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生成式人工智能赋能初中英语图表类作文写作教学的探索
1
作者
王鹏
张诗雨
张静
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2025年第5期52-56,共5页
近年来,图表类作文题频繁出现于各地中考英语试卷中,但当前初中学英语图表类作文的写作教学存在学情分析不足、真实情境创设缺失及反馈滞后等问题。生成式人工智能的快速发展及其在教育领域的广泛应用为解决这些问题提供了可能。基于AD...
近年来,图表类作文题频繁出现于各地中考英语试卷中,但当前初中学英语图表类作文的写作教学存在学情分析不足、真实情境创设缺失及反馈滞后等问题。生成式人工智能的快速发展及其在教育领域的广泛应用为解决这些问题提供了可能。基于ADDIE教学模型(分析-设计-开发一实施一评估),本文尝试构建生成式人工智能辅助图表类作文的写作教学框架,并结合实例探讨其在课前准备、课中写作及课中/后修改三个环节中的实际应用,以期为生成式人工智能赋能英语写作教学提供新的设计思路和实践参考。
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关键词
初中英语
写作教学
图表类作文
生成式人工智能
ADDIE教学模型
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题名
生成式人工智能赋能初中英语图表类作文写作教学的探索
1
作者
王鹏
张诗雨
张静
机构
安徽省合肥市教育科学研究院
中国科学院合肥物质科学研究院附属学校
中国科学技术大学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2025年第5期52-56,共5页
基金
2024年安徽省教育科学研究项目“数智环境下中学英语教师教研能力发展研究”(项目编号:JKT24073)的研究成果。
文摘
近年来,图表类作文题频繁出现于各地中考英语试卷中,但当前初中学英语图表类作文的写作教学存在学情分析不足、真实情境创设缺失及反馈滞后等问题。生成式人工智能的快速发展及其在教育领域的广泛应用为解决这些问题提供了可能。基于ADDIE教学模型(分析-设计-开发一实施一评估),本文尝试构建生成式人工智能辅助图表类作文的写作教学框架,并结合实例探讨其在课前准备、课中写作及课中/后修改三个环节中的实际应用,以期为生成式人工智能赋能英语写作教学提供新的设计思路和实践参考。
关键词
初中英语
写作教学
图表类作文
生成式人工智能
ADDIE教学模型
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
生成式人工智能赋能初中英语图表类作文写作教学的探索
王鹏
张诗雨
张静
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2025
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