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初中几何问题的解答探析——以“图形的旋转”为例
1
作者
施烨
《数学之友》
2023年第4期40-43,共4页
初中几何问题的解答中,图形的旋转是十分常见的,通过图形的旋转,不仅能够使复杂图形旋转改变为易于理解的图形,而且还能使学生思考与解题的过程得到有效简化,从而使几何问题实现高效解答.
关键词
初中数学
几何问题
解答
图形的旋转
在线阅读
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职称材料
提升探究式学习有效性的思考——以《图形的旋转》学习为例
2
作者
赵亚军
《数学之友》
2019年第16期41-43,共3页
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,数学教学应根据具体的教学内容,注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验.教师应积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材,创造让学生获得直接经验的机会,通...
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,数学教学应根据具体的教学内容,注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验.教师应积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材,创造让学生获得直接经验的机会,通过实践、思考、探索、交流等,促使学生主动地、富有个性地学习.当下数学课堂教师依赖现成的PPT或者教学软件进行授课的现象大面积存在,以展示代实践,重间接经验,轻直接经验,使得学生的主体地位得不到很好地体现.笔者以苏科版教材八年级第九章第一课时“图形的旋转”为例,谈谈增加学生探究式学习有效性的设计.
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关键词
间接经验
图形的旋转
学习素材
第一课时
直接经验
教学资源
探究式学习
教学软件
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职称材料
题名
初中几何问题的解答探析——以“图形的旋转”为例
1
作者
施烨
机构
南通市通州区育才中学
出处
《数学之友》
2023年第4期40-43,共4页
文摘
初中几何问题的解答中,图形的旋转是十分常见的,通过图形的旋转,不仅能够使复杂图形旋转改变为易于理解的图形,而且还能使学生思考与解题的过程得到有效简化,从而使几何问题实现高效解答.
关键词
初中数学
几何问题
解答
图形的旋转
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
提升探究式学习有效性的思考——以《图形的旋转》学习为例
2
作者
赵亚军
机构
江苏省南京市弘光中学
出处
《数学之友》
2019年第16期41-43,共3页
文摘
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,数学教学应根据具体的教学内容,注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验.教师应积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材,创造让学生获得直接经验的机会,通过实践、思考、探索、交流等,促使学生主动地、富有个性地学习.当下数学课堂教师依赖现成的PPT或者教学软件进行授课的现象大面积存在,以展示代实践,重间接经验,轻直接经验,使得学生的主体地位得不到很好地体现.笔者以苏科版教材八年级第九章第一课时“图形的旋转”为例,谈谈增加学生探究式学习有效性的设计.
关键词
间接经验
图形的旋转
学习素材
第一课时
直接经验
教学资源
探究式学习
教学软件
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
初中几何问题的解答探析——以“图形的旋转”为例
施烨
《数学之友》
2023
0
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职称材料
2
提升探究式学习有效性的思考——以《图形的旋转》学习为例
赵亚军
《数学之友》
2019
0
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职称材料
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