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马克思主义哲学原理多样化教学模式研究——图解式教学法探析
被引量：
2
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作者
王学静
《黑龙江高教研究》
北大核心
2005年第8期157-159,共3页
马克思主义哲学原理课在高校课堂上,要想收到良好的教学效果,达到预设的目的,除了教学内容要具有系统性、逻辑性和科学性以外,教育者还必须精心地选择和实施恰当有效的教学方法,使马克思主义哲学原理课收到事半功倍的效果。图解式教学...
马克思主义哲学原理课在高校课堂上,要想收到良好的教学效果,达到预设的目的,除了教学内容要具有系统性、逻辑性和科学性以外,教育者还必须精心地选择和实施恰当有效的教学方法,使马克思主义哲学原理课收到事半功倍的效果。图解式教学法是马克思主义哲学原理课多样化教学模式中的又一行之有效的教学方法,文章将这一方法理论化、系统化,以求同行指教。
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关键词
图解式教学法
马克思主义哲学原理课
教学
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题名
马克思主义哲学原理多样化教学模式研究——图解式教学法探析
被引量：
2
1
作者
王学静
机构
大连大学人文学院
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2005年第8期157-159,共3页
文摘
马克思主义哲学原理课在高校课堂上,要想收到良好的教学效果,达到预设的目的,除了教学内容要具有系统性、逻辑性和科学性以外,教育者还必须精心地选择和实施恰当有效的教学方法,使马克思主义哲学原理课收到事半功倍的效果。图解式教学法是马克思主义哲学原理课多样化教学模式中的又一行之有效的教学方法,文章将这一方法理论化、系统化,以求同行指教。
关键词
图解式教学法
马克思主义哲学原理课
教学
效果
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
马克思主义哲学原理多样化教学模式研究——图解式教学法探析
王学静
《黑龙江高教研究》
北大核心
2005
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