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题名生物学教学中图图转换与图文转换的形式
被引量：4
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作者
张育旗
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机构
辽宁省锦州市渤海大学附属高级中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2016年第4期27-28,共2页
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文摘
在生物学教学中采用图图转换与图文转换,可以加深学生对生物学知识的理解,把知识转变为具体的能力,提高教学的效率。本文归纳解读了这两类转换的各种形式。
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关键词
生物学教学
图图转换
图文转换
文图转换
提高效率
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名用“图图转换”思维方法辨析神经纤维兴奋传导电位图
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作者
张爱清
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机构
湖北省武汉市第六中学
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出处
《生物学教学》
2021年第5期69-71,共3页
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文摘
神经纤维兴奋传导电位图比较抽象,一直是高中生物学学习和理解的难点之一。本文以常见相似、易混淆的神经纤维兴奋传导电位图为例,利用图图转换的思维方法,进行了比较和辨析。以期提高学生的读图解题能力,提升学生的生物学学科核心素养。
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关键词
神经纤维
兴奋传导
电位图
图图转换
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名增强地图转换能力 提升选择解题效率
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作者
金雅丽
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机构
嘉兴市海盐元济高级中学
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出处
《地理教学》
2016年第20期55-58,41,共5页
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文摘
地理高考试题常以图文组合形式出现,如何有效解读和整合图文信息常成为学生解题的一大障碍,本文以近几年全国各地的高考选择题为例,介绍了图文信息解读和转换整合的4种具体方法和操作路径,以及通过方法落实和能力培养来增强学生图文信息解读整合能力,从而提升解题效率。
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关键词
图文转换
文图转换
图图转换
综合转换
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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