期刊文献+
共找到10篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
课程思政视域下的图形创意课程改革探索
1
作者 宋刚胜 周彦丽 《美术教育研究》 2024年第24期69-71,共3页
在课程思政视域下,南昌师范学院教师在图形创意课程的教学改革中,梳理课程教学理念与教学目标,将江西传统村落文化元素融入图形创意课程的四大模块,通过提升学生的设计技能水平、隐性融入课程思政元素、开展“以赛促教”创意实训、应用... 在课程思政视域下,南昌师范学院教师在图形创意课程的教学改革中,梳理课程教学理念与教学目标,将江西传统村落文化元素融入图形创意课程的四大模块,通过提升学生的设计技能水平、隐性融入课程思政元素、开展“以赛促教”创意实训、应用新技术与新观念,提升学生的作品质量,培养学生的项目设计能力,力求将传统村落文化符号与图形创意课程知识点相结合,突显课程的地方特色,提高课程教学质量。 展开更多
关键词 传统村落 图形创意课程 思政教学 改革
在线阅读 下载PDF
中高衔接背景下艺术设计专业课程数字化实践研究——以图形创意课程为例
2
作者 施少婷 王茜 李玲 《上海包装》 2024年第11期226-228,共3页
在中高衔接的教育背景下,艺术设计专业课程的数字化实践研究成为新课题。以图形创意课程为例,概述了中高衔接背景下艺术设计专业课程数字化的发展以及图形创意课程的教学定位,分析了图形创意课程教学实践中的常见问题,提出了图形创意课... 在中高衔接的教育背景下,艺术设计专业课程的数字化实践研究成为新课题。以图形创意课程为例,概述了中高衔接背景下艺术设计专业课程数字化的发展以及图形创意课程的教学定位,分析了图形创意课程教学实践中的常见问题,提出了图形创意课程的数字化实践路径。旨在优化教学过程,有效促进学生的综合素质发展,为未来的设计教育提供了新的思路与方向。 展开更多
关键词 图形创意课程 艺术设计 数字化实践 中高衔接 人工智能
在线阅读 下载PDF
图形创意课程教学实践 被引量:2
3
作者 杨晶 《美术大观》 2008年第1期148-149,共2页
  近20年来,中国的艺术教育无论从数量还是质量上都发生了很大的变化,设计专业教育更是经历了从无到有的过程.中国经济正进入新的发展阶段,创意产业的兴起带动了整个经济的飞速发展,"创新"成为国家重要的核心竞争力.这为设...   近20年来,中国的艺术教育无论从数量还是质量上都发生了很大的变化,设计专业教育更是经历了从无到有的过程.中国经济正进入新的发展阶段,创意产业的兴起带动了整个经济的飞速发展,"创新"成为国家重要的核心竞争力.这为设计与设计教育发展提供了难得的契机,同时也带来了挑战.在设计教学中开展创新精神的培养和对创造性思维的开发已十分重要.…… 展开更多
关键词 图形创意课程 艺术 图形创意教学
在线阅读 下载PDF
图形创意课程的动态导向 被引量:1
4
作者 潘祖平 《美术大观》 2007年第11期132-133,共2页
  图形设计是从上世纪80年代中引进的,图形创意已成为我国设计教学的一门重要的专业基础课程.对于现代设计而言,其重要性日益显著.……
关键词 图形创意课程 瞬间 现代视觉设计 视觉语言 专用语言
在线阅读 下载PDF
高校图形创意课程教学的新思考 被引量:2
5
作者 刘隽 《苏州工艺美术职业技术学院学报》 2017年第3期5-8,共4页
图形创意设计正以视觉化的多元形象吸引大众视线,并引发多维空间的大众联想,从而引导更高层次的大众审美。目前图形创意课程已成为当代高校艺术设计专业的必修课,无论是视觉传达设计、服装设计还是动漫设计都离不开图形创意。在对该课... 图形创意设计正以视觉化的多元形象吸引大众视线,并引发多维空间的大众联想,从而引导更高层次的大众审美。目前图形创意课程已成为当代高校艺术设计专业的必修课,无论是视觉传达设计、服装设计还是动漫设计都离不开图形创意。在对该课程的教学体系研究中,将传统教学方式与新型教学模式重组,以学生的创作思维过程及互动教学方式为立足点,结合多方位表现形式与实践手法,最终培养出拥有创造性思维与符合市场需求的设计型人才。 展开更多
关键词 高校图形创意课程 教学体系研究 教学方式
在线阅读 下载PDF
初探图形创意课程教学的传承性与差异性 被引量:1
6
作者 陈丹妮 《美与时代(美术学刊)(中)》 2015年第10期104-105,共2页
图形创意是一门培养学生以图形元素为主要视觉语言传递信息的课程,但在课程训练中常常达不到预计的效果。课程改革势在必行,在改革中有很大的成效,但也存在一些问题,图形创意要以开拓学生图形设计思维为主要任务,并把设计的图形应用到... 图形创意是一门培养学生以图形元素为主要视觉语言传递信息的课程,但在课程训练中常常达不到预计的效果。课程改革势在必行,在改革中有很大的成效,但也存在一些问题,图形创意要以开拓学生图形设计思维为主要任务,并把设计的图形应用到不同的设计领域中,对图形创意的教学要去伪存真,保留课程教学的精华,同时又要体现图形创意课程改革之后的差异。 展开更多
关键词 图形创意课程 图形创意教学 传承性 差异性
在线阅读 下载PDF
广告图形创意课程“产品生命周期”教学方法研究
7
作者 翟灿 《美术教育研究》 2013年第10期84-84,共1页
广告图形创意课程是广告设计专业的重要课程,其对于开发学生的创造性思维和用图形说话的能力非常重要,在教学中引入"产品生命周期"教学方法,根据导入期、成长期、成熟期和衰退期的相关知识,掌握学生各个阶段的学习特点,用不... 广告图形创意课程是广告设计专业的重要课程,其对于开发学生的创造性思维和用图形说话的能力非常重要,在教学中引入"产品生命周期"教学方法,根据导入期、成长期、成熟期和衰退期的相关知识,掌握学生各个阶段的学习特点,用不同的培育手法引导学生,能够帮助学生保持广告图形创意源源不绝的生命力。 展开更多
关键词 广告图形创意课程 教学 产品生命周期
在线阅读 下载PDF
高校艺术设计专业教学的探索与实践——以翻转课堂在图形创意课程中的应用为例 被引量:4
8
作者 熊瑛子 《艺海》 2018年第7期144-145,共2页
翻转课堂是传统教学与网络化教学优势互补的一种新型教学模式,是目前高校教学改革的一个重要研究方向。本文以艺术设计专业的实际课程为案例,分析翻转课堂的积极意义与特点,总结翻转课堂在高校艺术设计专业的适应性以及对高校艺术设计... 翻转课堂是传统教学与网络化教学优势互补的一种新型教学模式,是目前高校教学改革的一个重要研究方向。本文以艺术设计专业的实际课程为案例,分析翻转课堂的积极意义与特点,总结翻转课堂在高校艺术设计专业的适应性以及对高校艺术设计专业教师的要求。 展开更多
关键词 翻转课堂 图形创意课程 应用
在线阅读 下载PDF
多元化媒介下高校图形创意课程建设研究
9
作者 张燕 《美术教育研究》 2016年第22期132-132,共1页
图形创意课程是高校美术和艺术设计专业的基础课程,其主要目的是让学生学习如何使用图形和运用创意思维,为更好地进行设计实践打下基础。在当下的艺术设计教学中,有部分学生思维固化,创新意识淡漠,这也就使得学生图形创新能力的培养变... 图形创意课程是高校美术和艺术设计专业的基础课程,其主要目的是让学生学习如何使用图形和运用创意思维,为更好地进行设计实践打下基础。在当下的艺术设计教学中,有部分学生思维固化,创新意识淡漠,这也就使得学生图形创新能力的培养变得更加重要。文章从创意课程存在的问题入手,以现今的多元化媒介作为基础进行分析,以期提高学生的学习质量,提高其专业综合素养。 展开更多
关键词 多元化媒介 高校图形创意课程 课程建设
在线阅读 下载PDF
感官体验在创意图形课程教学中的创新运用 被引量:1
10
作者 张婧 《美术教育研究》 2014年第12期163-163,共1页
创意图形课程是专业基础课程,在整个视觉传达教学体系中起着承上启下的作用。文章以感官体验与创意图形课程的关系为基础,对感官体验在创意图形课程教学中的创新运用进行了前瞻性研究。
关键词 感官体验 创意图形课程 创新
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部