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题名虚拟仿真技术在土壤侵蚀原理实验教学中的应用
被引量：1
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作者
何淑勤
易海燕
骆紫藤
王勇
谭波
郑子成
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机构
四川农业大学林学院
四川农业大学水土保持与荒漠化防治重点实验室
长江上游森林资源保育与生态安全国家林业和草原局重点实验室/长江上游林业生态工程四川省重点实验室
四川农业大学资源学院
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出处
《现代农业科技》
2024年第11期217-220,共4页
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基金
四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG2021-509)
全国林业专业学位研究生教育指导委员会研究课题(202206)。
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文摘
随着数字化、信息化和仿真技术的发展,虚拟仿真技术在本科教育教学中广泛应用。本文以土壤侵蚀原理课程实验教学为例,从实验内容、成绩考核、教学方法等方面介绍了如何借助虚拟仿真实训实验提高学生实践操作能力。实践证明,运用“虚实结合+翻转课堂”的教学模式,能充分激发学生参与实验的兴趣,帮助学生更好地理解和记忆理论知识,提高实践操作能力,值得广泛推广。
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关键词
虚拟仿真
土壤侵蚀原理
实验教学改革
教学模式
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Keywords
virtual simulation
soil erosion principle
reform of experimental teaching
teaching model
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名“土壤侵蚀原理”研究型教学方法
被引量：5
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作者
史东梅
谌芸
龙太会
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机构
西南大学资源环境学院
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出处
《中国水土保持科学》
CSCD
2011年第2期116-120,共5页
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基金
西南大学教育教学改革研究项目"<土壤侵蚀原理>课程研究型教学模式构建"(2008JY046)
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文摘
基于研究型教学活动的师生关系分析,通过对专业核心课程"土壤侵蚀原理"的研究型教学实践思路和内容进行分析,认为:基于问题情景假设和研究模拟的研究型主题讨论、土壤侵蚀情景模拟和综合性实验是研究型教学开展的重要环节;基于计算机辅助教学CAI(Computer-Assisted Instruction)的研究型理论教学和基于知识-能力-素质KAQ(knowledge-ability-quality)的综合性研究型实验教学,可培养大学生的主动学习意识和创新思维及能力;情景假设、研讨式等多种研究型教学方法和手段,可提高学生专业知识系统性和解决实际问题的能力。研究型教学方法的实施,可使学生在低年级阶段有效地参与科学研究,从课程学习这个环节提高学生专业学习的主动性,为专业综合素质培养和提高提供坚实基础。
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关键词
研究型教学
问题情景
模式
计算机辅助教学
土壤侵蚀原理
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Keywords
research-oriented teaching
probation
model
computer-assisted instruction
Soil Erosion Principle
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分类号
S157.1
[农业科学—土壤学]
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