻的适宜性面积最大,达56.1%,棉花次之;限制该地区耕地生产潜力的生态因子主要为:土壤全磷含量、有机质含量、耕作层厚度。该研究结果能直接指导农业生产实践,促进耕地的合理利用与管理。
关键词
生态位适宜度模型
土壤资源评价
GIS
多宜性
Keywords
niche-fitness models
soil resource valuation
GIS
multi-suitability
分类号
F323.211 [经济管理—产业经济]
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作者
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1
土壤资源调查与评价课程教学改革探索
宋勇进
《当代农机》
2024
0
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职称材料
2
基于GIS和生态位适宜度模型的耕地多适宜性评价
付清
赵小敏
乐丽红
郭熙
《农业工程学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2009
39
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职称材料
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参考文献
引证文献
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